篇一：修辞手法及其作用
修辞手法及其作用
1．比喻
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 比喻句中常用的比喻词有：
像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……
2．拟人：
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐。只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
3．夸张： 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4．排比：
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
5．对偶： 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6．反复：
1. 连续反复（中间无其他词语间隔）2. 间隔反复（中间有其他的词语）例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
7．设问：
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
8．反问（激问、反诘、诘问）：
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
反问句还要有反问词，如：难道 怎么 这么…… 除了反问词，还要在最后加上反问字，如：呢 吗……
9．引用：
作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
10．借代：
不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。方法： ①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）
②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去??（《故乡》）③具体代抽象
例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）
④工具代本体。
例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）
11.反语：
用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
12. 对比： 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 练习
辨别下列句子所用的修辞手法。
△千里冰封，万里雪飘。( )
△是谁创造了人类世界? 是我们劳动群众。()
△当而不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。( )
△我们共产党人好比种子，人民好比土地。( )
一、读句子，判断各句用了什么修辞方法，选择一种写在后面的括号里。排比 反问 设问 拟人 比喻 夸张
（1）天空中的星星快活地眨着眼睛。 （）
（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ （）
（3）世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。（）
（4）武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。（）
（5）真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提出更高的要求。 （）
（6）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（）
（7）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （）
（8）暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。（ ）
（9）天上闪闪发光的星星，像无数的眼睛望着我。（ ）
（10）阳春三月，微风吹拂着千万条才舒展开的黄绿眉眼的柔柳。（ ）
二、读句子，分别说说句中把什么比作了什么？
（1）祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛，就像一把珍珠撒在南海的海面上。把________比作________
（2）夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。
把________比作_________
（3）河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。把________比作________
三、请写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）
2、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）
4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）
6、骆驼是沙漠之舟。（ ）
7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（ ）
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）
9随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ ）
11、生物真是人类的好老师啊！（ ）
12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ）
13、你难道要违背人类的真理吗？（ ）
14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）
15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）
16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ ）
17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）
18、桂子花开，十里飘香。（ ）
19、他在呼唤什么？在呼唤和平。（ ）
20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（ ）
六年级阅读题型总结
一、感悟内化型
主要训练学生理解词句、文段及对全文的整体感知能力。
1. 读了短文, 你明白了什么? 受到什么启发?
2. 科马洛夫要女儿学习时“认真对待每一个小数点”, 这里的“小数点”指的是什么?
3. 倒数第二自然段写母亲时用了“ 疲惫”、“ 着急”这两个词, 从“ 疲惫”一词中可以看出________, 从“着急”一词中可以看出_______。
4. 读文思考后回答: 一个人能否获得成功, 不在于现在是否优秀, 而在于_______, 只有_______,才可能获得最后的成功。
5. 在我们的成长历程中, 会经历许多的成功和失败, 读了本文, 你将如何面对人生路上的成功和失败?
这组题目训练学生的感悟能力, 别出心裁, 新意迭出。训练的角度不同, 题型富于变化。题2 和题3 要求学生感悟语言, 体会、推敲重点词句在具体语境中的含义和作用。题1 和题5 联系学生成长实际来谈自己的启发和感受, 从而获得健康的个性发展。题4 则训练学生对全文的整体理解能力。这种全方位的训练, 使学生在求知中充实自我, 不断发展, 从而提高自身的感悟能力。
二、概括提炼型
主要训练学生在整体感知基础上筛选主要信息的能力。概括能力是一种综合能力, 既包含对相关内容的理解、提炼, 又包括语言的表达。
1. 文中叙述了“儿子”捕鱼的故事, 细读全文,在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。
2. 根据文章内容, 写出下面人物的特点。
3. 第二自然段写“我们”拿摆渡老人取乐, 作者举了几个例子? 请各用一句话概括写出几个例子。
4. 在第二自然段的横线上填上这一段的总起句( 或过渡句) 。
5. 概括文章段意、主要内容。
三、整合输出型
阅读和写作是“互惠互利”的, 阅读提供写的依据和灵感,写作是将阅读理解和感悟表达有机整合的一种训练方式, 最能训练学生实际运用语言的能力。
1. 用一段通顺连贯而又简洁的话写出文中“一件小事”的经过, 事件中的“我”改用第三人称。
2. 文中画横线的句子用了省略号, 请你根据上下文发挥想象, 推测一下罗丹可能会说些什么。
3. 假若某年后, 由我国发射的航天飞机将探月仪器成功运往月球, 请你根据本文介绍, 用上“举世瞩目”、“呕心沥血”、“月球”、“科学家”这些词写一段话,代表小学生向从事这项工作的科学家表示祝贺或感谢。
4. 如果你是文中的应聘者之一, 经历了这场特殊的应聘后, 肯定感慨很多。请你根据这次失败的应聘给你的教训写一句座右铭, 时刻激励自己。
题1 训练学生的语言概括、转述能力。题2 训练学生的想象、推想和语言表达能力。题3 既有所指向又相当开放, 能够很好地训练学生在特定语境中的表达能力。题4 富有挑战性, 仁者见仁, 智者见智, 能激发学生的阅读兴趣和表达欲望, 也最能体现学生独到的眼光和独具的才能。
四、学法生成型
时下的语文阅读复习训练, 应重视学生的学习方式, 关注学生学法的生成和运用情况, 并在阅读训练中加强学法指导, 提高学生运用科学方法自主学习的能力。
1. 我们学过的理解词语的方法有多种, 如查工具书、逐字分解连缀、联系上下文、找近义词等。请你选择一种合适的方法, 解释文中“目不暇接”的意思, 并说明采用了什么方法。
2. 认真阅读短文, 仿例写句子。
没有一本书的家, 是没有一朵花的花园; 没有一本书的家, 是没有一只鸟的树林; 没有一本书的家, 是_________; 没有一本书的家, 是________。
3. 看似浅显的文章, 其中往往蕴含着许多有价值的问题和丰富的内涵。你能围绕这篇文章的课题、插图、开头和结尾、标点等方面, 提出一些你认为有思考价值的问题吗?
4. 阅读短文, 按要求完成相关的读书笔记。
( 1) 摘抄词句: 从文中摘抄一个表现瑞士人闲适、有序生活状态的句子。 ( 2) 概括要点: 用几个词简要地概括作者对瑞士和瑞士人的基本态度。
( 3) 品味语言: 品读文中加横线的语句, 说说这些细节描写瑞士人的什么特点。 ( 4) 抒写感受: 用一段话( 60 字内) 写出读完本文的感受。
这几道题与传统练习法相比, 其最大的特点就在于它重视探究知识发生的过程,
渗透了释词、仿写、质疑和写读书笔记的方法。特别是题4 采用读书笔记的方法, 既有利于培养学生的阅读能力,同时又是一种学习方法的指导。而题2 给学生的个性化理解和表达提供了广阔的空间, 使每个学生都可以根据自己对书的体验和积淀进行解读和表达, 极具开放性、多元性。
五、指向积蓄型
新课标提出必须注重学生积累的教学, 要求学生利用各种渠道进行课外阅读和语言积累, 课外阅读总量不少于145 万字。在日常的阅读教学和复习中, 教师要善于引导学生由阅读的内容想开去, 由课文相关知识点适度延伸, 努力做到阅读教学倡导的“积累语言、发展思维、促进运用、厚积人文”的理念。
1. 学了《世纪宝鼎》, 我积累了这样几个带有“鼎”字的成语: ________。
2.《草船借箭》选自_______。你还知道这部书中的哪些人物和故事?
3. 由李白的《静夜思》你还想到古代哪些诗人写月的诗句?
4. 在课外阅读中, 有你喜欢的句子吗? 请你把喜欢的句子写下来, 并说一说你喜欢的理由。
5. 学了朱自清的《匆匆》, 我还积累了几个珍惜时间的古诗句、名言警句: _______。
6. 阅读短文, 请在第三自然段的横线处填入杜甫诗中的一个名句。
以上各题不仅丰富了学生的积累, 同时也训练了学生在特定语境中理解和运用的能力。当今的阅读教学早已不是“死啃课本、死啃教材”, 而是要腾出时间和空间, 将学生引导到吸取人类优秀文化营养, 培养语感、发展思维上来。
六、综合拓展型
此类题目有目的地引导学生走出文本, 积极参与, 能有效地培养学生思维的开放性、灵活性,训练学生的整合迁移能力和语文综合能力。
1. 文章写木匠在铺设地板时, 为什么要留一道缝隙? 他们这样做, 其实是根据我们《科学》课上所学到的什么原理?
2. 读了本文, 你觉得除了做人与处世要讲究“留一道缝隙”外, 在哪些方面也应该“留一道缝隙”? 为什么?
3. 文中说:“李白打捞的就是水里的月亮”, 请写出你读过的李白诗中与月亮有关的诗句。
4. 人, 不可能没有缺陷。读了本文, 你一定有所思考。你发现自己的缺陷了吗? 你认为这种缺陷产生的原因是什么? 请为诊治这种缺陷开一个“处方”。 名称：__________形成原因：__________弥补办法：__________
题1 由文本向学科延伸, 培养学生运用学科知识解决实际生活问题的能力。题3 以文本触发联想, 积极搜集积累的信息, 并灵活运用。题2 和题4 紧密联系学生生活, 要求学生正确分析自我,勇于面对自己的缺陷, 形成科学的人生观。这几题均训练了学生对学习材料的整合迁移能力和语文综合能力。
七、问题探究型
1. 同样是写梅花, 王冕的《墨梅》和王安石的《梅花》既有相同点, 也有不同点, 试比较它们在表达的思想感情方面的异同。
2. 你的好朋友小刚所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动, 下面是他和班上同学搜集的一些较有代表性的“好店名”及其简介:
“载人舟”: 鞋店名。把鞋子比喻成为载人舟。
篇二：口腔知识
评判牙齿健康的标准
牙齿的第一个作用当然是咀嚼食物，也就是吃饭。第二个作用是发音，大家都知道门牙缺失的话会发音不准，我们也常说口齿不清，说明牙齿对发音的重要性。第三个作用是美观，众所周知，明星的牙齿都比较美观，假如把美女的门牙去掉，我们再看看她还漂亮么？既然牙齿有这么重要的作用，那么什么样的牙齿才算健康的牙齿呢？第一就是牙齿表面干干净净，没有脏东西，也没有蛀牙，第二是牙齿从来不疼，说明牙神经没有问题，第三是牙龈颜色正常，从来不出血。达到这三条标准的才算是健康的牙齿。
蛀牙是怎么回事？ 口腔中细菌的种类有400多种，一个清洁的牙齿表面有1000—10万个细菌，而一个不大清洁的牙齿表面有1亿—10亿个细菌，后者是前者的多少倍呢？大家算出来没有？是10万倍。我想看了这个数字以后，大家应该知道按时刷牙、认真刷牙的重要性了吧。牙齿所处的口腔环境，有合适的温度、湿度，很适合细菌的生长，加上口腔内的食物残渣为细菌的生长繁殖提供了养料，这样细菌就会在我们的牙缝间、不容易刷到的牙齿表面的窝沟里定居下来。虽然牙齿表面有较厚的牙釉质和较薄的牙骨质是保护层，可是任何东西再坚硬，也经不起“糖衣炮弹”的天长日久的进攻，大致经过一年半到两年，我们牙齿的第一个保护层终于被“糖衣炮弹”炸开缺口，这就是我们常说的“蛀牙”。所以这就提示我们每年最少看一次牙医，如果这次看牙医时，牙齿没有大问题，下一次看时即便是有一些问题，也不会有太大的问题。一旦“糖衣炮弹”突破了第一道防线，就会很快突破第二道防线——牙本质，就形成了中龋和深龋，从而影响到牙神经的生命安全。我们知道，为什么用手掐一下皮肤我们会感到疼呢？是因为皮肤有神经分布。如果牙齿没有坏到牙神经，就不会感到疼痛，一旦感到牙齿疼了，就说明已经伤到牙神经了。我们常说“牙疼不是病，疼起来要了命”，这一方面说明人们通常认为牙病不是什么致命的病，不必十分在意，另一方面也说明牙疼起来是很痛苦的。有的人牙疼起来想跳楼，想自杀，简直“痛不欲生”。这是为什么呢？ 我们前面讲过，牙中间是由血管、淋巴和神经组成的牙髓，牙髓受到外面的冷热酸甜的长期刺激，就会发炎，从而会肿胀，压力就会升高，压力升高以后就会寻求缓解的出路，而周围是牙本质，肿胀没有办法缓解，牙髓与外面的唯一通道就是牙根的根尖孔，根尖孔很小，里面的高压不仅不能通过根尖孔得到缓解，还常常把根尖孔堵塞。我们试想一下，如果发生地震，大家都想第一时刻从这个门出去，就会挤在一起，把门堵住，结果谁也出不去。这样由于没有缓解的途径，压力就会进一步升高，而出现剧烈的疼痛。我们常说：小洞不补，大洞吃苦。人们似乎已经喜欢与牙疼做斗争，有了牙疼就忍着，实在忍不住就吃点消炎去火的药，不到
万不得已不去医院看牙。其结果是与牙疼做斗争，其苦无穷。游戏、学习、工作能让我们废寝忘食，牙疼也同样能让我们“废寝忘食”。好多人来看牙时，已经到了非拔不可的地步，真是非常可惜。孩子6六岁时会在乳牙的后面长一个大牙，我们称为“六龄牙”，这个牙是不换的，所以一定要保护好。好多家长以为孩子的牙坏了不要紧，迟早会换的，从而不去带孩子看牙。这就会耽误好多治疗牙齿的机会，从而影响孩子的营养摄入、学习成绩以及心灵的健康。那么哪些食物会损害牙齿健康呢?总的来说之是含糖量高的食物对牙不好。冰激凌、巧克力、酸奶、面包、糖果、碳酸饮料都是含糖量比较高的食品，我们一定要注意不要多吃，尤其是碳酸饮料。碳酸饮料是腐蚀青少年牙齿的重要原因，据统计：对于12岁的少年，每天喝一杯碳酸饮料，会使龋齿的发病率增加59%，而如果每天喝四杯碳酸饮料，则会使龋齿的发病率增加252%，离250很近，比较好记。而对于14岁的青少年，每天喝一杯碳酸饮料，会使龋齿的发病率增加220%，而如果每天喝四杯碳酸饮料，则会使龋齿的发病率会增加513%，简直是两个250。所以在此奉劝大家，喝饮料一定要节制，什么饮料也不如我们的白开水好。除此之外，我们不要吃过冷过热的东西，要少吃零食，不要咬过硬的食物，尤其不要用牙齿咬开啤酒瓶盖，以减少对牙齿的不良刺激。大家爱不爱吃糖？都喜欢吃，可是吃糖对牙齿又不好，怎么办？吃还是不吃？尤其是小孩，要闹着吃糖怎么办？我们可以改变吃糖的方法，采用“少次多量”法，减少吃糖的次数，每次多吃点，比如每周一到周六一个糖也不要给孩子吃，周日给孩子吃7个糖，平均一天一个，吃完后给孩子漱漱口，刷刷牙，这样对牙齿的影响就不会很大。千万不要今天给孩子吃一个糖，明天吃一个糖，自认为是为孩子着想，其实这样做对牙齿是最不好的。
牙石是怎么回事？为什么要洗牙？
如果刷牙或吃苹果时牙龈出血，就是牙龈炎的表现。而牙龈炎能诱发心脏病、糖尿病、肺炎、早产和早老年性痴呆等多种疾病。牙龈炎进一步发展，就成为牙周炎，出现牙龈萎缩、上火时牙疼、牙齿松动等症状。牙周炎患者比常人患心脏病的概率高一倍半，患中风的概率则高出三倍。那么牙石是怎么形成的呢？我们知道，暖壶是用来装水的，时间长了之后就会在暖壶壁上形成水垢，口腔是喝水的，腮腺又会分泌很多口水，时间长了就会在牙齿和牙龈交界处形成如同暖壶里水垢一样的牙结石。牙结石形成后就会刺激牙龈发炎，从而导致在刷牙和吃苹果时牙龈出血，在感冒、劳累时口气较重，久而久之就导致牙
龈萎缩，牙齿越来越长，这就是我们经常看到的老年人的牙，而牙齿总的长度是一定的，外面露的长了，在骨头里的部分就越来越短，最后“头重脚轻”，就会松动、脱落，这就是我们所说的“老掉牙”，其实牙不是老掉的，而是不清洗牙垢而病掉的。我们每个人每天吃饭都要用到牙齿，每年要用牙齿吃饭1000多次，我们每年总该花点钱、花点时间来对牙齿做个保健吧。否则，怎么能让牙齿为我们服务一辈子呢？所以，为了您的牙齿健康长寿，最好的办法就是每年到口腔科清洗一次牙结石。如果你每年都去正规洁牙的话，到老是不会掉牙的。要知道，牙是病掉的，而不是老掉的
我们怎样才能利用好这么值钱的、有这么多作用的唾液呢？最好的办法就是细嚼慢咽。现代人吃饭的速度越来越快，大多数的食物都没有嚼几口就被“囫囵吞枣”进了肚子，这样唾液就不能充分发挥作用。而只有通过细嚼慢咽，才能使食物嚼碎，并与唾液充分混合，形成食糜后便于吞咽。唾液中含有淀粉酶，能使食物中的淀粉分解为麦芽糖，再进一步分解为葡萄糖，使得食物的营养更便于吸收。细嚼慢咽的好处还有: 助消化，防胃病；助减肥，防肥胖；助美容，防衰老；助健康，防疾病；助牙齿，防龋病；助智力，防健忘等，我们就不一一讲述了。那么咀嚼的频率为多少比较合适呢？专家们通过实验表明，咀嚼30秒能够使致癌物质的毒性降低。日本营养学家说：细嚼慢咽对人体健康不但意义重大，他们甚至把预防癌症和很多疾病的希望寄托于此。如果按每咀嚼一次一秒钟计算，一口食物咀嚼30次再咽下去，就能充分发挥唾液的抗癌功效。如此简单的防癌举措，我们何乐而不为呢？
接下来我们讲一下牙齿不齐怎么办？
牙齿不齐就应该到口腔正畸科进行牙齿矫正。矫正牙的最佳时间是青春前期，女孩12岁左右，男孩14岁左右，当然随着技术的成熟和材料的发展，成人要进行矫正也没有问题。通常是通过戴牙箍的方法来进行矫正。
如果在运动中不小心碰到牙齿，导致牙齿外伤，我们该怎么办呢？
如果六岁以下的孩子前牙外伤，一般是乳牙，可以不用太担心。六岁以上如果牙齿完整脱位，我们立即把脱位的牙齿找到，买一盒纯牛奶，把捡到的牙齿放到牛奶里面，买不到牛奶就把捡到的牙齿放到口腔中，赶紧去医院找口腔科医生，医生会把牙齿放回原位进行固定，一般情况下会长住的。如果牙齿掉了一半，另一半不松动，到医院找医生，把牙神经去掉，用我们补牙的材料把牙神经的空腔填满，再用烤瓷牙给牙包上套子，这样就能像真牙一样发挥作用了。为了避免前牙外伤，我们喜欢运动的人，应该给牙齿做一个运动护齿套，在运动时戴上，就使得所有牙齿成为一个整体，就不容易发生折断或脱位的情况了。这就像一根筷子我们可以轻轻折断，而十根筷子捆在一起就不容易折断一样。
镶牙的几种方法。
镶牙通常有三种方法：第一种方法是活动假牙，通过挂钩和前后的牙齿进行固位，可以摘戴。优点是经济，不用花很多钱，而且卫生，摘下来后可以清洗干净。缺点是麻烦，要每天摘戴，而且不舒服。大家都有体会，牙缝里有了肉丝我们会感到不舒服，一定要把它剔出来，这样就相当于一个大牙缝里塞了一个大东西，有异物感，是不会很舒服的，需要一个适应的过程。第二种方法是固定义齿，我们也称为烤瓷桥。中间缺了一个牙，就好像是一条河，我们利用前后的牙做桥墩子，做一个桥连接起来。这样的优点是固位好，不用摘戴，异物感较小，价格适中，但缺点是为了修复中间的牙齿要把前后的牙齿磨小，损伤了前后的牙齿，况且做的烤瓷牙和牙龈之间会有很小的缝隙，时间久了，就会出现食物填塞的现象，从而会导致前后的牙齿出现龋坏。刚才讲到，活动义齿和固定义齿各有其明显的缺点，那么有没有缺点比较少的镶牙方案呢？有的，那就是第三种镶牙方法——种植义齿，它既可以避免损伤周围的牙齿，又能避免摘戴的麻烦。在缺牙部位，用一个纯钛的种植体植入骨头内，长3到6个月左右，然后在上面做一个烤瓷牙戴上就可以了。种植牙性能很好，其咬合力接近天然牙。可能有的人会说，种植牙有没有缺点呢？唯一的缺点就是价格较高，每个种植牙要花费1万元以上。大家可能会惊叹：这么贵啊！这还只是假牙，如果是自己的真牙，那该值多少钱呢？
，有专家说，一口健康的假牙一个牙一万，真牙怎么着也应该比假牙贵吧？告诉大家□
牙齿等于拥有60万人民币，按平均30个牙来计算，每个牙齿值2万元，所以我们一定要爱护我们的牙齿。
一些爱牙护齿的方法。
我们知道，21世纪以人为本，人以健康为本，健康以养生预防为本，也就是中医说的治未病。而定期进行口腔检查，是维护口腔健康、促进全身健康的重要措施之一，专家建议每人至少每六个月拜访一次牙医，因为牙病的预防与治疗相比，痛苦要小1000倍，所需要的时间要少200倍，花费要小100倍。中国人历来很重视“吃”，见面时打招呼常常问：你吃过了吗？但对于负责“吃”的重要器官——牙齿的健康却不甚重视。这是关于中国吃文化的一条短信，跟大家分享一下：靠积蓄过日子叫吃老本、老本吃完叫坐吃山空、收入太少叫吃不饱、公务员叫吃皇粮、男人心怀不轨叫吃豆腐、女人好看叫秀色可餐、理解深刻叫吃透精神、混得好叫吃得开、受欢迎叫吃香、有好事（受特殊照顾）叫吃小灶、有苦说不出叫吃哑巴亏、嫉妒叫
吃醋、负担太重叫吃不消、犹豫不决叫吃不准、负不起责任叫吃不了兜着走。除此之外，生活中还有一些事情需要我们咬牙切齿，大家看看，我们的牙齿不好能行么？如果不好的话，连吃豆腐和吃醋都不能吃了，岂不可怜？
我们常说女士优先，那就先讲一下女性的口腔保健，多学点有关女性的知识就多了一点讨得女性欢心的技能。女同志在月经期不要拔牙，其实不光是拔牙不行，在月经期任何手术一般都不做，主要是容易出血。在怀孩子前，一定要把牙看好，该补的补住，该拔的拔掉，该治疗的治疗好，以确保在怀孕期间不要牙疼。如果怀孩子时牙疼，医生不敢给你吃药，也不能拍片子检查，怕对小孩不好，可是你牙疼得吃不好、睡不着，不仅孩子的营养难以保证，而且宝宝在肚子里也会“痛苦着你的痛苦”的。在喂孩子吃奶和吃奶瓶时，一定不要让孩子躺着，否则下巴就会往上往前，天长日久就会导致“地包天”的，这种情况都是家长采用不适当的方式喂出来的。
保健牙齿的第一个办法是漱口，漱口可以把牙缝里的大部分食物残渣及时清理出来，在吃甜食后、吃饭后、睡前、起床后都应该漱漱口，漱口可以用白开水、茶水、盐水以及医院开的漱口水。专家认为，漱口能按摩大脑：连续漱口5-10分钟，可引起中枢神经系统的兴奋，这些复杂的变化是一种特殊的大脑按摩。专家建议:早晚餐后淡盐水漱口,可清除口腔病菌,治疗口腔疾病,有预防流感的作用,仰头含漱使盐水充分冲洗咽部效果更佳。
保健牙齿的第二个办法是刷牙。我们都知道女同志洗梳子时是怎么洗的吗？对了，是从上往下顺着梳齿的走向清洗的。我们的牙齿和梳子多像啊，所以我们刷牙时也要顺着牙齿的方向来刷。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，千万不要横着来回刷。来回刷不仅刷不干净，而且容易把牙颈部刷出一道一道的沟来。俗话说，绳锯木断，水滴石穿，我再补充一句：不正确的刷牙方法能把牙刷烂。刷完牙齿以后，要把牙刷摔干净，刷头朝上放置，因为刷头朝下不容易干燥而容易导致细菌繁殖。牙刷最少3个月更换一次，尤其是患病以后，最好更换一次牙刷。有一个人感冒了好几个月，就是反反复复好不彻底，最后口腔医生建议更换牙刷后，感冒才彻底好了。这是因为牙刷上的细菌通过刷牙而进入血液循环的缘故。
身体要好，需要经常运动，那么牙齿要好呢？也需要经常运动，牙齿怎么运动呢？把上下牙齿有意识有规律地轻轻叩击，每天做一百多次，坚持下去，就会受益。叩齿能促进牙齿周围组织以及牙髓腔部位的血液循环，增加牙齿的营养供应，能强壮牙齿，减少龋齿等牙病的发生。若坚持经常叩齿，面颊部不易塌陷，且咀嚼有力，牙齿也不容易松动、脱落。叩齿时对大脑也有轻度的刺激作用，对提高老年人的听力、预防耳鸣都有一定的作用。
篇三：论护齿重要性
护齿重要性
护齿（Mouthguard），俗称牙套，常见于篮球、拳击、橄榄球、极限运动等赛场上。护齿是一种在高风险、强对抗运动项目中使用的口腔防护器具，迄今为止已有70多年的历史。在一些经济和体育发达国家中的普及程度较高，无论专业选手还是青少年体育爱好者，都有相当一部分人在训练和比赛中使用shockdoctor护齿。
作为身体接触力度极强的运动，NBA并没有NHL或者NFL那么全套的保护装备，但所谓赛场如战场，沙场上厮杀的将士们都需要甲胄的防护，更可况如今
NBA愈发激烈的身体对抗。为了防止球员们在激烈的身体对抗中使牙齿受损、咬伤舌头，甚至严重到导致脑震荡，护齿自然而然成了普及型护具。如今在NBA比赛中，越来越多的球员选择佩戴护齿。
当然了，有人戴，就会有人不戴。那不戴护齿会有哪些危险呢？
如果不戴护齿，最容易因为身体对抗而撞掉牙齿。曾经在休斯顿火箭队效力的“神鸟”卡尔-兰德里就在比赛中吃了德克-诺维茨基一肘，掉了三颗牙（据说还有两颗嵌在了诺维茨基的手肘上）。
还有可能在倒地时牙齿与地板来了一个亲密接触，结果牙齿遭了秧，就像埃里克-戈登这样。
最悲催的是，假如对手没有戴护齿的话，可能他没事，而你就没那么幸运了。比如曾在一场季前赛中，克里斯-卡曼的头部不小心碰到了提莫菲-莫兹戈夫的牙齿，于是之后卡曼的后脑勺上就多了一块“补丁”。
佩戴护齿的必要性
不仅是运动员，普通人在运动时也可以用护齿来保护牙齿。儿童、青少年在参加篮球、足球等运动时尤其容易跌倒，发生牙外伤。上门牙是口腔中最容易受到外伤的牙齿，一旦损伤多表现为牙折断、牙错位、牙脱落，会给口腔健康造成很大影响。因此，在进行高强度、对抗性运动之前，最好佩戴运动护齿。
来看看一组有趣的数字：2013年美国疾病控制中心报告指出，在美国，每年有60万年轻人因牙齿及面部运动伤害而送进急诊室；每年有500万颗牙齿在运动伤害中缺失；据估计，美国每年有20万人次得益于护齿而免遭伤害，减少了50%脑震荡的风险；31%的运动伤害与牙齿、面部、头部有关；因牙齿受伤而导致的终身医疗支出是护齿费用的20-50倍……
正因如此，各国政府及专业机构都不同程度地推出了相关的政策和规定，强制或推荐多达三十余项运动项目中使用护齿，无论是业余运动爱好者还是专业运动员。护齿非但不会让你感觉不适，还能为你提供全面的保护。
护齿是用来保护牙齿免受损伤的有效防护器具，它是通过让牙齿得到缓冲，同时应用整体受力来减少单颗牙受力的。护齿能减少外力对头和颈部的冲击，降低嘴唇、面颊、舌头、牙齿、颌骨的受伤几率。
在欧美等发达国家，运动护齿受到了人们的广泛欢迎，甚至成为青少年运动时的一种时尚。“预防比治疗更重要”，一颗失去的牙可能花费数千元甚至上万元替换或种植，为什么我们不选择戴上量身定制的运动护齿呢？
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