篇一：幼儿园折纸比赛活动方案
新区实验幼儿园
全园幼儿折纸比赛活动方案
一、比赛目的：
为训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力，发展幼儿手的骨骼和小肌肉，提高了幼儿的折纸兴趣和水平，培养了孩子细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯，发展幼儿的多元智能。
二、具体实施：
1.参加对象：大、中、小班幼儿
2.比赛达标要求：大班最少折10种、中班最少折8种、小班最少折5种
3.比赛形式：全班参与
4.比赛地点：各班在教室进行比赛
5.比赛时间：（2013.12.12下午3:00）
三、比赛方法：
1.比赛次序：大班年级组——中班年级组——小班年级组
2.班级教师强调比赛纪律，宣布比赛要求和时间
3.比赛限时三十分钟
四、比赛评分标准：
1.实行10分制，全部达标为满分,不达标酌情减分
2.各评委视每位幼儿完成成品的数量和质量当场逐一打分
五、评委评分原则：
1.园领导及各班班主任担任评委
2.要求评委本着“公平、公开、公正，实事求是”的原则打分
六、奖项设置：
各班级按比例设一等奖5名、二等奖10名、其余3等奖。
篇二：幼儿园儿童折纸大全
幼儿园/儿童折纸大全（图解）
小螃蟹
青蛙立体折纸
青蛙立体折纸教程
纸青蛙是折纸动物里最为常见的，折法也相对较多，这里给大家选择的是一个相对复杂些的。虽然这次制作的立体折纸青蛙看起来较为复杂些，实际制作是非常简单的，所以现在就可以开始动手制作啦。
1.首先准备一张方形的纸片。
2.将其制作成如图示4边形，由于此为基础模型，前面有教程，在这里不做详述，可参考 最重要、最常用的方形基础折纸
3.接着用手指将右边袋口打开。
4.折向左边，并且压展平整。
5.完成前四步后得图示5。
篇三：花篮教案
浙江省义务教育劳动与技术教育教材四年级下册
《花篮》
【教学背景分析】
本册教材是新课程改革以来新编的省小学劳技教材。以三年级为起始点，本课为四年级下册第12课，通过折、画、剪等多种方法制作花篮。这是一堂操作性较强的课，以此项目为载体，旨在使学生掌握技能，注重探究，引导创新，形成良好的技术素养。在此之前，本册前几课学生已设计制作过漂亮的玉兰花和花瓶，能将现实生活中的经验、表象加以利用，并在劳动制作中反映出来，具有初步的动手能力和审美意识。而且纸工是本校的特色教学，在配以具体制作工具、材料、制作示意图的情况下，相对而言，学生易于理解，便于操作。
【教学设计意图】
培养学生探究、创新能力，在做中想，在想中学，在学中做，使学习过程变得更有生机。根据学生已有的知识水平和技术能力，我改变传统的学习方式，以人为本，采用了激趣导入——尝试操作——质疑讨论——小结修正——合作操作——展示鉴赏——课外延伸的开放性教学过程，放手让学生自我探究、实践。通过研究文本，让学生主动尝试，大胆操作，并在制作过程中发现问题，讨论、交流、改进??边做边学，边学边议，在实践中得出真知，在实践中检验过程，把学生引导到想做、爱做、会做的境地，并强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养。
【教学目标】
根据教材特点和学生实际情况，我确定了以下教学目标：
１、知识目标：通过教学，了解制作花篮要准备的材料、工具，会对纸张进行画线、折叠、剪切，掌握花篮的制作方法。
２、能力目标：培养学生具有初步的设计、制作、评价的能力和合作、探索、创造的精神。
３、情感目标：培养学生良好的劳动习惯：安全使用工具、保持环境卫生。初步学会欣赏美进而创造美的意识。
【教学重点、难点】
教学重点：使学生掌握花篮制作方法并动手操作。
教学难点：制作过程中注意每个操作步骤的准确、迅速和安全。特别是学生在进行自主尝试后对碰到的问题进行讨论、解决是难点，如图2中注意画线的位置、方向。图3中“ａ向后正折”的正确理解，不能单纯地理解为向后折甚至剪掉。
【课的准备】
课件、百宝箱、回收站、卡纸、彩纸、剪刀、胶水等必需品。
【教学流程】
（一）、激趣导入
１、欣赏课件（各种纸工花篮）
２、出示纸工花篮实物，激发兴趣。
３、出示百宝箱，介绍制作工具和材料：卡纸、彩纸、剪刀、胶水、铅丝。 ４、学生检查桌上的百宝箱和回收站，说说回收站的作用。
５、出示课题——制作花篮一点儿也不难，只要几刀几折便可完成，这节课就来学习第12课《花篮》
（二）、尝试操作
１、打开书本35页，请学生快速地看纸工花篮的制作过程。提问：虚线表示什么？实线表示什么？（板书：折一折 剪一剪）
２、用折一折、画一画、剪一剪的方法用铅画纸尝试做篮，要求：碰到问题小组讨论讨论，解决不了的等会儿一起探讨。
３、比一比个人谁最先，小组谁最快？比赛时间为一个小组全部完成为限。 ４、动手前提醒注意：一安全使用工具，二合理利用回收站，保持环境卫生。 ５、学生尝试做篮，教师巡视。
６、边做边奖励个人速度快的，并要求其帮助组内成员尽快完成。
一小组完成，比赛结束。
（三）、探究问题
１、讨论：在制作过程中你碰到了什么问题？怎么解决？
２、在制作中，你还有什么窍门告诉大家吗？
３、小结方法：碰到问题，先尝试一下，大家再讨论讨论，就容易解决了。
（四）、尝试做花
花篮做好了，还得插上花。看看这朵花有几个花瓣？是用什么方法做出来的？ １、教学四瓣花，课件出示四瓣花的制作过程，学生试做。
2、发散思维，促进创新：在四瓣花的基础上，只要动一动脑，多折一下或多剪一刀就能变幻无穷花样，出示各种纸花，观察分析，知道对称型折纸法。（板书：对称型折纸法）
3、教授小窍门：怎样才能提高做花的效率？一次剪２朵以上的花。
４、课件出示各种叶子，红花还需绿叶衬，粘上绿叶才算做成漂亮的纸花。谁已经看懂了叶子的做法？请学生上前当小老师教同学。教师示范将花、叶粘在柄上。
（五）、组合操作：花篮大比拼
举行一次“花篮大比拼”，（课件出示要求）比什么，谁做得美？谁做得快？ 要求： 小组合作完成一个花篮
组长合理分工，讲究效率
1、卡纸做篮2、彩纸做花 3、剪叶粘花 4、插花造型
小组成员互相协调，争优创先
（放音乐）学生合作做篮。
（六）、展示鉴赏。
操作结束后，请学生把劳动成果向大家展示，鼓励学生客观地对作品的优点和不足进行评价
生活情感迁移：做好的花篮送给谁？
（七）、课外延伸
花篮还能使用哪些材料来制作？还可以设计成怎样的形状？
课后小结：运用简练的语言引导学生在生活中发现美，创造美。
（八）、作业：尝试用其他材料制作花篮
附板书设计：
花篮
虚线——折一折
实线——剪一剪 对称型折纸法
《幼儿园折纸花篮》出自：品牌对比网
链接地址：http://www.yuan0.cn/a/1983.html
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