篇一：第二节 梳理工艺及设备
第二节梳理工艺
纤维网是非织造布最重量的半成品，纤网的均匀度、纤网的定量及纤网中纤维排列的方向性直接影响非织造布产品的质量。不同用途的非织造布对纤网的质量有不同的要求。 干法非织造布梳理机仅完成传统梳棉机和梳毛机的作用是不够的，为了适应非织造产品质量要求，它还必须完成传统梳理机没有的一些作用。现将非织造梳理机的主要任务简述如下：
1、分梳 对开松后的纤维束进行彻底松解，使之成为单纤维状态。
2、除杂 进一步清除混料中的各种杂质和疵点。
3﹑混和 使混料中的各种纤维进一步细致而均匀地混和。
4、杂乱成网 制成定量均匀有一定要求的薄网。由于产品的纵横向强力不能差异太大，应使用带杂乱机构的梳理机。
5．并合均匀 双道夫及三道夫梳理机可将多层纤网叠合，并起均匀作用，在某些情况下又能改善产品的外观。
一、纤网的类型及特性
（一）纤网类型
纤网中纤维的排列方向，一般以纤维定向性（度）来表示。纤维多数按机器输出方向排列的称为纵向排列，与机器输出方向垂直排列的称之为横向排列，纤维排列如果各个方向均有则称为杂乱排列。我们把纤网中呈纵向或横向排列的纤维量多少的程度称之为定向度。纵向定向度好的纤网，其纵向强力远大于横向强力；横向定向度好的纤网，其横向强力又远大于纵向强力。定向度太高的纤网最后会造成非织造布纵横强力差异大，对于某些用途的产品可能极大地影响其寿命。
直接从梳理机道夫剥下来的纤维网，纤维呈纵向平行排列的程度高，称为平行网，纵横向强力差异大。在道夫后面加装凝聚辊，使某些纤维改变了平行向前的方向而往横向有一些移动，这种纤网称为凝聚网。在梳理机的锡林和道夫之间插入高速旋转的杂乱辊，能显著改善纤网的纵横向强力差异大的缺点，这种纤网称为杂乱网。采用空气流输送纤维，可以形成纤维杂乱排列的均匀纤网，该种生产可用于加工重量较大、厚度较厚的产品，生产薄型纤网的均匀度不好。过去还通过将道夫输出的纤网经过折叠，再经纤维网牵伸机而制得杂乱纤网，但这种生产方式要配置横叠机，现在已较少采用。不同的成网方法与非织造布的纵横向强力比值见表3-2
表3-2不同的成网方法与非织造布的纵横向强力比值
纤网的质量与纤网中纤维排列的方向性有很大的关系。例如平行网，因为光线的折射或散射的影响，显示出均匀的外观，即使纤网存在一定的不匀率，肉眼也根本看不出来，当然在不匀率太高时也能看出其不匀。但是对杂乱网，当定量在15~40克/米2时，如不匀率>5~6%，；定量在60~120克/米2时，如不匀率>10%，凭肉眼就能分辨其均匀度优劣。
（二）纤网定向性的改变
由纤维运动时的加速或减速可改变纤网的类型。当纤网中的纤维处于加速运动时，即头部的速度快尾部速度慢，快速的头部要将尾部从纤网中拉伸出来，即发生牵伸运动，这有利于纤维的伸直，纺纱上面的并粗细工序就是发生的这种运动。反之，当纤网中的纤维处于减速运动时，即头慢尾快，这是牵伸运动的反义，快速的尾部要推动头部发生偏移运动，使纤网的定向度降低，却使非织造布的纵横向强力比值减小。在锡林和道夫之间插入杂乱辊，先将纤维进行升速，再经道夫降速，纤维往横向偏移、杂乱的效果更好。
1． 由平行网→凝聚网
由道夫出来的纤维→经过比道夫速度慢2~3倍的凝聚辊→纤维头慢尾快，迫使纤维向横向偏移→凝聚网
2． 由平行网→杂乱网
锡林→高速旋转的杂乱辊（升速）→道夫（降速）→杂乱网
在锡林和道夫之间插入杂乱辊这种方法，在进口设备上称为带高速的杂乱装置。杂乱辊高转速产生的离心力使杂乱罗拉表面的纤维从张紧拉直状态变为悬浮在齿尖上的松弛状态，此外，高转速产生的空气涡流促使纤维随机分布。
3．由平行网→气流杂乱网
道夫→气流输送管道→文丘利管（先加速后减速）→尘笼凝聚成网
二、梳理机喂入机构
（一）均匀喂入原理
喂入梳理机的纤维，有棉卷状、条子状和筵棉状三种形态。旧式盖板梳理机以棉卷状喂入，均匀喂入与否由棉卷的均匀度决定，但现在棉纺生产不提倡做棉卷，喂入梳棉机的原料都是筵棉状的纤维，这就需要加装专门的喂棉箱。非织造生产多数是以筵棉状喂入梳理机，为了保证筵棉能均衡、准时、定量地喂入梳理机，从而使道夫输出的薄网重量均衡，有称重式和定容式两种均匀喂入方式，这两种方式在原理和机构上差别较大，后者使用得较多，只有在原料回潮较大，容易结块才采用定重式喂入。
1、称重式喂入
毛纺梳理机一直沿用这种喂入方式，它有一套自控机构，
能定时定量地称取相同重量的
原料喂入梳理机，见图3-35、3-36 所示。羊毛原料由于回潮较大，不适用棉箱式的定容喂入方式。
由人工或气流将原料送入储毛仓，最好由光电管监控喂入量在毛仓总体积的三分之二处，原料太多或太少都会引起喂入不匀。仓内底帘的转动将原料送到升毛帘，升毛帘向上转动带动纤维上升，均毛耙将升毛帘上过多的纤维剥下。升毛帘转到右侧，再由剥毛耙将升毛帘上纤维全部剥下，落入称毛斗内。在一个喂毛周期称毛斗内原料重量达到设定值，升毛帘停转，毛斗自动打开，落入水平喂毛帘，再由喂入罗拉喂入梳理机。喂料完成后毛斗自动关闭，升毛帘又开始转动，开始下一喂毛周期的工作。
自动喂毛机要测试喂入量不匀的试验很简单。连续喂毛20次，把每次毛斗落下的原料都收集起来进行称重，然后利用下面的公式计算不匀率或变异系数CV%。 喂入不匀率：H?2?n1?(?1)?100% ?n
?? （1）
式（3）中：—20次喂毛称重的平均重量(g)
1—比平均重量小的喂毛次数的平均重量(g) n—次数，这里是20次
n1—比平均重量小的喂毛次数
喂入不匀率Ｈ在质量要求较高的工厂，控制在１％以下；质量要求一般的企业也应想法控制在３％以下。
?(x
i?1ni?)
?100%
?? （2） 变异系数CV%计算：CV%?n?1式（4）中：—20次喂毛称重的平均重量(g)
xi—第i次称量的重量(g)
n—次数，这里是20次
喂入均匀关系到产品质量，因此致力于减小喂入不匀是纺织业同行的重量课题。用双速电机控制升毛帘运动（喂毛刚开始时快速、毛斗快满时慢速）、光电开关、电磁离合器等，都能使自动喂毛机的喂给不匀率降到３％以下。现在的梳毛机上普遍采用自调匀整装置，用微处理器控制喂入罗拉的回转，使喂入重量的变动满足上下波动范围。
这种喂入方式对天然纤维比较适用，因为天然纤维吸湿性高，长度和细度方面差异大，容易存在分散不匀和纤维团块集聚情况。在这种方式下虽然定时喂入了相等的重量，但是却不能改变纤维团重量分配的均匀性不良问题，由于非织造布的工艺流程短，在这种喂入方式下调节产品质量不匀就很不方便，因此选用化纤为主要原料的梳理机不要选用这种喂入方式。
２．定容式喂入
这是棉纺生产较常采用的均匀喂入方式，如清梳联梳棉机的喂棉箱。这种喂入方式的原理见图3-37所示。
（1）棉箱容量的恒定是均匀喂入的前提：
一对输出罗拉以恒速运转，是否能均匀地输出纤维流，取决于棉箱内的原料对箱底的压力。棉箱的压力大小由箱内的纤维重量决定。为了保证压力稳定，用光电管监控棉箱的高度。低于光电管的监控线，喂入原料；高于光电管的监控线，停止喂料。这样可以使棉箱内的纤维容量始终保持为一恒定值，为棉箱压力稳定和均匀输出棉流创造条件。
G=V×ρ ??（3）
式（5）中G—重量（千克）
V—体积（米3）
ρ—密度（千克/米3）
（2）原料开松程度好是均匀喂入的保证：
用光电管监控棉箱的高度是为了保证棉箱的体积恒定。虽然棉箱的容量恒定，但要达到压力的恒定，这就取决于纤维块的的密度是否均匀一致。将原料进行细致开松，使纤维块尽量松解成小束状，就能保证棉箱内纤维原料的密度均匀一致；相反原料的开松程度不好，要想均匀地输出纤维流是不可能的，就算是在单位时间内喂入了相等的重量，要想改变原料的均匀性不良、使纤维均匀地分布于纤网也是非常困难的。
单棉箱喂入在棉箱的容量发生临时波动时就会造成喂入不匀，因此喂棉箱一般使用上下两个，上箱的波动还可以通过下棉箱进行修正，当然下棉箱的均匀作用更重要。
双喂棉箱，它由上棉箱、变径箱和下棉箱组成，如图3-42所示，变径箱位于上棉箱和下棉箱之间，喂棉罗拉位于打手的左上方，喂棉罗拉按顺时针方向旋转，而打手按逆时针方向旋转，喂棉罗拉和打手的转向都是顺沿纤维流向，这样既能使纤维充分开松，又不会拉断纤维。
现在的喂棉箱在配棉管道中设有压力传感器，根据压力大小来控制喂入量，保证了上棉箱的压力稳定。同理压力传感器能根据下棉箱的压力来控制上棉箱给棉罗拉变频电机连续喂棉，使下棉箱压力更稳定。
筵棉密度的差异主要与纤维的开松效果有关，一般化学纤维在长度和细度方面都比天然纤维均匀得多，而且化纤吸湿低，不容易形成较重的团块，所以采用定容式喂入机构对控制化学纤维纤网的生产过程是比较合适的。
定容式喂入要进行喂入不匀测试就不太方便，只能通过半成品的质量测试间接反映喂入不匀，所以在这种喂入方式下都安装有自调匀整控制装置。
生产上可以用微处理器控制梳理机输出的纤网定量、称斗容积和原料喂入速度，即用W代表纤网容量，D代表称斗容积，V代表原料喂入速度，使函数W=f（D、 V）保持变异值最小。
德国斯宾宝(Spinnbau)
公司专门开发了称重、称容组合式喂入系统，综合了上述两种喂
篇二：制度梳理报告
下营中心学校制度梳理报告
为进一步提升学校规章制度建设质量，根据区教育局《关于教
育系系开展党的群众路线教育活动实施方案》的有关要求精神，结合实际情况， 我校在党的群众路线教育实践活动第一环节中，组织领导小组，对全校各口的管理制度进行了梳理，包括教学管理，德育管理，校园安全管理，消防安全管理、住校生管理，营养加餐管理、食堂食品管理、传染病预防管理等涉及到学校管理工作的各个方面，对不同口制定的相同的管理制度、不完善的制度、进行了合并修订，不适应的制度进行废止，现将规章制度梳理工作情况汇报如下;
一、梳理组织情况:学校党的群众路线教育实践活动领导小组，统一牵头组织，各专管教师配合，具体梳理采取归口管理原则， 谁主管谁负责。 将各口现行的规章制度进行全面整理，做好各口领域内规章制度的“清理改废”工作，进一 步规范和完善各项操作流程。 重点对制定职责、分工，实施办法，应急预案进行梳理和评价， 确保制度体系建设的统一性、完整性和有效性，不留盲点和空白点。
二、采取的工作措施：对已有的规章制度若不能满足实际管理需要的，根据相关权限和程序进行修订完善；对需要新增的规章制度，根据相关权限和程序进行制订；对相互之间存在冲突或者不一致的规章制度，或相重合的 由主管教师联合协商后进行统一修订；对已被新制度所替代的、所规范事项已经不存在的，适用期限已经到期的制度进行统一废止；遇有新情况，或管理需要建立新的制度，认真研究，结合实际建立新的制度，以保证各项管理制度的不存在盲点。
三、梳理结果情况：从 2011年 3月至 2013 年 3月近三年的学校各项规章制度共101项，由于不同管里归口重复制定的、已不适应的制度废止12项，新增制度18项。为学校管理规范化，制度化，从事教学活动和其他事务活动有章可循，提供保障。
下营中心学校党支部
2014年4月28日
篇三：五梳理汇报
学习“五梳理”汇报
——清源小学：周建松
根据中心校余校长的要求：全镇教师要按照市委书记王晓光同志提出的“五个梳理”（即：梳理思想、梳理思路、梳理作风、梳理问题、梳理目标的要求）认真对照检查、认真查找问题。现我将对照工作认真检查，认真查找问题的情况，在此作如下汇报：
一、梳理思想。 一是思想过于保守，墨守成规。在工作中过于循规蹈矩，不敢越雷池一步，固步自封，缺乏创新思维。二是工作进取心不足。自己认为船到码头车到岸，缺乏工作热情和主动性。三是政治学习有些松懈，思想认识不到位。四是业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务。在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步看一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法。
整改措施：认真学习贯彻落实党的十八届三中全会精神、习近平总书记讲话精神，把思想统一到教科局、中心校的坚强领导和决策部署上。紧紧围绕学校的中心工作和发展目标，找准自己工作的位置，进一步解放思想，干事创业，为清源小学的发展尽应尽之力。还有要进一步提高认识，加强学习《教师职业道德》《教师法》《中小学教师十要十不准》等。要忠诚于教育事业，对教育尽心竭力，处理好事业需要与个人利益的关系，廉洁从教。要关心爱护学生，要自觉为人师表，作道德的表率。在教育工作中，对学生的要求，应该也是对自己
的要求；要求学生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各个方面，也要严格要求，做出表率。
二、梳理思路。一是工作上有“兵来将挡、水来土掩”的思想，没能做到未雨绸缪。二是认为有校长在上，“有风吹大坡、有事找大哥”的思想，工作缺乏主动思考、主动安排。
整改措施：找准切入点、结合点，做好自身的定位，扎实履职、高效履职，提升进取意识和责任意识，要对清源小学的发展充满信心，要有追赶跨越的信心，更加奋发有为的做好工作。
三、梳理作风、梳理问题。一是“浮在上面、沉不下去”。总是借口琐事缠身，忙这忙那。二是管理“心太软”，当“老好人”，执行制度不彻底。三是粗枝大叶、顾此失彼。主要是工作觉得可以了就行，没能做到精益求精，加之性格的因素忘性太大，往往是“捡了芝麻、丢了西瓜”。四是工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。五是教学效果不太理想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
整改措施：从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。找准问题根源，总结经验教训，明确努力方向。鞭策自己不断更新业务理论知识，提高自身能力和素质，要立足课堂，多做研究，科研兴校，狠抓教学质量，提高专业素养，确保高质量高标准地完成各项工作任务，做到政治业务两过硬。
四、梳理目标。学生满意、教师满意、组织满意！为清源小学的发展尽自己的微薄之力。
建材加盟网友情提示：多打电话、多咨询、实地考察，可降低投资风险！
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