篇一：四年级下册语文三四单元试题
小学第三、四单元语文测试卷
班级：姓名时间：2014.4.10
一、我会写。（8分）
kǎixuán zuì ajiàn kāng gong xiàn （ ）（ ）（ ）（ ） ch?n jì mǐn ruìyúchǔn zhàngài （ ）（ ）（ ）（） 二、给加点的字选择正确的读音。（3分）1、呼吁．（xū yù） 气喘吁．
(xū yù)吁2、老师布置大家明天带扫．(sǎo sào)帚打扫．
（sǎo sào）卫生。3、鬼子把雨来脸上的肉揪起一块，咬着牙拧．（níng nǐng):你要撒谎，我把你的脑袋拧．
（níng nǐng）下来。 三、我会组词。（6分）
荧（ ）福（ ）驻（ ）推（ ）绳（ ）削（ ） 萤（ ）蝠（ ）住（ ）维（ ）蝇（ ）哨（ ） 四、按要求写词语。（8分）1、照样子写词语。
例：不折不扣 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ）2、写上对应的成语。
知己知彼 _______________ 运筹帷幄________________ 神出鬼没 _______________ 四面楚歌_______________ ____________攻其不备 ____________声东击西 五、填上恰当的词。（4分）
（ ）的脸 （ ）的小路 （ ）地唱 （ ）地站（ ）的光 （ ）的歌声 （ ）地盯 （ ）地笑 六、选词填空。（5分）
沉浸浸满 沾染染红
1、鲜血（ ）了他的征衣，腕上的手表（）了凝固的血。我们全家（）在失去亲人的巨大悲痛中。
沉寂寂静
2、夜莺的歌声打破了夏日的（）。 3、枪声打破了林中的（）。 七、句子操练。（12分）
1、林务官砍了灌木丛，锄了野草。
把字句被字句
2、我们中国孩子生活在和平环境中。世界并不太平。（用关联词连成一句话）____________________________________________________________
3、嘴里飞出歌声。（ 扩句）
______________________________________________________________
4、吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。（缩句）
_______________________________________________________________
5、德军那几双恶狼般的眼睛都投到越来越短的蜡烛上。（修改病句）_______________________________________________________________ 6、用比喻句表达不同的情感。
敌人的双手像 ，扭住了雨来的耳朵。（表现出敌人的凶恶） 母亲的双手像 ，呵护着我幼小的生命。（表现出母亲的慈爱） 雨来浑身光溜溜的像 ，怎么也抓不住。（表现出雨来的调皮、可爱） 7．按要求改写句子。
像这们一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改成陈述句）
生物真是人类的好教师啊！（改成反问句）
八、把横线的内容换成相应的成语写在括号里，再选一个词写一句话。（5分）
1.向导抱走幼龟后不久，成群的幼龟从巢口像游鱼那样一个接一个地出去。()
2.科学家在一间屋子里横着竖着杂乱地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。()
3.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过各种野草聚集在一起生长的空地，又爬上了长江古松的小山。()
4.只有对自己的情况和敌人的情况都有透彻的了解，才能百战百胜。 ()
[造句] 九、我能把句子补充完整 。（5分）
１、天上鱼鳞斑，______________________________ ２、蚂蚁搬家蛇过道，______________________________ ３、_________，_________，秋雾阴，冬雾雪。 4、 ，晚霞行千里。 十、排列错乱句子顺序。（5分）
（ ）金色的秋季来了，老榆树在秋风中哼着丰收的曲子，将满树的叶子洒向大地。 （ ）我最喜爱校园东南角那棵老榆树。
（ ）大雪纷飞时，老榆树像一位巨人，傲然挺立在风雪中。 （ ）炎热的夏季，骄阳似火，老榆树用它茂盛的枝叶，为同学遮荫。
十三、读课文片段，完成练习。
科学家经过反复研究，终于jiē kāi()了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家mó fǎng（）蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。 1、我知道这段文字选自课文《 》 2、按拼音在短文中写词语。
3、“碍”字按音序查字法要查“荧”字的部首是 4、从文中找出下列词语的近义词。
仿照---（ ） 重复---（ ）阻碍---（ ）
5、读了这个片段，我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就像蝙
蝠的 、、 。 （ ）在万物复苏的日子里，老榆树换上了翠绿的春装。 十一、根据课文内容填空。 6、蝙蝠在夜里是这样飞行的： 1．《中彩那天》一文中，父亲面临的道德难题指的是_________________，我从这篇课
7、在文中的括号里填上恰当的词，读一读是否通顺，再选择其中的一组写一个句子。
文中懂得____________________________________________。
2．科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了___________；科学家研究蜻蜓的翅膀， 研制出___________；科学家研究___________，制造出___________。 8、科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的启示，或者自己搜集到3．《和我们一样享受春天》中，“春天”的含义是___________，这首诗歌表达了作者
的一些启示吗？也可以说说自己的小发明。
____________________________________________的思想感情。
十二、名句填空。
1．《望洞庭》中，总写洞庭湖秋色的诗句是：___________，___________。
2．一片大漠上的一条直上的孤烟，辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日，这景象可以用王
维的诗句“___________，___________”来形容。
3．“___________，行必果”是与诚信有关的名句，我知道表示诚信的名句还有：
___________。
4．我知道的农业谚语有：清明前后，___________。 十三、我会学课文，并用一、两个词概括特点。
在这一段时间的学习中，我了解了祖国的许多地方，如___________的桂林，
___________的天山；同时还认识了___________的哈默，___________的小夜莺。
2
篇二：人教版语文四年级下册第三单元教案
第三单元
教学目标：
1. 自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
2. 学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。
3．增强环保意识。
教学重难点：自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
教学课时：10课时
9、自然之道
学习目标
1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
教学重点
1、 了解课文内容，明白要遵循自然规律的道理。
2、 理解向导的话，体会课文所表达的思想感情。
教学难点
树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。
课前准备
实用教学课件
教学时间 2课时
第一课时
教学目的
1、运用方法，掌握本课生字词。
2、初步理解文章的内容，体会文章表达的思想感情。
3、学习课文内容，知道幼龟是怎样离巢入海。
教学过程
一、阅读“单元导读”，引入新课
二、自由朗读，自主预习
1、按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。
2、检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。
三、学生通读全文
四、以演促读，感悟“蠢事”
1、出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”
这是一件什么“蠢事”呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、
四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了，也就读懂了。
2、演中促读，演中理解：
a.请一个学生朗读第三自然段，请两个学生扮“幼龟”“嘲鸫”，带头饰上台表演，大家边听边看。表演后评议，教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较并书写“幼”和“幻”字；引导学生抓住“突
然”“啄”“拉”评议“嘲鸫”的表演，范写“啄”字。
b.先找出第四自然段中表示感情或表情的词语，如“焦急”“若无其事”“冷
淡”“极不情愿”“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，教师采访“向导”扮演者：你说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。
3、想象课文描写的场景，分小组再说一说。
4、回答：我们干了一件什么样的“蠢事”？
5、比较句子：下面两个句子有什么异同？
我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是“愚不可及”。然后范写“愚蠢”，学生在草稿本上写两遍。
五、课堂小结，完成练习
自主读课文，遍数自定，抄写生字新词。
第二课时
教学目的
1、深入学习课文内容。
2、理解体会文章所表达的情感。
教学过程
一、导读课文，感悟“启示”
1、观察课文插图，说说图意。
2、课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。
3、默读六、七自然段，展开想象：
食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点儿自己的感受。
4、指名读自己写的片段，表达出自己的心情。
5、比较句子，体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。
a.向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”
b.向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
6、感悟启示：同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧！
在学生广泛发言后，请大家找到《黄河是怎样变化的》的“阅读提示”，画出其中一句话，并齐读；“如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。”
二、朗读全文，归纳大意
1、齐读课题，再指名说说课题的含义和“道”的意思。
2、朗读全文，归纳课文主要内容。
先指名说一说，如果学生不能概括清楚，就出示小黑板让学生填空式地说一说，最后小结方法──把各部分意思连起来。
三、明确要求，启动“综合性学习”
1、读一读“综合性学习”的安排，说一说活动方式与要求。
2、分组商议：准备怎样开展这次活动。
3、全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。
4、课余时间学生分头行动，教师及时了解情况。
四、作业
1、有感情朗读课文
2、完成本课学案
板书设计：
9、自然之道
焦急若无其事
震惊极不情愿 遵循
悔恨发出悲叹
教学反思：
10、黄河是怎样变化的
学习目标
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
教学重点
了解黄河的变化、变化的原因及可以采取的防止水土流失的办法。
教学难点
树立环保的观念
教学准备
准备关于黄河及黄上高原的课件
教学时间 ：一课时
教学过程
一、激情导入，扣题质疑
1、播放课件：江水涛涛、奔腾不息的黄河；森林茂密、土地肥沃的黄河流域；暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。
（音乐──由舒缓到严肃、高亢）
2、观看了这段关于黄河的片子，你最想说什么？
3、板书课题，齐读课题。大家读了这个题目，有什么疑问提出来呢？
教师在黑板上板书学生提出的重点问题；黄河发生了什么变化？发生变化的原因是什么？怎样治理黄河呢？课文给了我们怎样的启示？
4、指导方法：这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文，解决疑问。
二、读思结合，圈点勾画
篇三：四年级语文下册第三单元
课题：古诗二首
教材分析：本课两首古诗都是写花的，从不同角度赞美了春天。 学情分析：学生能自己预习课文，并解决生字词的学习。
学习总目标：1、通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生学习古诗的能力。2、入情入境学习古诗，培养学生的想象能力以及交流感受的能力。3、体会春景的美丽，激发学生对春天的热爱，提高学生的审美情趣和审美能力。
学习重难点: 1、入情入境学习古诗，培养学生的想象能力以及交流感受的能力。 2、体会春景的美丽，激发学生对春天的热爱，提高学生的审美情趣和审美能力。 学习准备：课件 导学方法：自主导学 总课时：2
第一课时 导学案序号16
第二课时导学案序号17
课后附记：
课题：种一片太阳花
教材分析：本课写了我们院子里的劳动者们对太阳花的喜爱和生活的热爱。 学情分析：学生能自己预习课文，解决字词疑难，能自己借助工具书流利地朗读课文。
学习总目标：1、作者细致观察抓住事物（太阳花）特点描述的写法。知道太阳花花期的特点体会太阳花顽强向上，把有限的精力尽情绽放的品格。理解个人与集体休戚相关、荣辱与共的关系。2、品味语言，体察作者遣词造句的精妙，增强语感。3、复述课文重点章节，积累语言。
学习重难点: 根据自己的理解和需要积累语言，提高表达能力。仔细体会课文内容，思考花与人的关系。 学习准备：课件 导学方法：自主探究 总课时：2
第一课时 导学案序号18
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