篇一：5舞龙灯
5舞龙灯
活动目标
1. 听信号练习走,跑交替，发展动作的灵活性。
2. 能集中注意力听口令，观察信号球的上下，左右等方向变化，调节自己的脚步，创编简单的龙舞方向及动作。
3. 在多人合作游戏中，体验传统民间游戏的乐趣，感受互相支持所带来的乐趣。
活动准备
1.龙灯若干（根据人数自定，一般为4人舞一个龙灯），花球若干。
2.锣鼓音乐磁带，录音机。
3.幼儿已学会“放鞭炮”游戏
活动过程
1.准备活动。
* 教师用语言创设情境
教师：过年啦！让我们玩放鞭炮游戏好吗？
* 幼儿玩放鞭炮游戏。
集体游戏1-2次，分小组游戏1-2次。
* 听鼓声的快慢进行走跑练习：鼓声快——小跑，鼓声慢——走。
2.游戏“舞龙灯”。
* 教师：在我们过春节时有一个传统游戏叫舞龙灯，你们看过吗？今天我们也来一起玩“舞龙灯。”
* 幼儿4人一组拿龙灯，自由尝试4人组合走的游戏。
* 教师：老师来做舞龙人，请小朋友看老师手上的花球，我把举高花球，你们就把龙灯举高；我把花球放低，你们就蹲下来舞龙，看看哪组龙灯最能干。
* 幼儿看信号舞龙灯。
教师的花球方向不断变化，引导幼儿慢走，小跑，左倾，右斜等。教师边变化花球方向边用语言提示左右上下等方向，巩固幼儿对于各方向，方位的认识并连接相应动作。
* 请幼儿做舞龙人，游戏一次。
3.请5-6名幼儿做舞龙人，找一个龙灯自由进行“舞龙灯”游戏。
* 教师提示舞龙人花球的动作。
* 幼儿自由交换角色进行游戏。
4.活动结束，集体舞龙灯。
* 在鼓乐声中，幼儿看教师的花球集体游戏一次。
活动建议
教学变式：“舞龙灯”的幼儿人数可有变化，可根据人数的不同提供单人，两人或五人，六人舞动的龙灯，以充分考虑幼儿的动作发展情况，注重个体差异，让每个幼儿都有练习的机会。
活动延伸；在晨间活动中可以提供这一材料让幼儿玩，满足幼儿需要，并进一步练习多人合作“舞龙灯“。
环境创设；在活动室里提供一些舞龙的图片照片，让幼儿进一步了解舞龙活动。 家园共育；这是一个民间游戏，可以让幼儿回家与父母一起游戏。
领域渗透；结合社会领域的活动了解舞龙游戏，感受舞龙游戏的节日气氛。结合音乐活动，向幼儿介绍“舞龙灯“，体验舞龙的节奏，气魄。
教学材料
龙灯制作方法
用长2米，宽0.4米的彩色尼龙丝布做龙脊，用3个长薯片盒分别固定在布的两头和中间，每个盒子下固定一个长1米左右的木棍，贴上龙头饰。
活动分析
本活动是依据大班幼儿身体锻炼的目标和要求，结合话题“中国结“的目标和要求而设计的身体锻炼活动。活动中旨是让幼儿在模仿性游戏中，提高身体活动的基本技和良好的身体素质；同时，在感受民间游戏的乐趣中，实现旨在发展幼儿良好的情感和态度等方面的目标。
从活动内容看，“舞龙灯“是幼儿较为熟悉的民间游戏，因而活动的内容能较好的激发活动的内在需求和参与活动的主动性，积极性。
活动的第1条目标是依据“舞龙灯”游戏的性质而提出的发展幼儿身体活动机能和素质方面的具体要求；第2条目标体现了本活动在发展幼儿的学习技能 ，学习兴趣等方面的要求；第3条目标提出了本活动发展幼儿的积极情感等方面要求，为实现话题的目标服务。
活动以幼儿熟悉的“放鞭炮”游戏开始，又以“舞龙灯”游戏管穿始终，既切合游戏的要求，又能让幼儿在轻松，有趣的活动过程中发展自身的本能。这种让幼儿由易到难，循序渐进的学习和开展游戏的方式，适合幼儿的学习特点。 “活动建议”较好的体现了本活动的综合性，可延伸性。
篇二：舞龙灯风俗
舞龙灯风俗
——文案二班 林浩
不同的地方，龙灯的风俗也不尽相同，但龙灯的玩法无论怎样的千奇百怪，都不会跳出中国传统的龙文化这个圈子。
龙在历史文籍的记载中出现的时间极早，而且“舞龙”包含“风调雨顺国泰民安”，原有“祈年”的意思。古人民智不开，大概由于龙在神话中是海洋的主宰，威力无穷，而海洋主水，龙也就很自然地做了农作物的司雨神。民以食为天，谷物是维持生命的根本，间接也就操纵了人类的生命。按这意义敷衍，龙的重要性竟是超逾了祖宗——帝舜、契和后稷。
每年正月上中旬的时候，我们村里的那些德高望重的“头人”们就会聚在一起开会，商量着这一年的龙灯节事宜，他们讨论的内容主要包括龙灯的样式、舞龙灯的路线、龙灯制作、供餐和歇息地方、起灯、火化龙灯等环节。
龙灯制作这门工艺很精细，龙头和龙尾都是用花花绿绿的碎纸片糊在事先制作好的骨架上，龙身的制作较龙头和龙尾的制作简单，仅仅用白色或者红色的布套在修长的骨架上即可。龙灯的制作完成之后，“头人们”就会按照业已确定的路线正式行动，龙头由有声望的老辈举着，龙身就不用他们操心了。
在舞龙灯活动的过程中，有两拨人热情洋溢，一拨是村里的老人们，一拨是孩子们。老人好喜庆，每逢龙灯节的时候，他们都会不顾身体的不便随龙灯队伍马拉松式长袍。尽管有些老人会抱怨路途难走，身体吃不消，他们也很少有半途而废的。而小孩总会睁着去抢迎灯把，他们对龙灯文化懂得不多，之所以表现得如此积极，图的是龙灯组织给他们发的一包北京方便面和一瓶汽水，当这些犒赏到手之后，他们就谋划着悄悄的逃走。
龙灯每到一户，都会在这家的门前作短暂的停留，这时主人们会拿出香烛，鞭炮，谷物，苹果，鱼灯物品来迎接龙灯。家里有车的人通常会出几倍的价格买一条从龙登上取下的红绸子，然后系在车子的反光镜上，老人们则会将红绸子当做皮带。到了进餐的时间，“头人们”会带领龙等队伍进驻提供午饭的主人家，他们提供的食物很丰盛。在人们的心目中，龙是中华民族共同的吉祥物，主人家自然是不敢怠慢的。下午的时候，活动的行程依旧，知道太阳落山，寒星升起的时候，龙身也要休息了，“头人们”便会带领队伍将龙灯请到附近的庙中，然后合计一天的得失，孩子们获得江上之后就各自散去了。龙灯节一般为期3天，到了最后一天，村名门就会聚在一块空旷的平地上，共同见证着火化龙灯这一盛大时刻的到来。 到此，一年一度的舞龙灯的风俗活动就告一段落了。
篇三：舞龙教学计划
一、教材分析
本单元内容《龙的传人》和《我是中国人》两首歌曲与《金蛇狂舞》、《红旗颂》乐曲鉴赏。本课时选用民间艺术舞龙灯来结合《龙的传人》与《金蛇狂舞》两个作品进行巩固与教学。本单元所选作品都具有鲜明的民族气息和深厚的精神内涵。《龙的传人》是中国台湾作曲家侯德健在20世纪70年代末的作品，到了80年代初，这首歌流传到内地。歌中浓郁的中国情怀和鲜明的民族意识立刻在人们的心中引起共鸣，《龙的传人》迅速成为举国上下一齐咏唱的爱国歌曲。作品《龙的传人》与《金蛇狂舞》都跟中国图腾“龙”紧密相连，用舞龙灯把这两个作品结合起来，引领学生走进热闹、欢腾的民族文化殿堂，让学生对中华民族文化有更深刻的体会与理解。
二、学情分析
七年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，对于单纯的教唱与欣赏，很难引起学生的兴趣，通过前两节课的学习与欣赏，本课从民俗文化舞龙灯着手，让学生动用多种感官在亲身参与之中获得相关的知识与相应的技能，体验收获的喜悦，激发兴趣，扩大学生的文化视野，激发学生的民族自豪感与爱国情怀，引起对祖国民族文化的关注。
三、教学目标
知识与技能：
1、 感受我国的舞龙艺术,激发学生对民俗文化的兴趣与热情，增强“龙的传人”的民族自豪感。
2、 通过简单舞龙阵势的了解与实践表演，能够体验《金蛇狂舞》所表现的中国民俗节日盛大场面和欢腾情景。
过程与方法：
通过舞龙灯的欣赏与体验，感受民俗风情,了解民俗文化,让学生乐于关注、感受中国“龙”文化的魅力,激发热爱祖国民族传统文化的情感.扩大学生的文化视野。
情感态度价值观：
通过欣赏与体验,感受民族文化和音乐,引起学生对祖国传统文化的关注与继承。
四、教学重点和难点
重点：通过对舞龙灯的了解、参与感受民俗文化与民族音乐，在欣赏、表演
活动中获得知识与喜悦。
难点：引导学生积极参与实践活动，激励学生对中国传统文化的关注与继承。
五、教法学法
欣赏法、引导法、律动体验法、游戏教学法
六、教学过程
课前意境 : 播放舞龙视频 一、组织课堂
师生问好. 二、歌曲回顾
【PPT内容:中国龙吟单元首页】
师:上节课我们学唱了歌曲《龙的传人》并欣赏了民族注意体验“合头换尾”的曲式结构
正如歌词里所说“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人”，作为中华民族的一员，我们每一个人都是炎黄子孙、龙的传人，我希望大家把这首歌背下来，一直传唱下去。 三、新课导入“舞龙灯”
师:这首《龙的传人》唱出了华夏儿女对祖国母亲刻骨铭心的爱恋，同时也唱出了中国龙的文化、龙的精神。之前我们对中华民族的象征“龙”有了系统的了解，龙的精神也是本单元的核心部分，那么今天老师将要向大家推荐一种关于龙的中国传统艺术文化——【PPT:舞龙灯图片】 生：“舞龙灯”
1、初步认识舞龙灯
师:在上个星期的校运会，初一二班的同学就为大家表演一段舞龙灯。大家还在哪些场合看过舞龙灯的表演，关于舞龙灯又都有哪些了解呢？ 生：a、龙为了祈福、求雨
b、舞龙时都非常热闹、人声鼎沸 c、龙的形态各样，都很长 d、有锣鼓配乐
师：同学生对咱们祖国的民俗文化都有一定的了解，刚刚大家说得都对不对呢？那我们就带着这些问题走进龙的世界，一起来了解舞龙灯这一民间艺术。
2、舞龙的传说及意义
舞龙灯，是中华民族的传统文化活动，早在汉代（公元前205——公元219），就有杂记记载了这样的壮观场面：为了祈雨，人们身穿各色彩衣，舞起各色
学生活动 左右各分为台湾组与大陆组，分句式演唱并打节奏，最后一段两组合唱
从舞龙灯的服装、场景、形态、配乐等来进行分析并展开讨论
设计意图 丰富歌曲的演唱形式，引导学生对国家统一、民族融合的关注 让学生有初步印象，并带着问题去思考
舞龙队年训练计划
为顺应高校竞技体育的发展，提高我院舞龙运动队的竞技水平，加强运动队的建设与管理，推动校园精神文明建设、提升我院的知名度，规范我院运动队的训练，保证运动队的健康发展，特制定舞龙运动训练队的训练计划。
一、教练员：曾志强
二、队员名单：司宇 李凤元 李彪 聂吉昌 陈乐冰 余武斌 胡明健 廖忠生 马天一 王少平 李建军 徐星 李洪亮 吕鹏 严迎康 刘洪强 刘黎辉
三、训练次数与时间：每周训练3次，每次90分钟。
四、训练要求：
1、学生训练课的内容、形式、节奏安排等，要求多种变化，各种练习方式尽量与游戏活动相结合，以激发学生对舞龙运动的爱好与兴趣。
2、训练必须以常年的有系统性的训练为主。
3、各种练习中，培养学生基本功的训练，团队配合训练，持龙技术以及参赛心理的训练。
五、思想教育和管理：
要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生爱祖国爱学校、懂礼貌、讲文明、爱吃苦的品质，有计划地安排优秀运动事迹的讲解，相信我校舞龙运动队一定能获得比以前更上一层楼的佳绩。
年训练计划：
3月份 全面加强身体素质和基本功的训练，进行恢复性的体能训练
4月份 着重加强舞龙动作技术的训练
5月份 加强套路的训练包括组合动作和单个动作的技术配合
6月份 整套自选套路的强化训练和巩固
9月份 全面加强身体素质和基本功的训练，进行恢复性的体能训练
10月份
11月份
准备
具体每周训练计划：
星期一 星期 整套动作的练习与加强，着重动作细节与步伐的训练 整套动作的强化：单个动作，组合动作，造型的练习等为比赛做
二 星期三 星期
四 星期五 周末
准备活动：进行热身运动和徒手动作，包括斜扫和游龙越龙等 休息 备活动：进行热身运动和徒手动作，包括斜扫和游龙越龙等 休息 进行热身运动和徒手动作，包括斜扫和游龙越龙等 休息
基本功8字舞龙，单个动作和细节动作的练习：行进间步伐，面部表情，游龙，快腾进，站腿，单人挂等。
整套动作的练习 基本功8字舞龙，套路组合动作训练，进行多人组准准备活动：合动作的训练：四人挂，躺肩挂腰，高架桥，翻江倒海等
整套动作的练习 基本功8字舞龙，整套动作的练习与熟悉，抠动作细节，进行多种造型的训练：中国龙造型，蝴蝶花造型，龙观沧海等
整套动作的练习
练习中注重龙体圆活与队员之间的配合 素质训练，耐力，速度，力量，灵敏
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