篇一：吉水县高效课堂改革
吉水县高效课堂改革
学
校
总
结
材
料
（第二期）
吉水县教育体育局
二Ｏ一三年五月
目录
1、双村学校四月份高效课堂改革工作总结（双村学校）……2
2、立足细节，做足细节，以细节促成效（城南小学）………5
3、高效课堂四月份总结（文峰镇中心学校） ………………9
4、精雕细琢，恰到好处（尚贤小学） ………………………13
5、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴（吉水三中） ………18
6、盘谷中学四月份高效课堂阶段性总结（盘谷中学） ……22
7、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（吉水四中） ………27
8、山重水复疑无路，柳暗花明又一村（盘谷小学） ………33
9、在实践中提升模式（思源实验学校） ……………………37
10、且行且思 如琢如磨（白沙小学）……………………42
11、践行高效课堂流程 构建教学模式雏形（八都中学）…45
12、丁江中学高效课堂4月份总结材料（丁江中学）………56
13、高效课堂四月份工作汇报（乌江中学）…………………61
14、醪桥小学第二次（四月份）月交流材料（醪桥小学）…63
15、城东小学四月份构建高效课堂工作总结（城东小学）…66
16、抓细节 重过程 强管理 稳推进（黄桥中学）………70
17、消除低效 追求高效 注重实效（白沙中学） …………75
18、高效课堂阶段性总结2（螺田小学）……………………78
双村学校四月份高效课堂改革工作总结
优化课堂结构，提高课堂教学效率，促进师生共同发展，是我们实施高效课堂改革的重要内容。一月来，我校在上级教育部门关心支持下，师生共同学习高效课堂的理念，领会其精神，学校大力推进，教师不断探索，我校的?高效课堂改革?取得了初步成效，但也存在问题和困惑。
一、 牢牢抓住高效课堂的精神实质
高效课堂的理念是以学生为本、相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生。我校进行高效课堂改革后，在三月份强调教师初步按照我校建立的课堂模式?自主学习、合作探究、展示分享、点拨评价、反馈巩固?五环模式下进行教学，要求教师掌握、学会这个模式并能熟练运用这个模式进行教学。进入四月份后，我校对高效课堂提出了更高要求，不仅形似，更要有?神?。上高效课时，教师充分鼓励、引导学生自主学习、合作探究。引领学生明白如何探究、如何质疑，让学生明白高效学习的内质。近阶段学生在课堂上能大胆展示，展示时落落大方、语言准确到位。质疑时，思维活跃、切中问题要害，逐步能抓住学习目标的重点、难点进行突破。学生的参与度提高了许多，每组的4、5、6号能主动站起来参与讨论、探究展示。
二、 学校全程跟踪、力争高效课堂改革早进入正轨
学校把高效课堂改革当作学校第一要务来抓。尽管学校为高效课堂改革投入大量财力，但这远远不够，学校把工作重点放在教师的课堂改革上。学校安排了汇报课、示范课、随堂课等公开教学活动，从中找出问题，然后一起一次又一次开会探讨，全体课改教师摆问题，提困惑，大家群策群力共同找出高效课堂理念下的解决办法。
我校把高效课堂改革重点问题分单项进行探讨。学校编印了?高效课堂模式的?四评一控?操作技法?、?高效课堂模式的展示、质疑技法?等材料，组织教师学习，让这些材料的精神指导教师高效课堂改革，力争我校高效课堂改革早进入正轨。
三、 及时进行评价激励，激发学生竞争意识
我校要求课改教师在课堂上及时评价，多表扬多鼓励。学校在四月初对课改班级的优秀团队进行大张旗鼓的表扬奖励。在课改班级进行评星活动，每班分别评选出三月份?进步星、学习星、展示星、文明星?各一名，并把优秀团队和四?星?的照片和先进事迹通过厨窗展示出来，在学校为学生树立学习榜样，营造一种竞争向上的氛围，激发学生竞争意识，使学生学习更积极主动，大力提高学习成绩，做到学习高效。
四、 存在问题和困惑
尽管我校高效课堂改革取得了一定的进步，但是在前进的路上还存在许多问题和困惑，体现在以下几个方面：
1、 对学群学氛围不够浓厚
2、 展示学生不能100%参与，一些后进生不能积极去展示，个别教师怕他们耽
误时间，影响教学进度，少让他们展示。
3、 学生质疑水平有待提高
4、 学生课外资料要不要让他们带进课堂，困惑不解
5、 极个别教师课改信心不足，力度不够
诚然，高效课堂改革的道路，不可能一帆风顺，课改过程中肯定会遇到一个又一个困难，但我校不怕，因为有上级教育主管部门的支持，有别人成功带来的巨大效益的力量，我校有信心、有决心、去克服这些困难。我校坚持高效课堂的理念，规范高效课堂下学生的行为，坚决按高效课堂的要求去要求师生的教学行为。下一步做法为：
1、 全程跟踪高效课堂改革及时发现和解决问题。
2、 召开教师座谈会，进行期中小结，找症结，求方法。
3、 召开学生座谈会，总结学生前一阶段的表现，提出更高要求。
4、 走出去，请进来。请专家示范指导，学习别人先进的经验。
我们相信在高效课堂改革路上，只要下苦功夫，科学推进，这场改革一定会硕果
篇二：吉水县高效课堂改革
吉水县高效课堂改革
学
校
总
结
材
料
（第二期）
吉水县教育体育局
二Ｏ一三年五月
1
目录
1、双村学校四月份高效课堂改革工作总结（双村学校）……2
2、立足细节，做足细节，以细节促成效（城南小学）………5
3、高效课堂四月份总结（文峰镇中心学校） ………………9
4、精雕细琢，恰到好处（尚贤小学） ………………………13
5、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴（吉水三中） ………18
6、盘谷中学四月份高效课堂阶段性总结（盘谷中学） ……22
7、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（吉水四中） ………27
8、山重水复疑无路，柳暗花明又一村（盘谷小学） ………33
9、在实践中提升模式（思源实验学校） ……………………37
10、且行且思 如琢如磨（白沙小学）……………………42
11、践行高效课堂流程 构建教学模式雏形（八都中学）…45
12、丁江中学高效课堂4月份总结材料（丁江中学）………56
13、高效课堂四月份工作汇报（乌江中学）…………………61
14、醪桥小学第二次（四月份）月交流材料（醪桥小学）…63
15、城东小学四月份构建高效课堂工作总结（城东小学）…66
16、抓细节 重过程 强管理 稳推进（黄桥中学）………70
17、消除低效 追求高效 注重实效（白沙中学） …………75
18、高效课堂阶段性总结2（螺田小学）……………………78
2
双村学校四月份高效课堂改革工作总结
优化课堂结构，提高课堂教学效率，促进师生共同发展，是我们实施高效课堂改革的重要内容。一月来，我校在上级教育部门关心支持下，师生共同学习高效课堂的理念，领会其精神，学校大力推进，教师不断探索，我校的?高效课堂改革?取得了初步成效，但也存在问题和困惑。
一、 牢牢抓住高效课堂的精神实质
高效课堂的理念是以学生为本、相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生。我校进行高效课堂改革后，在三月份强调教师初步按照我校建立的课堂模式?自主学习、合作探究、展示分享、点拨评价、反馈巩固?五环模式下进行教学，要求教师掌握、学会这个模式并能熟练运用这个模式进行教学。进入四月份后，我校对高效课堂提出了更高要求，不仅形似，更要有?神?。上高效课时，教师充分鼓励、引导学生自主学习、合作探究。引领学生明白如何探究、如何质疑，让学生明白高效学习的内质。近阶段学生在课堂上能大胆展示，展示时落落大方、语言准确到位。质疑时，思维活跃、切中问题要害，逐步能抓住学习目标的重点、难点进行突破。学生的参与度提高了许多，每组的4、5、6号能主动站起来参与讨论、探究展示。
二、 学校全程跟踪、力争高效课堂改革早进入正轨
学校把高效课堂改革当作学校第一要务来抓。尽管学校为高效课堂改革投入大量财力，但这远远不够，学校把工作重点放在教师的课堂改革上。学校安排了汇报课、示范课、随堂课等公开教学活动，从中找出问题，然后一起一次又一次开会探讨，全体课改教师摆问题，提困惑，大家群策群力共同找出高效课堂理念下的解决办法。
我校把高效课堂改革重点问题分单项进行探讨。学校编印了?高效课堂模式的?四评一控?操作技法?、?高效课堂模式的展示、质疑技法?等材料，组织教师学习，让这些材料的精神指导教师高效课堂改革，力争我校高效课堂改革早进入正轨。
三、 及时进行评价激励，激发学生竞争意识
我校要求课改教师在课堂上及时评价，多表扬多鼓励。学校在四月初对课改班级的优秀团队进行大张旗鼓的表扬奖励。在课改班级进行评星活动，每班分别评选出三月份?进步星、学习星、展示星、文明星?各一名，并把优秀团队和四?星?的照片和先进事迹通过厨窗展示出来，在学校为学生树立学习榜样，营造一种竞争向上的氛围，激发学生竞争意识，使学生学习更积极主动，大力提高学习成绩，做到学习高效。
四、 存在问题和困惑
尽管我校高效课堂改革取得了一定的进步，但是在前进的路上还存在许多问题和困惑，体现在以下几个方面：
1、 对学群学氛围不够浓厚
2、 展示学生不能100%参与，一些后进生不能积极去展示，个别教师怕他
们耽误时间，影响教学进度，少让他们展示。
3、 学生质疑水平有待提高
4、 学生课外资料要不要让他们带进课堂，困惑不解
5、 极个别教师课改信心不足，力度不够
诚然，高效课堂改革的道路，不可能一帆风顺，课改过程中肯定会遇到一个又一个困难，但我校不怕，因为有上级教育主管部门的支持，有别人成功带来的巨大效益的力量，我校有信心、有决心、去克服这些困难。我校坚持高效课堂的理念，规范高效课堂下学生的行为，坚决按高效课堂的要求去要求师生的教学行为。下一步做法为：
1、 全程跟踪高效课堂改革及时发现和解决问题。
2、 召开教师座谈会，进行期中小结，找症结，求方法。
3、 召开学生座谈会，总结学生前一阶段的表现，提出更高要求。
4、 走出去，请进来。请专家示范指导，学习别人先进的经验。
我们相信在高效课堂改革路上，只要下苦功夫，科学推进，这场改革一定会
硕果累累。
立足细节，做足细节，以细节促成效
——吉水县城南小学
细节定成败，对尝探新的教学模式、开启新的教学思维、成就师生新的能力维度而言，尤为如此！某个环节有否些许感悟，环环之间有否相扣、相通的触摸或触类旁通，无不取决于各个环节、点滴细节的审视、挖掘、发散、换位、反思等，如?预习阶段，如何预设问题、分配问题、指导预习，课堂中如何引导学生?展示、质疑、对抗、追问、合作、评价、练习、检测?等，各环节独学、对学、群学的合理把控等，我们慎之又慎，丝毫不敢冒进，而是要求课改组成员尤其是一线教师沉下心来，把起点与支点放在细节上，放在我们临的那个?模?的细节上，立足细节，做足细节，融通细节，整合细节，以期整改细节，整成细节！通俗讲，先临贴取样，再按样试行，在样本中萃精华，在细节中求成效，厚积薄发，向高效渐进！
接下来，主要就预习、评价等方面一些细节上的粗糙做法向大家扼要汇报，恳望各位领导、各位同仁多施援手、赐教指正。
预习层面，?没有预习的课不上，预习不好的课不上。?其实，没有预习、预习不好状况下你也无法上好课；预习是关键，这一点，大家比我更清楚；可是，如何指导预习，困扰了我们很久，原因有以下几个矛盾：其一，预习的时间哪来？非寄宿制学校没有其他的空余时间腾出做预习，更不能占用课程时间让学生预习，我们的视角自然放在家庭、课余时间；可是，自然更产生了第二个矛盾，预习的质量从何保证？一则留守隔代的家长、监护人大多目不识丁，没有指导孩子的知识素质，二则绝对值式的出现几种状况：学习好的作业式完成教师分配的预习任务，学习后进的依然作业式无法完成预习任务，且完成部分对的固然对，错的依然不知所因或尚且发现不了，因为除了有独学(且不言效果)、对学、群学方式无法达成，固然失去了这一阶段的合作、探讨、帮扶、引领，教师对这一知识节点预习环节不同学生的认识水平无法掌控。如哪些是会的，哪些是合作探讨后会的，哪些是帮扶下虽有一定困难但尚能解决的，哪些是全不会的，哪些是无法会的，哪些是预习中对学、群学阶段产生的新的质疑点等等，预习上无法真实把握各个层面学生认知水平，谈何去上展示课？其二，学校如何把控教师对学生的预习指导？这一环节非常棘手却又非常重要，除了检查导学案上不同色笔标的分配问题可窥探一二之外，这一环节我们更多的看不到教师是如何运作的，更无法知道
篇三：吉水县高效课堂改革
吉水县高效课堂改革
学
校
总
结
材
料
（第二期）
吉水县教育体育局
二Ｏ一三年五月
目录
1、双村学校四月份高效课堂改革工作总结（双村学校）……2
2、立足细节，做足细节，以细节促成效（城南小学）………5
3、高效课堂四月份总结（文峰镇中心学校） ………………9
4、精雕细琢，恰到好处（尚贤小学） ………………………13
5、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴（吉水三中） ………18
6、盘谷中学四月份高效课堂阶段性总结（盘谷中学） ……22
7、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（吉水四中） ………27
8、山重水复疑无路，柳暗花明又一村（盘谷小学） ………33
9、在实践中提升模式（思源实验学校） ……………………37
10、且行且思 如琢如磨（白沙小学）……………………42
11、践行高效课堂流程 构建教学模式雏形（八都中学）…45
12、丁江中学高效课堂4月份总结材料（丁江中学）………56
13、高效课堂四月份工作汇报（乌江中学）…………………61
14、醪桥小学第二次（四月份）月交流材料（醪桥小学）…63
15、城东小学四月份构建高效课堂工作总结（城东小学）…66
16、抓细节 重过程 强管理 稳推进（黄桥中学）………70
17、消除低效 追求高效 注重实效（白沙中学） …………75
18、高效课堂阶段性总结2（螺田小学）……………………78
双村学校四月份高效课堂改革工作总结
优化课堂结构，提高课堂教学效率，促进师生共同发展，是我们实施高效课堂改革的重要内容。一月来，我校在上级教育部门关心支持下，师生共同学习高效课堂的理念，领会其精神，学校大力推进，教师不断探索，我校的?高效课堂改革?取得了初步成效，但也存在问题和困惑。
一、 牢牢抓住高效课堂的精神实质
高效课堂的理念是以学生为本、相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生。我校进行高效课堂改革后，在三月份强调教师初步按照我校建立的课堂模式?自主学习、合作探究、展示分享、点拨评价、反馈巩固?五环模式下进行教学，要求教师掌握、学会这个模式并能熟练运用这个模式进行教学。进入四月份后，我校对高效课堂提出了更高要求，不仅形似，更要有?神?。上高效课时，教师充分鼓励、引导学生自主学习、合作探究。引领学生明白如何探究、如何质疑，让学生明白高效学习的内质。近阶段学生在课堂上能大胆展示，展示时落落大方、语言准确到位。质疑时，思维活跃、切中问题要害，逐步能抓住学习目标的重点、难点进行突破。学生的参与度提高了许多，每组的4、5、6号能主动站起来参与讨论、探究展示。
二、 学校全程跟踪、力争高效课堂改革早进入正轨
学校把高效课堂改革当作学校第一要务来抓。尽管学校为高效课堂改革投入大量财力，但这远远不够，学校把工作重点放在教师的课堂改革上。学校安排了汇报课、示范课、随堂课等公开教学活动，从中找出问题，然后一起一次又一次开会探讨，全体课改教师摆问题，提困惑，大家群策群力共同找出高效课堂理念下的解决办法。
我校把高效课堂改革重点问题分单项进行探讨。学校编印了?高效课堂模式的?四评一控?操作技法?、?高效课堂模式的展示、质疑技法?等材料，组织教师学习，让这些材料的精神指导教师高效课堂改革，力争我校高效课堂改革早进入正轨。
三、 及时进行评价激励，激发学生竞争意识
我校要求课改教师在课堂上及时评价，多表扬多鼓励。学校在四月初对课改班级的优秀团队进行大张旗鼓的表扬奖励。在课改班级进行评星活动，每班分别评选出三月份
?进步星、学习星、展示星、文明星?各一名，并把优秀团队和四?星?的照片和先进事迹通过厨窗展示出来，在学校为学生树立学习榜样，营造一种竞争向上的氛围，激发学生竞争意识，使学生学习更积极主动，大力提高学习成绩，做到学习高效。
四、 存在问题和困惑
尽管我校高效课堂改革取得了一定的进步，但是在前进的路上还存在许多问题和困惑，体现在以下几个方面：
1、 对学群学氛围不够浓厚
2、 展示学生不能100%参与，一些后进生不能积极去展示，个别教师怕他们耽误时间，
影响教学进度，少让他们展示。
3、 学生质疑水平有待提高
4、 学生课外资料要不要让他们带进课堂，困惑不解
5、 极个别教师课改信心不足，力度不够
诚然，高效课堂改革的道路，不可能一帆风顺，课改过程中肯定会遇到一个又一个困难，但我校不怕，因为有上级教育主管部门的支持，有别人成功带来的巨大效益的力量，我校有信心、有决心、去克服这些困难。我校坚持高效课堂的理念，规范高效课堂下学生的行为，坚决按高效课堂的要求去要求师生的教学行为。下一步做法为：
1、 全程跟踪高效课堂改革及时发现和解决问题。
2、 召开教师座谈会，进行期中小结，找症结，求方法。
3、 召开学生座谈会，总结学生前一阶段的表现，提出更高要求。
4、 走出去，请进来。请专家示范指导，学习别人先进的经验。
我们相信在高效课堂改革路上，只要下苦功夫，科学推进，这场改革一定会硕果累累。
立足细节，做足细节，以细节促成效
——吉水县城南小学
细节定成败，对尝探新的教学模式、开启新的教学思维、成就师生新的能力维度而言，尤为如此！某个环节有否些许感悟，环环之间有否相扣、相通的触摸或触类旁通，
无不取决于各个环节、点滴细节的审视、挖掘、发散、换位、反思等，如?预习阶段，如何预设问题、分配问题、指导预习，课堂中如何引导学生?展示、质疑、对抗、追问、合作、评价、练习、检测?等，各环节独学、对学、群学的合理把控等，我们慎之又慎，丝毫不敢冒进，而是要求课改组成员尤其是一线教师沉下心来，把起点与支点放在细节上，放在我们临的那个?模?的细节上，立足细节，做足细节，融通细节，整合细节，以期整改细节，整成细节！通俗讲，先临贴取样，再按样试行，在样本中萃精华，在细节中求成效，厚积薄发，向高效渐进！
接下来，主要就预习、评价等方面一些细节上的粗糙做法向大家扼要汇报，恳望各位领导、各位同仁多施援手、赐教指正。
预习层面，?没有预习的课不上，预习不好的课不上。?其实，没有预习、预习不好状况下你也无法上好课；预习是关键，这一点，大家比我更清楚；可是，如何指导预习，困扰了我们很久，原因有以下几个矛盾：其一，预习的时间哪来？非寄宿制学校没有其他的空余时间腾出做预习，更不能占用课程时间让学生预习，我们的视角自然放在家庭、课余时间；可是，自然更产生了第二个矛盾，预习的质量从何保证？一则留守隔代的家长、监护人大多目不识丁，没有指导孩子的知识素质，二则绝对值式的出现几种状况：学习好的作业式完成教师分配的预习任务，学习后进的依然作业式无法完成预习任务，且完成部分对的固然对，错的依然不知所因或尚且发现不了，因为除了有独学(且不言效果)、对学、群学方式无法达成，固然失去了这一阶段的合作、探讨、帮扶、引领，教师对这一知识节点预习环节不同学生的认识水平无法掌控。如哪些是会的，哪些是合作探讨后会的，哪些是帮扶下虽有一定困难但尚能解决的，哪些是全不会的，哪些是无法会的，哪些是预习中对学、群学阶段产生的新的质疑点等等，预习上无法真实把握各个层面学生认知水平，谈何去上展示课？其二，学校如何把控教师对学生的预习指导？这一环节非常棘手却又非常重要，除了检查导学案上不同色笔标的分配问题可窥探一二之外，这一环节我们更多的看不到教师是如何运作的，更无法知道在不同问题上为什么这样指导、为什么这样分配？！而这些?为什么?恰恰可以审视教师的思维视野是否在模式下尝试、推行？！思维视野、链条有否将预习环节割裂为阶段？是否只走程式而罔顾这一环节的重要实效？有否套路式按部就班、断章取义？还是将预习这个平台作为整个知识节点的一个先期前瞻去设计好、预设好，以引导学生接近、发现或生成知识打下思维伏笔？！进而自然润物细无声地渗透了学习能力、预习方法的指导？！其三，一经检查，预习结果很不乐观而接下来不久便要上展示课怎办？(若许多课的预习情况检查都如此怎办?)
通过两个多月来的分析、探索、反复，我校的初步尝试为：一、召开家长会，将学生?结对子?情况告知，动员帮助多数家长因孩子结对子而让家庭之间结对起来，互帮互学，效果较好，大多数家长乐意让?对学?有了一定的可能；二、实行预习时间与课程时间隔天前臵与?二次预习?方式，除了周一实行早上、中午提前到校并结合实行展示课中前5至8分钟二次指导预习外，其他日程将知识点隔天前臵预习，这样，就有了
建材加盟网友情提示：多打电话、多咨询、实地考察，可降低投资风险！
Copyright © www.yuan0.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有