篇一：“心随手动”——抽对称图形剪纸比赛——二年级
2013—2014岔河中心小学 “心随手动”剪纸比赛活动方案
一、 活动的目的：
通过活动，培养孩子对动手操作的能力，提高孩子参与活动的积极性，提高数学兴趣，让孩子感受剪贴画的美的同时，理解轴对称图形。
二、 活动内容：“心随手动”——抽对称图形剪纸比赛 三、 活动时间：2014年4月15日下午第三节课。 四、 活动地点：多媒体教室 五、活动负责人：郭志梅 张小晶 六、参加人员：全体二年级学生。 七、活动要求：
1、首先要求班级先进行预选，在班级预选时要求人人参与剪贴画比赛。选出三名参加全年级比赛。
2、全年级比赛时，拿着自己的作品，讲解如何剪的，如何美化的，表达自己的想法。
3、现场评比作品。
4、采用现场打分的形式，评出：一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，其余为优秀奖。
为激发学生学习数学的兴趣，提高学生的动手设计能力，进一步培养学生良好的学习习惯，提高学生的书写能力，四沙小学低年级数学科组在十一周开展“数学剪纸和数学手抄报比赛”活动。
在第11周各班进行初赛。一、二年级数学老师布置本班学生每人制作1份数学剪纸，三年级数学老师布置本班学生出一份数学手抄报。经过各班数学老师的指导和家长的共同参与，每个学生都交上满意的作品。在第12周，每班挑选三份优秀的作品参加级组的比赛。在众多作品中，二（1）班的梁僖腾同学的剪纸“老师，我爱您！”体现了他对老师的爱，是一份非常有意义、有心思的作品。
为了公正、公开、公平，由黄少妹、申丽丽两位专职美术老师和黄丽君老师担任本次活动的评委。林诗蔚、刘思颖、梁僖腾、冼秋娟、李欣桐、谭乐斯六位同学获得本次数学剪纸和数学手抄报比赛活动的一等奖，罗滢、黄智豪等12位同学获得二等奖，伍宛宛、范艺诗等18位同学获得三等奖。第12周星期五在科学探究室举行优秀作品展示活动。
通过本次活动，提高学生学习的兴趣，培养良好的亲子关系。同时，展示四沙小学学生的新风采，新风貌。
剪纸比赛活动方案
西河镇中心小学
篇二：超级手抄报总结
第一章 整式运算
知识点（一）概念应用
1、单项式和多项式统称为整式。
单项式有三种：单独的字母（a,-w等）；单独的数字（125，?数字与字母乘积的一般形式（-2s, ?
3
，3.25，-14562等）； 7
25xa,等）。 3?
2、 单项式的系数是指数字部分，如?23?abc的系数是?23? (注意系数部分应包含?，因为?是常数）；单项式的次数是它所有字母的指数和（记住不包括数字和?的指数），
如56?2x3y5次数是8。
3、多项式：几个单项式的和叫做多项式。
a?b
4、多项式的特殊形式：等。
2
1
5、 一个多项式次数最高的项的次数叫做这个多项式的次数。如x2y?2y?1是3次3
3
项式。
6、单独的一个非零数的次数是0。
知识点（二）公式应用
1 、am?an?am?n (m,n都是正整数）如?b3?b2??b5。
拓展运用am?n?am?an 如已知am=2, an=8,求am?n。 解：am?n?am?an=2×8=16. 2 、(am)n?amn (m,n都是正整数） 如2(a2)6?(a3)4?2a2?6?a3?4?a12 拓展应用amn?(am)n?(an)m若an?2，则a2n?(an)2?22?4。 3、平方差公式(a?b)(a?b)?a2?b2 a为相同项，b为相反项。 如(?2m?n)(?2m?n)?(?2m)2?n2?4m2?n2
4、完全平方公式(a?b)2?a2?2ab?b2 (a?b)2?a2?2ab?b2 逆用：a2?2ab?b2?(a?b)2,a2?2ab?b2?(a?b)2. 如(2x?y)2?4x2?4xy?y2
5、应用式：a2?b2?(a?b)2?2ab a2?b2?(a?b)2?2ab (a?b)2?(a?b)2?4ab(a?b)2?(a?b)2?4ab
两位数 10a＋b 三位数 100a＋10b＋c。 6、单项式与多项式相乘：m(a+b+c)=ma+mb+mc。 7、多项式与多项式相乘：(m+n)(a+b)=ma+mb+na+nb。
8、多项式除以单项式的法则:(a?b?c)?m?a?m?b?m?c?m.
9、常用变形：(x?y）=(y-x), (x?y）=-(y-x)
2n2n2n?12n+1
知识点（三）运算：
1、常见误区：
1、?5(x2?3)?2(3x2?5)??5x2?3?6x2?5（?5x2?15?6x2?10）； 2、2a?a?2 （a）；3、a?a?a（a5）； 4、b?b?2b（b8）；5、x?x?x（2x5）； 6、?a?4?a4（?
6
3
2
4
4
4
5
5
10
236
12
）； 7、(?3pq)a4
5
5
； ??6p2q2 （9p2q2）
8、a?a?a （a3）；9、a?a?0（1），(??3.14)?0 （1）； 10、(2a?b)(2a?b)?2a?b （(4a2?b2）； 2 、简便运算：
①公式类0.042005?252006?0.042005?252005?25?(0.04?25)2005?25?12005?25?250.125100?2300?0.125100?(23)100?0.125100?8100?(0.125?8)100?1100?1 ②平方差公式1232?124?122?1232?(123?1)(123?1)?1232?1232?1?1 ③完全平方公式9992?(1000?1)2?1000000 ?2000?1?998001
2
2
第二章 平行线与相交线
知识点(一)理论
1、 若∠1+∠2=90，则∠1与∠2互余。若∠3+∠4=180，则∠3与∠4互补。
2、 同角的余角相等若∠1+∠2=90，∠2+∠4=90.则∠1=∠4
等角的余角相等若∠1+∠2=90，∠3+∠4=90.∠1=∠3 则 ∠2=∠4 同角的补角相等若∠1+∠2=180，∠2+∠4=180.则∠1=∠4
等角的补角相等若∠1+∠2=180，∠3+∠4=180.∠1=∠3 则 ∠2=∠43 、对顶角
（1）、两条直线相交成四个角，其中不相邻的两个角是对顶角。
（2）、一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，这两个角叫做对顶角。 （3）、对顶角的性质：对顶角相等。 4、同位角、内错角、同旁内角
（1）、同位角：两个角都在两条直线的同侧，并且在第三条直线（截线）的同旁，这
样的一对角叫做同位角。
（2）、内错角：两个角都在两条直线之间，并且在第三条直线（截线）的两旁，这样
的一对角叫做内错角。
(3)、同旁内角：两个角都在两条直线之间，并且在第三条直线（截线）的同旁，这
样的一对角叫同旁内角。
5、平行线的判定方法
（1）、同位角相等，两直线平行。 （2）、内错角相等，两直线平行。 （3）、同旁内角互补，两直线平行。
（4）、在同一平面内，如果两条直线都平行于第三条直线，那么这两条直线平行。 （简称为：平行于同一直线的两直线平行）
（5）、在同一平面内，如果两条直线都垂直于第三条直线，那么这两条直线平行 （简称为：垂直于同一直线的两直线平行） 6、尺规作线段和角
（1）、在几何里，只用没有刻度的直尺和圆规作图称为尺规作图。 （2）、尺规作图是最基本、最常见的作图方法，通常叫基本作图。
第四章概率
知识点 一、事件:
1、事件分为必然事件、不可能事件、不确定事件。 二、等可能性：是指几种事件发生的可能性相等。
1、概率：是反映事件发生的可能性的大小的量，它是一个比例数，一般用P来表示，P
（A）=事件A可能出现的结果数/所有可能出现的结果数。
第五章三 角 形
知识点一 理论整理。
1、三角形→由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形。 2、判断三条线段能否组成三角形。 ①a+b>c（a b为最短的两条线段） ②a-b<c （a b为最长的两条线段） 3、第三边取值范围：a－b < c <a＋b 如两边分别是5和8 则第三边取值范围为3<x<13. 4、对应周长取值范围
若两边分别为a,b则周长的取值范围是 2a<L<2(a＋b) a为较长边。 如两边分别为5和7则周长的取值范围是 14<L<24. 5.三角形按内角的大小可分为三类：
（1）锐角三角形，即三角形的三个内角都是锐角的三角形；
（2）直角三角形，即有一个内角是直角的三角形，我们通常用“RtΔ”表示“直角三角形”
（3）钝角三角形，即有一个内角是钝角的三角形。 6、三角形的三条重要线段 （1）、三角形的角平分线：
1、三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。
2、任意三角形都有三条角平分线，并且它们相交于三角形内一点。 （2）、三角形的中线：
1、在三角形中，连接一个顶点与它对边中点的线段，叫做这个三角形的中线。 2、三角形有三条中线，它们相交于三角形内一点。 3、三角形的中线把这个三角形分成面积相等的两个三角形
（3）、三角形的高线：（1）从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线做垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线，简称为三角形的高。（2）任意三角形都有三条高线，它们所在的直线相交于一点。
7、相关命题：
1、三角形中最多有1个直角或钝角，最多有3个锐角，最少有2个锐角。
2、锐角三角形中最大的锐角的取值范围是60≤X<90 。最大锐角不小于60度。 3、任意一个三角形两角平分线的夹角=90＋第三角的一半。 4、钝角三角形有两条高在外部。 5、全等图形的大小（面积、周长）、形状都相同。 6、面积相等的两个三角形不一定是全等图形。 7、能够完全重合的两个图形是全等图形。
篇三：手抄报美术教案
篇一：美术手抄报教案
（2011-2012学年第2学期）
教学时间：2012年 4 月 15日期 教师： 令狐蔓
（2011-2012学年第2学期）
教学时间：2012年 5 月 21 日期 教师： 令狐蔓
篇二：手抄报制作教案
第一课手抄报的花边设计
一、教学目的：
1、使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法
2、提高学生设计手抄报的能鼓励学生热爱集体，热心参与班级和学校的宣传工作
二、教学重难点：
重点：了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法
难点；提高学生手抄报的设计能力
三、教学准备：
教具：直尺、粉笔、范作
学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报
四、教学时间：1课时
五、学情分析：
学生有一定的绘画能力，在设计花边时将设计方法教给学生后，可给学生大量的空间
六、教学过程：
1、 组织教学，稳定学生
2、导入新课：
同学们，上节课我们学了，手抄报的文字设计和书写，作品效果非常好（展评作业）但是，文字与文字之间，我们如果给他加上漂亮的花边，会怎样，今天，我们来学习手抄报的花边设计（板书课题）
3、讲授新课：
1）欣赏花边设计的作品，
总结：这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续。
2）设计花边：
摆一摆，变一变：教师用一个做好的单独纹样展示给大家，随后用相同的纹样重复排列，使学生明白花边设计的方法
设计单位纹样，如，一朵小花、一只小动物等，然后着色。
3）重复排列，或不同方向的排列。
4、布置作业；
为你的手抄报设计花边
5、巡视辅导
6、课堂小结
第二课手抄报的文字设计与书写
一、教学目的：
1、 学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。
2、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力。
二、教学重点与难点：
重点：手抄报文字的概念和书写规律
难点：打格、字的间架结构和字书写的大小一致。
三、教学准备：
教具：直尺、粉笔、范字
学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报5
四、教学时间：1课时
五、学情分析：
学生写艺术字是很不注意的就是字的结构，字的大小就很难一样，在打格时，要帮助学生把握好！
六、教学过程：
1、组织教学
2、引入课题：
展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或图片资料。设问：老师展示的这些东西，都有一些很醒目的、工整的字体，和一些手写体，这些字体都可以统称为美术字，板书课题。
3、讲授新课：
1）手抄报字体的概念、美术字的概念
2）、美术字的概念
3）、美术字的用途
4）、手抄报的文字的书写规律
要求：笔画均匀、蔬密合适、互相穿插
4、巡视辅导：
5、课堂小结：讲评优秀作业
第三课 手抄报的美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等.
1、 手抄报的版面设计
2、 版面设计是出好手抄报的重要环节.
要设计好版面,须注意以下几点:
(1)明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头(即报名).一般报头应设计在最醒目的位置;
(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版).一般重要文章放在显要位置(即头版);
(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼;
(4)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与纸的四周要有3cm左右的空边.另外,报面始终要保持干净、整洁.
2、手抄报的报头
报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想.报名要取得有积极、健康、富有意义的名字.
报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩.
手抄报的报头设计应注意:
(1)构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求简炼,要反映手抄报的主题,起一目了然之效;
(2)其字要大,字体或行或楷,或彩色或黑白;
篇三：手抄报教案
课 案
篇四：冀教版五年级美术下3.《设计手抄报》教学设计
设计手抄报
一、导入：同学们，上节课我们学习了手抄报的制作，你们还记得手抄报由哪几部分组成吗？
学生回答，投影出示：刊头、插图、标题、花边、文字。
二、新授：
1、 对，手抄报就是由这几部分组成的，那么，制作手抄报分哪几个步骤进行呢？ 学生回答，投影出示：版面设计、抄写过程、美化装饰。
2、二班的同学昨天制作了手抄报，让我评评做得怎样，你们能帮我看看吗？ 出示手抄报。
3、这些报做得怎样？能说说哪里做得好，哪里还要改正吗？
4、 说得对，在制作手抄报时，我们应注意刊头醒目突出，插图切题得当，标题简练概括，花边美观大方并与文字之间有一定的间隔，文字工整规范，同时还要注意色彩整体和谐。 投影出示有关内容
5、 这节课，让我们继续拿出手抄报，在20分钟左右完成这期以“名人故事”为主题的作品，再评出这期的办报能手。
学生完成作品，教师巡检、指导，把完成的作品挂在线上，并编上序号。
6、 同学们的报办得真好！这么多优秀的作品让我们眼花缭乱，现在，我们走近这些美丽的手抄报，细细欣赏欣赏。
7、你最喜欢哪一号作品？请与同桌交流交流。 学生交流。 谁能说说您最喜欢哪一幅？为什么？ 学生评论。
8、 同学们看得真仔细，评得真透切，我们不仅从中学到了手抄报的制作，提高了审美意识和创作能力，还提高了思想认识，我们绘写名人故事，从而知名人，学名人，立下从小爱国，爱学习的决心。
9、下面，请全体同学到讲台上投票，评出今天的优秀作品。 学生投票。
10、现在我宣布，获得五（一）班“名人故事”手抄报制作第一名的是（ ）号作品，获得第二名的是（ ）号作品，获得第三名的是（ ）号作品。我们为他们祝贺。
三、总结颁奖，布置作业：回家以后，请以“庆元旦”为主题再独立办一份手抄报。 篇五：手抄报教案
食品安全手抄报
第一课时
[活动目标]
1、学习出手抄报的基本技能，美术字的简单的写法，色彩的搭配等。
料的能力。
[活动准备]
1、带好水彩笔，带好誊写用的钢笔，并准备办报的用纸。
2、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。
[活动时间] 2周
[活动过程]
了解知识，确定主题 食品安全
一、听讲座，了解办报的基本知识：
1、学生带好笔记本、笔，听教师讲如何出手抄报的专题
2、交流：听了今天的讲座，你知道了什么？你对今天所学的哪些知识最感兴趣？
二、明确主题，定好题目：
1、同学们，人有人名，校有校名，我们的报纸也要给它取个名字。
给报纸取名字要注意些什么？生交流
（归纳起来要做到以下几点：①报纸名字要与主题吻合，起到画龙点睛的作用； ②报纸名字听上去要清脆响亮，琅琅上口；③报纸名不宜过长。
食品安全手抄报
第二课时
[活动目标]
1、学习出手抄报的基本技能，美术字的简单的写法，色彩的搭配等。
料的能力。
[活动准备]
1、带好水彩笔，带好誊写用的钢笔，并准备办报的用纸。
2、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。
[活动时间] 2周
动手办报，展示作品
一、动手办报，尝试实践：
1、学生独立排版
2、展示学生排好版的报纸，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。
3、学生书写、美化、修理
四、比一比，评出优秀
1、展示并欣赏学生办的报纸
2、根据以下评比要求评出鼓励奖、优秀奖、最佳创意奖
①设计是否新颖；②排版是否巧妙；③字迹是否工整；④美化是否恰到好处。
五、把学生作品张贴在报栏里，布置校园，激发学生的成就感。
愉快的春节（主题画）
一课时
活动目的：
1、让学生知道春节是中国传统的节日的同时，引导学生回忆丰富多彩的春节 生活场面，重
温节日的愉快。
2、 引导学生通过绘画，充分表现自己对节日的认识和情感。
活动准备：
课前组织学生回忆一些集体活动等，还可以和学生讲讲《年的故事》
活动过程：
1、 启发谈话：教师告诉学生：春节是我国传统的特有的节日，中国人每年都要 过一次春节，
大家团聚一起，欢欢喜喜。
2、 要求学生以“愉快的春节”为题作画。注意把主要事物画在画面中央位置上， 周围画些与
主题有关的事物，并用鲜艳的色彩表现春节的气氛。
3、 学生作画，教师巡视指导。表扬主题画画得较突出的学生。然后陈列学生作 品 ，让学
生互相观赏，并请学生讲述画上的主要内容
教案京剧脸谱（1）
设计意图： 在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成学生的厌烦情绪。偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班学生都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。
于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。 ●活动目标：1．知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。
2．有创意地大胆表现京剧脸谱。
3．学习用对称的方法来表现脸谱。
●重点：能用对称的方法表现脸谱。
●难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。
●活动准备：1．京剧表演vcd
2．京剧脸谱范例
3．环境创设画有京剧脸谱的t恤
4．京剧音乐磁带
●活动过程：
剧音乐
师：同学们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？
幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。
幼：有人在唱戏，是京剧。
2．教师简单介绍京剧
师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。请
学生观看京剧vcd。
建材加盟网友情提示：多打电话、多咨询、实地考察，可降低投资风险！
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