篇一:姜家中心小学经典诵读手抄报比赛方案
姜家中心小学“经典诵读”手抄报展评方案
为推广我校学生进行经典阅读,提高学生的写作能力,营造浓厚的诵读经典氛围,共建书香校园。让每一个学生养成爱经典、读经典、演经典的习惯,创设经典文化推动我校“经典诵读”活动开展。经学校研究决定,在学校举行一次以“经典诵读”为主题的手抄报比赛。现将有关事项安排如下:
一、参赛对象:1-5年级学生
二、手抄报内容:
1、主题:手抄报的题目可以自拟,但要与经典诵读或经典古诗文有关。
2、版面:统一用A3或A4美术纸。
3、内容:经典名著或古诗文为主要内容 + 适量图画 + 学生感想。
4、要求:主题健康鲜明 + 内容精要 + 形式美观大方。
三、比赛时间:
1、交稿时间为2014年4月16日。
2、各班班主任在4月16日(周三)将本班学生手抄报作品送教导处。
四、评比方法:
1、评委:学校教师
2、评奖:
团体奖:优秀组织奖若干名
学生个人奖:分年级段设每个年级一等奖1名、二等奖2名,三等奖若干。
五、评价标准
a、版面整洁,明快大方
b、主题突出,内容丰富
c、图文并茂,色彩适宜
d.书写工整,布局合理
八、备注:希望各位负责教师认真组织学生搞好活动,班主任教师配合协调做好相关准备工作。
姜家中心小学
2014年4月9日
姜家中心小学“经典诵读”手抄报展评活动总结
一、指导思想:
开展“中华经典诗文诵读”手抄报展评活动,有利于不断深化学校文化建设内涵,促进师生共同成长;有利于推动构建“书香校园”的进程,引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园,使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态,为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
二、活动具体安排:
第一阶段:4月9日下发活动通知;
第二阶段:4月9日至4月14日,全校各班按照通知要求进行准备; 具体要求如下
⑴、内容围绕“国学经典诗文诵读”主题进行构思,要求主题鲜明,设计新颖,图文并茂,色彩搭配协调。
⑵、参赛作品统一使用A3或A4美术纸,单面设计。
⑶、采用手写手绘形式,书写工整、清晰、美观,版面整洁,不能使用任何电脑制作的作品。
⑷、图案、文字内容比例搭配适当。
⑸、作品要注明班名和作者姓名。
第三阶段:4月15日各班上交手抄报版面;
第四阶段:4月16日校领导、教师进行评选;
第五阶段:4月17展示手抄报。
三、存在的问题
1、个别班级不能按照要求准备材料;
2、有些学生对此次活动重视不够,字迹不工整。
四、今后努力的方向:
1、教师应继续加强对学生经典诗文诵读的引导,增加学生的文化底蕴。
2、也可以通过其他途径继续积累古诗文。
篇二:经典诵读图片
同学们在集体诵读国学经典
让儿童受到文学艺术的熏陶
诵读经典,传承文化
同学们在诵读西方文化经典
同学们在专心诵读经典
篇三:中华经典诵读考核
“经典诵读”考核实施方案
中华经典是我国传统文化的瑰宝。组织开展“经典诵读”考核活动对于弘扬中华优秀传统文化,提高学生人文素养,培养学生良好的读书习惯具有十分重要的作用。本学期,我们要求教师、家长与学生共同参与经典诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。为更好的开展 “经典诵读”考核活动,特制定如下方案。
一、活动前提
(一)营造良好诵读氛围,激发学生诵读热情
充分利用教室的空间和角落,用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品,举行书法比赛。教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读经典的活动成果,包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书,建立小书柜。大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列活动,营造浓厚的诵读氛围。
(二)科学整合安排时间,确保经典诵读活动扎实开展
学校根据书香校园建设工作,结合学校的作息时间安排,坚持每天清晨进行10分钟的经典诵读。此外,语文教师可以在日常教学和班级管理中合理穿插安排。
(三)灵活运用多种诵读形式,有效提高诵读成效
为了提高学生诵读的积极性,避免单调枯燥的背诵,我们采取多种诵读方式穿插其间,例如:师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报,融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。
(四)将诵读活动与校园文化建设相结合
经典诵读活动是一项系统工程,因此,我们将此项活动渗透到各项教育活动中。如:“书香班级”、“书香家庭”的评选,手抄报的评比活动,绘画比赛等。
二、活动目标
(一)抓住学生的最佳记忆期,通过学校和家庭组织学生诵读经典,培养学生博览群书的良好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长知识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活跃思维,提高综合实践能力。
三、活动要求
(一)广泛宣传“经典诵读”考核的目的、意义,不给家长增加负担,取得家长的支持。
(二)各班要有计划、有步骤地开展“经典诵读”考核活动,抓好过程管理。
(三)保护学生的诵读兴趣,不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境,提倡通过经常的、轻松的诵读,自然成诵。不定诵读指标,以保护学生的诵读兴趣。
(四)各班要结合“经典诵读”考核活动,结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等,使“经典诵读”活动不断深化。
四、诵读内容
主要诵读内容为《唐诗三百首》篇目。
五、组织开展二年级各班“经典诵读”考核活动。
(一)参赛对象:全校2年级学生
(二)比赛程序:决赛由各班班主任组织进行,时间自主安排。
(三)比赛规则:
1、抽签决定出场顺序。
2、诵读作品抽选。
3、参赛必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏,伴奏音源自备。
4、比赛时间限制在1分钟以内。(超时将酌情扣分)
5、评分标准:比赛采取100分制,其中:
A、 节目形式(30分):形式灵活新颖,令人耳目一新。如有配乐,配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;
B、语言技巧(40分):普通话标准,发音准确,吐字清晰,嗓音条件较好,声音圆润悦耳,语言流畅,语速得当;
C、临场表现(30分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感
情充沛,感染力强,现场效果好。
经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。我们将以这次考核活动为契机,在班级、家庭中掀起中华经典诵读的热潮,真正让广大师生、家长阅读经典,亲近经典,热爱经典。