篇一:论语十二章知识点
《论语十二章》知识点复习
一、文学常识
1.《论语》是儒家的经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编写而成。它以语录体为主,记录了孔子及其弟子言行,共20篇,世人称“半部《论语》治天下”
四书:《论语》《大学》、《中庸》、《孟子》 五经:《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
2.孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,春秋末期的思想家、教育家,儒家思想的创始人。政治上主张“仁政”,“以德服人”,教育上主张“有教无类”“因材施教”,孔子被后世统治者尊为“圣人”,战国时期儒家代表人物,孟子与孔子并称“孔孟”,被联合国称为“世界十大文化名人”之一。
二、生字注音
论(lún)语不亦说(yua)乎 愠(yùn) 三省(xǐng)传(chuán)不习乎
逾(yú)矩(jǔ) 罔(w?ng ) 殆(dài) 哉(zāi) 箪(dān) 陋巷(xiàng)
堪(kān)肱(gōng) 笃(dǔ)志 陬邑(zōu yì)
三、重点字词解释及翻译
第一章
原文:子曰:“学 ∕ 而 时习之,不 亦 ∕说 乎 ?有朋∕自远方来,不 亦 ∕乐 乎?人不知∕而不愠,不亦∕君 子 乎 ? ”
1.字词解释:时:按时 说:通“悦”,愉快朋:志同道合的人
愠:生气,发怒 君 子 :指道德上有修养的人
2. 译文:孔子说:“学习了(知识),然后按一定的时间温习它,不也是很高兴吗?有志同道合的人从远处
(到这里)来,不也是很快乐吗?人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗?”
3. 课文探究:第1句:讲学习方法第2句:讲学习的乐趣第3句:讲个人修养
第二章
原文:曾子曰:“吾日∕三省吾身:为人谋∕而不忠乎?与朋友交∕而不信乎?传∕不习乎?”
1.字词解释:日:每天 三省:多次反省 。 省;自我检查、反省。 三:泛指多 忠:尽心竭力 信:真诚,诚实 传:老师传授的知识
2.译文:曾子说:“我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?
老师传授的知识是不是复习过呢?”
3.课文探究:本章强调治学的人重视道德修养
第三章
原文:子曰:“吾十有五∕ 而志于学,三十∕而立,四十∕而不 惑,五十∕而知 天命,六十∕而耳顺,七十∕而从心所欲,不逾矩。”
1.字词解释:有:通:“又”,用于零数和整数之间 立:独立做事情 惑:迷惑、疑惑
逾:越过、超过 矩:规范、规范
2.译文:孔子说:“我十五岁的时候立志于做学问;三十岁能够独立做事,自立于世;四十岁能通达事理,不为外物所迷惑;五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情;六十岁时能听得进不同意见;七十岁时能随心所欲,却不会逾越法度规矩。”
3.课文探究:本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
第四章
原文:子曰:“温故∕而知新,可∕ 以为师矣.”
1.字词解释: 故:旧的知识 知新:新的理解与体会 可以:可以凭借。 以:凭借为:做,成为
2.译文:孔子说:“温习学过的知识,从而得到新的体会与理解,可以凭借这成为老师。”
3.课文探究:本章谈学习方法。(强调“温故”,还要能“知新”,新旧知识相融合)
第五章
原文:子曰:“学而不思/则罔,思而不学/则殆。”
1.字词解释:而:表转折,却。罔:迷惑,意思是感到迷茫而无所适从 殆:疑惑
2.译文:孔子说:“只学习却不思考,就会迷茫而无所适从。只空想却不学习,就会有疑惑。”
3.课文探究:本章讲学习方法,阐述学习与思考的辩证关系,强调学思相结合。
第六章
原文:子曰:“ 贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人∕不堪其忧,回也∕不改其 乐。贤哉,回也!”
1.字词解释:贤:贤德、高尚箪:盛饭用的圆形竹器堪:能忍受 乐:乐趣
2.译文:孔子说:“颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭,一瓢水,住在简陋的小屋里,别人都忍受不了这
种清苦,颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!”
3.课文探究:本章赞扬了颜回乐于学习、安贫乐道的品质。(学习态度)
第七章
原文:子曰:“知之者∕不如 好之者,好之者∕不如乐之者。”
1.字词解释:之:代词,指学问和事业 好:喜欢、爱好乐:以……为乐趣
2.译文:孔子说:“对于学习,知道怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐
趣的人。”
3.课文探究:本章阐述了学习态度:以学习为快乐
第八章
原文:子曰:“饭疏食∕饮水,曲肱 ∕而枕之,乐∕亦在∕其中矣。不义∕而∕富且贵,于我∕如浮云。”
1.字词解释:饭:吃饭 名词作动词 水:冷水 肱:胳膊 于:对于
2.译文:孔子说:“吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
3.课文探究:本章讲人的道德修养,提倡安贫乐道、淡泊名利的精神品质
第九章
原文:子曰:“三人行,必有∕我师焉。择其善者∕而 从之,其不善者∕而改之。”
1.字词解释: 焉 :于此,在其中 择:选择 善者:好的方面,优点 从:跟从、学习
2.译文:孔子说:“几个人一起走路,其中必定有可以作我的老师的人。选择他们的优点去学习,看到他们
的缺(如果发现自己也有),就要改正。”
3.课文探究:本章讲学习态度:向一切人学习。不但要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处,反省自己
有没有类似的毛病。
第十章
原文:子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”
1.字词解释:川:河、河流 逝:流逝 斯:这 舍:舍弃
2.译文:孔子在河边感叹道:“时光就像这流水一样消逝,日夜不停呀!
3.课文探究:本章讲时光易逝,应珍惜时间。
十一章
原文:子曰:“三军∕可夺帅也,匹夫∕不可夺志也。”
1.字词解释:三军:军队的通称匹夫:普通人,男子汉。夺;改变
2.译文:孔子说:“军队的主帅可以改变,但一个普通人的志气却不可改变。”
3. 课文探究:本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。每一个人都应该有志向。
十二章
原文:子夏曰:“博学 ∕而 笃志,切问∕ 而近思,仁在其中矣”
1.字词解释:博:广泛 笃:忠实、坚守 切 :恳切 仁:仁德
2.译文:子夏说:“广泛地学习并坚守自己的志向,遇不明事能恳切地向别人提问并多考虑当前的事,仁德
就在其中了。”
3.课文探究:本章讲坚定信念、广泛学习。理论联系实际。(多学、多思、多问)
四、字词积累
(一)通假字
1.不亦说乎 说:通悦,愉快 2.吾十有五而志于学 有:通又,用于整数和零数之间
(二)古今异义词语
1. 三省吾身(三,古义:泛指多今义:表示确数)
2饮水(水,古义:冷水今义:指所有的水)
3.可以为师矣(可以,古义:可以凭借;今义:表示可能或能够)
(三)词类活用
1.学而时习之 时:名词作状语,按时2.吾日三省吾身日:名词作状语,每日
3.温故而知新 故、新:形容词作名词,旧的知识、新的理解与体会
4.传不习乎传:动词作名词,传授的知识 5.饭疏食饮水 饭:名词作动词,吃饭
6.好之者不如乐之者 乐:形容词的意动用法。以??为乐
(四)一词多义
1. 可以为师矣当、做、 2.志 志于学 立志
为人谋而不忠乎替博学笃志/不可夺志 志向
3. 表转折 不亦乐乎 快乐
温故而知新表顺承 4 乐好之者不如乐之者以??为乐趣
博学而笃志表并列乐亦在其中矣 乐趣
三十而立 表修饰回也不改其乐 乐趣
5.之:书中自己总结
(五)特殊句式
1.省略句:可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之。句首省略动词“择”
2.判断句: 贤哉,回也!
(六)成语归类
1.不亦乐乎 2.温故知新 3.择善而从 4.三人行,必有我师5.博学笃志 6.三十而立
五、按要求默写
1.阐述“学”和“思”辩证关系的句子是:
2.求学应该谦虚,向一切人学习的句子:三人行,必有我师焉。
3.新旧知识相结合的句子是:
4.当别人不了解自己、误解自己时,孔子提出不要焦虑:
5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是: 回也不改其乐。
6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是: 不义而富且贵,于我如浮云。
7.唐太宗有一句名言“以人为鉴,可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话:
8.AAPP会议在重庆召开,山城百姓喜迎各国嘉宾,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦;
“
9强调兴趣对学习的重要性的一句话是;知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
10.11.珍惜时间的句子是:逝者如斯夫,不舍昼夜。
12.与“少壮不努力,老大徒伤悲/不舍昼夜。
13.六、孔子名言锦句
1.知之为知之,不知为不知,是知也。
2.敏而好学,不耻下问。
3.己所不欲,勿施于人。
4.子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”
5.子曰:“君子坦荡荡,小人长戚戚。”
6.子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”
7.子曰:“人而无信,不知其可也。”
8.子曰:“父母在,不远遊,遊必有方。”
9.子曰:“不在其位,不谋其政。”
10. 子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
11.人无远虑,必有近忧。
12.吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
13.士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为已任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?
14.小不忍,则乱大谋。
15.工欲善其事,必先利其器。
篇二:《论语十二章》知识整理
《<论语>十二章》知识整理
一、字形字音
论lún语
不亦说yuè乎
不愠yùn
传chuán不习乎
三省xǐnɡ
罔wǎnɡ
殆dài
二、词语归纳
(一)通假字:
1.不亦说乎?
说:通“悦”,喜悦、愉快。
2.吾十有五而志于学。
有:通“又”,用在整数与零数之间。
(二)古今异义词
①可以:古义为“可以凭……” (“可以为师矣”),今义为“能够”。 ②三:古义为多,几(三人行,必有我师焉),今义为数字三。 ③疏:古义为“粗劣” (饭疏食饮水),今义为“疏通、疏散”。 ④水:古义为“冷水”(饭疏食饮水),今义为无色无味无臭的液
体。 焉yān 恕shù 逾yú矩jǔ 一箪dān食 一瓢piáo饮 好hào之者 曲肱ɡōnɡ 笃dǔ志 如斯夫fú 匹pǐ夫 雍yōng也 子罕hǎn
⑤匹夫:古义为“普通人、男子汉” (匹夫不可夺志也),今义
为“无学识、无智谋的人”。
⑥忠:古义为“办事尽心竭力”(为人谋而不忠乎),今义为“忠
心”。
(三)词类活用
①学而时习之
时:名词→状语,按时
②吾日三省吾身
日:名词→状语,每日
③温故而知新
故、新:形容词→名词,旧的知识、新的体会
④传不习乎
传:动词→名词,传授的知识
⑤饭疏食饮水
饭:名词→动词,吃饭
⑥好之者不如乐之者
乐:形容词→意动。以……为乐
(四)常见虚词“而”
1.表顺承
学而时习之
择其善者而从之
其不善者而改之
温故而知新
2.表修饰
吾十有五而志于学
三十而立
四十而不惑
五十而知天命
六十而耳顺
七十而从心所欲
3.表并列
博学而笃志
切问而近思
4.表转折
人不知而不愠
学而不思则罔
思而不学则殆
(五)源于本文的常用成语
不亦乐乎
三十而立
温故知新
择善而从
三人行必有我师
三、重点词语解释及全文翻译
1.子曰:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠.(yùn),不亦君子乎?”
【注释】时:时常地或者按照一定的时间
习:复习或者实习
说:同 悦 ,愉快
不亦??乎:句式,表委婉的反问语气
朋:(同门为朋,同志为友)志同道合的人
知:了解
愠:生气,发怒
君子:指道德上有修养的人
【译文】孔子说:“学了(知识)又按时复习它,不也是很高兴吗?有志同道合的人从远方来,不也是很快乐吗?人们不了解我,我却不怨恨生气,不也是君子吗?”
2.曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
【注释】曾子:曾参
吾:我
日:每天
三省,多次进行自我检查,反省;三,泛指多次
为:替,给
谋:谋划,办事
忠:尽心竭力
信:真诚,诚实
传:老师传授的知识
【译文】曾子说:“我每天多次反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢?和朋友交往是否诚实可信呢?老师传授的学业是否复习了呢?”
3.子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”
【注释】有:通“又” ,用于整数和零数之间
志:立志
立:站得住,文中指独立做事
惑:迷惑,疑惑
天命:不能为人力所支配的事情
耳顺:对于自己不利的意见能正确对待,听得见不同的意见
逾:越过,超过
矩:规矩,规范
【译文】我十五岁开始立志做学问,三十岁能自立于世,四十岁遇事能不迷惑,五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事
篇三:12 《论语》十二章(教案)
12 《论语》十二章
知识与技能:
1.掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文。
2.理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文。
3.积累成语、格言、警句。
过程与方法:
1.分“章”朗读课文,每读一章,都要求对应着“点读”课文注释。
2.分学习小组,读课文,解注释,说译文。
情感、态度与价值观:
1.体会文章所阐述的学习态度和学习方法。
2.提升思想品德修养水平,践行孔子思想体系的核心:仁。
3.汲取课文的语言精华和思想精髓,在传统文化的熏陶中树立正确的人生观 ,提高为人处世的思想修养。
1.积累文言文词语,培养阅读文言文能力。
2.理解课文思想内容,能流畅地朗读、完整地表达。
文言文词语、句子的理解与积累。
1.板块式教学思路。
2.培养学生的创新意识,突出学生的实践活动。
1.搜集资料:了解孔子及其儒家学说的概况;了解《论语》的主要内容。
2.查阅工具书,疏通文意,把握全文梗概。
3课时
●第一课时●
介绍孔子及其《论语》;朗读课文,背诵课文前四章;研读前四章内容。
一、导入新课
同学们,中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产,《论语》就是其中的一部辉煌的巨著,它是中华民族优秀的文化遗产,对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天,它依旧光芒四射,熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二章》。
二、预习交流,整体感知
1孔子及《论语》作品简介:
教师用多媒体展示搜集整理的资料。
明确:孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人,是我国历史上伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播,他的思
想和学说,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是“语言的论纂”,也就是语录的意思,是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况,看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
2诵读感知:
(1)范读:教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
(2)自读:学生自读课文。
(3)感知:本文内容主要包括哪几个方面?
明确:本文主要包括学习方法与态度、个人修养两方面的内容,前九章着重谈学习,后三章着重谈修养做人。(有的地方内容上有交叉,教师应该在分析中给学生讲明。)
3初读课文,扫除语言障碍 。
多媒体展示下列词句,先让学生读,其他学生评价,最后教师再出示正确读音。
人不知而不愠(yùn)
学而不思则罔(wǎng)
思而不学则殆(dài)
不亦说(yuè)乎
三省(xǐng)吾身
一箪(dān)食
四十而不惑(huò)
不逾(yú)矩
曲肱(gōng)而枕之
博学而笃(dǔ)志
三、合作探究,重点学习课文前四章
1学生自由讲解前四章。
2齐读。教师小结讲解文言文要注意的问题。如字音、语速、语调、停顿等。
3小组合作解决字词意义和语句翻译,待交流讨论。
4质疑交流:就课文字词的理解,学习小组之间质疑,教师加以点拨。
例如:第一章【原文】 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
【注释】“ 子:对男子的尊称,这里特指孔子。曰:说。时:按时。习:温习,复习。亦:也是。乎:吗。朋:同学为朋,同志为友。愠:怨恨,恼怒。”
本章理解:这句话讲的是学习方法。对于知识,“学”只是一个认识过程,“习”只是一个巩固的过程,要想获得更多的知识,必须“学”与“习”统一起来。
5学生们双向交流,互相提出或解答自己不懂的词句,并试作批注,概括每一则的内容大意。
明确:(1)孔子说:“按时复习学过的知识,不也很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不也很快乐吗?旁人不了解自己却不生气,不也是道德上有修养的人吗?”
(2)曾子说:“我每天多次进行自我检查,替别人出主意、做事情是否忠诚呢?与朋友交往是否诚实呢?老师传授的知识是否复习了呢?”
(3)孔子说:“我十五岁立志于学习,三十岁有所建树,四十岁掌握了知识而不致迷惑,五十岁理解自然规律,六十岁明辨是非,七十岁随心所欲,又不超越规矩。”
(4)孔子说:“温习学过的知识时,可以得到新的理解与体会,这样的人是可以做老师的。”
四、精读课文,探究课文思想内涵
(学生自主阅读)
1思考:课文在学习态度上强调什么? 学习方法上又强调什么?明确:学习态度强调要谦虚,学习方法上强调独立思考和复习。
2学生再思考:哪些语句强调谦虚,哪些语句强调独立思考与复习?并分别说明理由。
明确:谦虚:学而时习之。
独立思考、复习:温故而知新。传不习乎?
五、课堂小结
这几章强调了学习态度要谦虚,学习方法上要独立思考和复习。
六、布置作业
1背诵前四章。
2用课文中的话回答:孔子在学习方法和态度上有哪些主张?试就其中一点谈谈你的体会。
此题较为灵活,学生能联系实际略谈体会就行。
●第二课时●
朗读课文,背诵课文五至九章;继续研读有关学习方面的内容。
一、检查作业