篇一：小学“三创”典型经验材料
小学三创典型经验材料
第一小学党支部以林业局党委、组织部三创活动方案为依据，严格执行学校党支部党建工作计划和三创活动方案，深入贯彻落实三个代表的重要思想，带领全体党员、教师在工作中创先争优， 按上级要求，我校三创活动已完成阶段性工作，为了把此项工作做得深入细致，取得更大实效，特将我校取得的成果与大家分享：
一、理论引导，深入实践科学发展观，以岗位培训为平台，不断优化自身。
师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。一年来，我校注重对党员教师队伍的建设，注重党员教师培训，注重党员教能力提升。
1、理论学习：每周三继续组织教师业务学习《有效课堂杜郎口自主学习模式解读》《观课议课的理念与实践策略》《备课上课的理念与实践策略》《教师课堂教学常见技能问题》等教育理论并做到学以致用。截至目前共进行理论学习22次。集体备课20次。
2、继续加强对教师使用现代化教学手段的管理，每周五定期组织教师进行微机技能培训。截至目前共组织学习了19次。
3、每周二继续进行教师粉笔字、简笔画的训练和展示活动。截至目前共进行19次。
4、以《小学新课程中如何创设有效情境的实践研究》为总课题的课题研究活动已经进入了第三阶段教师自我实践和总结阶段。本学期周丽娜和张丽老师进行了课题研究实践课的教学展示活动。课堂上两位教师充分地利用情景教学，实现了轻松教、快乐学的目的，教学效果较好。
5、除我校自身积极为教师搭建学习平台促进教师素质全面提高外，还积极向上级部门争取政策派优秀教师参加外出学习和培训。今年，英语骨干教师周丽娜参加了省小学英语名师教学观摩活动能；陈秀莲主任参加了黑龙江省小学科学教师说课大赛优质课评比，执教的《把种子撒播到远处》荣获了现场说课类一等奖；王敏老师赴长春教育学院参加了国培计划2011黑吉两省农村中小学薄弱学科英语培训活动。三位参加外出学习人员学习归来后均向全体教师做了学习成果汇报，把先进的理念和思想传播到校园里，带进课堂上。
6、我校积极与襄河农场小学开展教学联谊，教学互访活动使我校教师的教学视野不断开阔、教学理念和思想不断更新，有利的促进了两校教学活动的开展。
二、发挥党员示范引领作用，积极推进争先创优的教育品牌
创优：自三创活动开展以来，学校党支部发挥党员示范引领作用，开展以创先争优为主题教育活动，建立了公开承诺监督台，建立永久性宣传栏两块。在活动中大家学习着探讨着并在交流中答疑所获，在浓浓的活动氛围中收获改变着，在心与心的交流中提升自己，在智慧的碰撞中对开展创先争优活动的意义更加明晰。大家的热情感染着身边的每一个人。在活动中提高了政治思想素质，帮助他们树立了正确的世界观、人生观、价值观，对做一个合格
的、人民满意的教师，具有十分重要的意义。
第一小学党支部坚持以三创活动为载体，以教师发展、学生发展为本，积极拓展延伸争先创优的内涵，党员教师以教学质量创优的目标践行着，学校的教育教学质量稳步提升。一分耕耘一分收获，不懈的努力使我校的教学质量稳中有升，学生学习基础不断稳固，学科教学成绩不断提高。尤其是在今年的小学升初中全局统考中我校获得了可喜成绩，在全局排名前10名的学生里我校就占了5名，今年小学毕业考试升学率达100%，成绩名列前茅。
争先：学校党支部积极积极推进争先创优的教育品牌。在林业局中率先带领校教职员工踏上网络教研之路。网络教研是现代教育的一种新兴研讨方式。我校积极响应森工总局的号召，申报了全省网络合作体学校并严格遵守黑龙江省小学数学网络教研活动计划，以UC小学数学教研在线为平台，充分利用网络进行教学研讨。6月28日，参加的网络合作体二年级《找规律》的集体备课；9月3日， 参加全省第二届基础教育网络教研经验交流暨评选表彰会，被评为省级网络合作提教研先进集体；9月28日，我校优秀教师共产党员陈玉兰代表森工系统参加了省小学数学第四届网络合作体教学素养展示UC网络教研活动，取得专家的好评。使UC网络教研活动真正起到了讲一课，带一片，促一方的作用。教研改革之路，走在了前面。
三、特色亮校、各项活动成效明显
1、抓特色，强能力，培养学生的综合能力
为了全面实施素质教育，减轻学生课业负担，丰富同学们的业余生活，学校党组织积极组织各班级分学段，结合实际情况创设班级特长课开设了别具特色的课程。多元化的课程让每个孩子都可以找到适合自己的课程，选择可以展示自我风采的舞台。班班有特色、生生有特长、人无我有、人有我精是学校特色课程的目标，现我校手工拼摆、剪纸工艺、简笔画、书法、体育项目、演讲等特色课初具规模，以特色课程为载体，以每个党员教师的不懈努力为依托，收到了良好成效。
2、以活动载体，深化学校素质教育
校园不仅是学生学习文化知识的摇蓝，更是让学生能力得以培养，得以发展，得以提高的沃土。我校积极开展各项活动，深化学校素质教育。
（1）三月召开了职工大会，在三年组召开了以雷锋精神永驻心中为主题的观摩队会。
（2）四月全校各个班级开展了缅怀革命烈士传统教育。
（3）五月参加了工会组织的五一劳模义务植树活动，在四五年组学生中进行了学党史、知林情、做贡献征文活动，共评出优秀作文20篇，其中2篇优秀作文报送了管局团委。
（4）六月参加了全局乒乓球比赛，进行了庆六？一和谐之星颁奖文艺演出活动。
（5）3月20日，学校开展了高年级党员教师引领课，由曾祥玉老师执教《分数除法》。4月29日，低年级骨干教师引领课由陈玉兰老师执教《连加连减》、周丽娜老师执教《This is
me?》、张丽老师执教《富饶的西沙群岛》，同时这三节课也是我校与襄河农场小学教学联谊活动的展示课，得到了联谊校领导和老师的一致好评。
（6）读书交流活动：为不断提高党员教师业务素质，充实教师育人智慧，激励教师多读书，读好书，我校6月开展了 读书心得交流活动。9月28日，举办了庆十一爱祖国、爱家乡书画展。
总之，在林业局党委的正确领导下，学校党组织非常重视三创活动和各项工作齐头并进，党支部紧紧围绕学校中心工作，充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，三创工作开展有声有色，全体员工正以饱满的热情，异的成绩迎接党的十八大的胜利召开。
篇二：小学校长论坛经验材料
构建和谐校园 促进学校可持续发展
-------小学校长论坛经验材料
XXXXXX小学
XXXX年XX月XX日
构建和谐校园促进学校可持续发展
-------小学校长论坛经验材料
学校特色，体现了学校的独特风格和个性。是学校的灵魂所在，任何学校一旦形成自己特色，就会对学校管理产生巨大的促进作用，成为一种无形的精神力量，使学校全体成员在共同的办学价值观念、行为准则和工作作风统帅下，个性化地为做好教育教学工作，从而促进学校的快速发展。
就我校而言，所谓特色，就是要构建和谐校园，突出学生个性培养，重在学生兴趣的激发，潜能的开发，能力的培养，特长的发展，从而以学生的成长成才为中心，让每一位学生受到民主平等的对待，让每一位学生的个性得到应有的尊重，让每一位学生能在同一片蓝天下健康成长，让每一位学生做最好的自己。
一、确立全新的办学理念和目标是学校可持续发展行动指南。
一个学校要办出自己的特色，必须要有“特色理论”来指导自己的办学行为。而校长是学校管理的决策者和组织者，是一校之魂。一个学校的办学理念实际上是校长的教育思想、个性特征、价值取向的体现。必须用正确的办学理念来统一全体教职工的思想，以明确的工作目标来激励教职工，以清晰的工作思路来指引教职工，以具体细化的工作要求来规范教职工。
我校确定了“教学生六年，想学生一生”的办学理念，以“以人为本，和谐发展，精细化管理”的工作思路，努力把学校办成师生共同实现人生价值的绿洲。以“一切为了孩子，为了孩子一切”为己任，立足课堂教学，加强学生的体验和实践，重视个性，因材施教，注重培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习能力，使学生全面、和谐、可持续发展。以“追求卓越，争创一流”的意识和勇气，创规范＋特色学校、建敬业＋专长师资、育合格＋特长人才，形成可持续发展的办学氛围，共同打造和谐校园，创建窗口学校，彰显学校特色。科学、务实的目标和思路得到了教师广泛的认同和接受，在明确的、求实的工作目标和工作思路指导下，靠着“以人为本” 的管理模式，精心为教师营造温馨的工作环境，确保教师心情愉快高效率地工作，极大地调动了教师的积极性、主动性，激发全体教职工的责任心、事业心和主人翁意识，激活了教师的创新思维，提高了教师的整体素质，学校的凝聚力显著增强。
二、建立有效的管理机制是学校可持续发展的有力保障。
创建学校特色，应强化学校管理，提升学校办学水平，制定一整套为特色建设服务的规章制度，使之成为保证学校特色形成的有效运行机制。将对学校特色的形成提供强大的支持力和推动力。
我们立足制度创新，建立、完善管理制度，细化工作程序和标准。明确了学校、年级组、管理人员及教师的职责和考评标准，各项工作做到有章可循。从为人师表、教育教学、班级管理等方面对全体师生提出具体要求，完善检查反馈制度，并限期整改。伴随着精细化管理的深入，校长、教师、学生及家长形成一个和谐、友善、亲切、融洽的教育共同体，营造了“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模”的教育情境以及自我激励，自我约束，自我管理的教育机制。
学校以改善办学条件为基础，加强硬件建设。始终坚持校园文化建设与素质教育密切结合，着力打造以“平安、书香、文明、感恩”和谐发展为主题的校园文化体系。不断提升静态文化品味，重视班级文化建设，以“一班一品牌，班班有特色”为目标，积极打造班级特色文化，提升班级个性形象，努力探索和实践个性化的班级管理模式。
办好家长学校，整合教育资源。努力构建以学校为主导，家庭、社会为依托的德育网络。成立了家长学校管理机构，以“校信通”为纽带，定时召开家长会，随时与家长取得联系，架设家庭、社会、学校三结合教育的桥梁。实现齐抓共管，促使孩子们健康成长。学校的办学质量和效益得到不断提高，为学校可持续发展奠定坚实的基础。
三、建设富有特色的师资队伍是学校可持续发展的不竭动力。
教师是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。校长的办学理念和学校的特色主题，都必须依靠一支与之相适应的教师队伍去实施。只有把校长的办学理念内化为每个教师的自觉行动，并持之以恒地努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
深入发掘本校内在教师资源，注重了解他们的思想动态，充分信任教师，深入开展“强师德、铸师魂、树形象”活动和“三育人”活动,激发了教师自身的荣誉感、使命感，以及敬业奉献的精神和教书育人的责任感。强化全体教师的学习意识，打造学习型教师。规定每位教师每学期至少精读一本教育教学书籍，写读书笔记和体会，通过读书，教师们拓宽视野、增长见识，教读相长，提高能力。学校还收集了教师读书体会并编辑成册为《书香心语》。以教师专业发展为目标，加大培养有独特风格的特长教师的力度，建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师。实施“名师”工程，不断探索教、学、研一体的校本研修活动，加大学校教育科研力度，使之成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的科研型教师。近三年中我校教师在各级各类教育教学评优活动中获国家、省市区级奖励达三百余人次。一支自尊、自爱、自信的学习型、科研型、师德优良的师资
队伍正在形成。
四、实现学生发展是学校可持续发展的根本。
学校特色的形成不是一朝一夕的，需要经过一个循序渐进、不断发展的过程。确立目标后，要充分发挥自己优势，面向全体学生，在通过多种渠道，广泛开展师生活动，将特色渗透在学校工作的各个方面，真正实现学生的发展，才是学校可持续发展的根本。
启动校园读书行动，引发读书情趣，创建书香校园。在全体师生中积极倡导“书籍引领成长，读书丰富人生”的读书理念。开放校园读书室，鼓励师生读书，读好书，逐步养成爱读书的习惯，使浓厚的读书氛围充盈着校园里的每个角落。每周四下午第三节课为师生的读书课节，各班完善班级图书角，黑板报、读书展示园地建设。通过开展主题班会等多种读书的形式的读书教育活动。开展读书班级评比、征文、演讲、诗文朗诵比赛等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满乐趣。定期收集优秀的读后感编辑成册，举办读书讲座、开展教师学生读书知识竞赛等方式引导师生读书，培养良好的读书习惯和持久的读书热情。努力营造书香浓郁、文明和谐的校园文化环境。
着力打造安全文明和谐校园。在学生中间进行文明礼仪教育，坚持“文明小卫士监督岗”的检查评比制度，每天检查，每周评比，督促队员的一言一行，使校园“文明之花”常开。每学期评选文明礼仪先进集体，文明礼仪之星、和文明教育标兵，作为大家的榜样。针对小学生自救自护能力差这一薄弱环节，依托校本课程《安全你我他》，充分利用中队小阵地、小建设等开展一系列活动，既起到了宣传教育作用，又增长了学生才干。学生在市、区举行的各种活动中表现非凡。安全文明和谐的校园氛围正在形成。学生可持续发展潜力大，受到高一级学校的好评，进入重点高中的学生中我校生源占50%以上。
如果说学校是造就人才的基地的话，那么构建和谐的学校特色则是培养创造性人才的有效途径。我们要倍加珍惜现有的团结和谐的局面,始终用后小人“团结、务实、和谐、创新”的精神，扎实推进学校特色建设，让后小设成为一所教育教学质量高，办学效益好，家长信赖，学生向往，社会认可，彰显特色的市级名校。我们坚信,只要给师生创造一个和谐的校园,我们的梦想一定会扬帆起航。
篇三：小学师德经验交流材料
篇一：2014年小学师德先进经验交流材料
2014年小学师德先进经验交流材料
教师是立校之本，师德是教育之魂。邓小平同志曾指出：“一个学校，能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”因此，要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。我校师德建设工作以邓小平理论和xxxx的思想为指针，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，全面发展，走科研兴教，质量强校之路，以提高教师思想道德素质为重点，切实落实《公民道德建设实施纲要》取得了显著成绩：获全镇管理先进校，全学区德育先进校，全学区师德先进集体。具体做法如下：
一、塑造优秀的师表风范
1、抓好学校领导班子建设
教师师德建设成就如何，关键在于校长。我校成立了师德建设领导小组，校长刘玉秋同志亲自抓师德建设工作，制定规划，分解任务，加强检查，对师德建设中的不良倾向一旦发现就及时制止，防患于未然，校长刘玉秋同志亲自给老师们进行师德讲座，她从北京石景山和上海学习时，把先进地区的良好的师德作风和先进的德育工作方法带回来，针对我校的实际情况改进我们的德育工作。同时，学校领导班子一班人注重率先垂范，讲党性、讲政治、讲团结、讲正气、讲奉献、树立了正确的教育观、质量观、人才观、学生观、教学观、敬业尽职，成为全体师生树立的楷模。在“好班子”建设活动中我校取得了显著成绩。
2、塑造师表风范
我校在以“教师”为本的师德建设，教师自身表现出自爱、自尊、自重、自律，做到“学为人师、行为世范”，“为人师表”。实施了“全员育人、全程育人、面向全体、全面发展”的德育工作思路。学校领导叫响了“老师不只是知识传播者，更要做灵魂的工程师”的口号，坚持组织全体教职员工深入学习邓小平理论，深刻领会“xxxx”的实质内涵，认真贯彻落实《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，还组织学习了《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《教师十禁止》等一系列与教育教学相关的法律法规。让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。我们的教育目标是：使学生学会学习、学会做人、学会合作、学会创造、学会生存。为了落实目标，每学期定期召开师德教育讲座及师德标兵表彰暨先进事迹报告会，让全体教职工以身边的模范为榜样，进一步认清教育的地位，坚定育人信念进一步矫正自己的人生座标，取得整顿队伍，提高修养，重塑形象的良好成效，充分展示了年青一代敬业爱岗，无私奉献、奋力拼搏的师德风范，在广大教职员中之中，形成了“辛苦我一个，培育一代人”的思想共识和育人氛围。从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。
二、树立模范的师爱形象
师爱是教师职业道德的核心和精髓。师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是打开学生心灵的钥匙，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。因此，我校非常重视对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，以学生为本，建立民主、平等的新型师生关系，用纯真的爱去培养并严格要求学生，用对学生的民主、平等去激发学生的自尊、自强与自重 。淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长，这也是我校以人为本师德建设的核心要求。 我们把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以”争做文明教师”、“学校
名师”为导向，从而使我校形成了，全体教师能勤奋工作、忘我工作、无私工作的良好风范，培养出一批批德智体美全面发展的，富有创新精神和实践能力的一代代新人。篇二：师德经验交流材料
师德经验交流材料
——贾国忠
师德，人们一般解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。而我认为，师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵，也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。它与时俱进，反映出各个时代的特征。不同时代的教师就应有鲜明时代特征的精神风貌。
师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。 通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己21年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：
一 、从教生涯积累的一些经验:
（1） 在依法执教方面
本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。学习《义务教育法》《教师法》《教师十不准》等，按照《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师的合法权益。
(2)爱岗敬业
只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。从教二十几年以来，我干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安排的任务，尽自己最大的努力保质保量地完成。学生在我心中，教学质量在我心中，就是在家庭有再大的困难，我也从未耽误过学生，在对事业的尽忠与对家庭尽责之间，忠字总是放在前面。我深知只有把工作干好了，才有能力为家庭尽责。
（3）在热爱学生方面
爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。我最深刻的体会就是:在我上小学四年级的时候，有一位老师莫名其妙地给过我几巴掌，直到现在还感觉委屈，在我那幼小的心灵上留下挥之不去的阴影。那时我就发誓:如果我要是能够当上老师，我一定要给予学生慈母般的关爱与呵护，变更传统的师生关系。当老师的愿望实现了，但是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。
（4） 在严谨治学方面
认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学
和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教 。
(5)在团结协作方面
我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，主动调解科任与学生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论科任教师的“长短”。就是学生对别的老师有什么误解，我也主动帮助解决。
(6)在尊重家长方面
人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。
（7） 在廉洁从教方面
我一直认真做为人民灵魂的工程师──教师，就要有无私奉献精神，我从不做加强学生经济负担的事。不收礼，不叫家长办事。
（8） 在为人师表方面
作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
二、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：
1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，
群体的智慧，合作创共赢。
6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。
7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。
8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
三、经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源:
（一）教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。
(二)业务有待提高，本人多年从事小学语文教学，教材变动过几次，不能与时俱进，其根源于思想僵化。
(三)教学研究力度不够，多年来只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。
(四)很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。
(五)普通话不标准:作为语文教师，发音不准， 虽然普通话考试是二级乙等水平，但有时使用“方言”，影响教学效果，好在我还在努力。
四、我就以上存在的问题的改进措施：
1、人文关怀，精神建构
我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”我们教师应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”！
2、终身学习，持续发展
我作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定会终身学习，具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。
3、注重小节，修炼人格
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
4、乐于奉献，实现自我
教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。
5、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。
思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
6、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。
注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
7、转变作风，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
8、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。篇三：师德经验交流材料
师德经验交流材料
朴莲花
下面总结我的师德方面的工作经验，跟大家进行交流。
一、政治思想方面
作为一名教师，我热爱自己的工作岗位，尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度；积极参加园里组织的各项活动；履行教师职责，协助班里2位老师认真负责做好班级工作,保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。积极参加政治学习，遵守劳动纪律，热爱集体，服从分配，在工作中努力求真、求实、求新。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。
二、注重学习，提升自我
一个人如果选择了一种职业，就必须具备这个职业所需要的一切素质，使自己保持对新事物的敏锐感觉，才能不被激烈的竞争所淘汰。我利用业余时间阅读《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿园教育指导纲要》，翻阅《学前教育》、《幼教新视野》等书籍、杂志以丰富自己的
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