篇一：三年级语文试卷
语文S版三年级语文下册期末试卷1
江苏江都花荡小学 王月红
一、 读拼音，规范地写出词语。10%
gòng xiàn yánwùhuī fù qì chuǎn xū xū
yōu lǜguāi qiǎo xiǎng shòu láng tūn hǔ
yàn
二、用“√”选择正确的答案。
5%（3+1+1）
1．（飘
漂）洒 （暮 幕）色梳（妆 装）
2．“免除后患”的“患”意思是：
（
① 灾祸；灾难②忧虑；担忧③生病；害病
） 3．老师听完我的合理化（① 意见 ②建议 ③议论）后非常高兴。
三、比一比，组词。6%
ēǎià ( )
挣强吓aàa ( )
四、按要求，写成语。12%
1.描写春天的成语：
2.含有反义词的成语： 3.含有近义词的成语： 4.来自寓言故事的成语： 五、按要求，写句子。8%
1. 把下面的句子改成“被”字句。
我把美丽的景色画下来。
。
2. 把句子写得更生动。
⑴天真热呀， 。
⑵花儿开了。
(拟人句)
⑶茫茫的草原像 。
六、积累填空。15%
1.小鱼把头露出水面，吹了个小泡泡。它这样
脱翠鸟。翠鸟 苇秆，像箭一样 ， 小鱼， 水
面往远处飞走了。
2.“应怜屐齿印苍苔，”
是南宋诗人 写的古诗，题目是《 》。“怜”的意思是。
你能再写一句描写春天的诗句吗？ ，。
七、阅读理解。24（12+12）%
（一）
时间过得那么飞快，我心里很着急。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，
（ ）下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回家，站在庭院里喘气的
时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴得跳跃起来，（ ）我跑在太阳前面了。
从那以后，我就时常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时．．．．
一个暑假才能做完的作业，我几天（ ）做完了；那时我三年级，常常把哥哥五
年级的作业拿来做。
1.在（ ）里填上合适的词语。3%
2.从片段中找出三个例子说说作者是怎样和时间赛跑的？3%
3. 文中“从那以后”中“那”是指2%
4.你能写出两句关于时间的谚语或名言吗？（4分）
①
②
（二）最后一片树叶
秋风紧了。树上只剩下最后一片树叶。
一只鸟儿飞来了，停在枝头。他听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？
告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”
树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。”
鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪里
吗？”
树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”
“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶
说，“他们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的
叶子。”
“是吗？”树叶听得出了神。
鸟儿笑着说：“是的，他们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”
啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。
这时，一阵秋风吹来，那最后的一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
1．这个故事发生在 季，主要写了和 的对话。3%
2. 在括号里填上合适的词，反映出最后一片树叶心情的变化：2%
（ ）→（ ）
3．树叶在叹息，是因为 。2%
4．选择题。2%
“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。”是因为（ ）
（1）他和冬天要玩一场有趣的捉迷藏游戏。
（2）他知道自己会变成肥料，春天到来时新的树叶就会长出来。
（3）小鸟夸奖他勇敢，做了最后一片树叶。
5.读读短文的最后一节，写一写这片叶子在飞下来时会想些什么？3%
八、习作。20%
同学们一定有自己的梦想吧，你的梦想是什么呢？写下来和大家分享吧。注
意把梦想中生动、有趣的部分写清楚。要做到语句通顺，书写工整，不写错别字
哦！
附加题：
1．划去不正确的读音或字。10%
怨声载道（zǎi zài） 记载（zǎi zài） 声泪（俱 具）下
细嚼慢咽（ya yàn yān） 呜咽（ya yàn yān）咽喉（ya yàn yān）
似的（sì shì） 似乎（sì shì） 无（原 缘）无故 同心（协 胁）力
2．选择适当的词语填空。5%
连续 陆续 持续 继续
这场大雨一直（ ）了三天三夜。
早上，同学们背着书包（ ）来到学校。
宽广 宽阔 宽敞
骏马在（ ）的草原上奔驰。
这条公路既（ ）又平坦。
我们的教室多么（ ）。
3.用上“千姿百态、流连忘返、五彩缤纷”写几句通顺、连贯的话。5%
一、 语文S版三年级语文下册期末试卷1答案 贡献 厌恶 恢复 气喘吁吁 忧虑 乖巧 享受 狼吞虎咽
二、1．飘洒 暮色 梳妆2． ① 3． ②
三、挣扎 勉强吓一跳
挣脱 强大恐吓
四、1. 春回大地 春光明媚 春暖花开
2. 此起彼伏 左顾右盼 大惊小怪
3.国泰民安 兴国安邦 手舞足蹈
4.揠苗助长 自相矛盾 刻舟求剑
五、1.美丽的景色被我画下来。
2.
⑵花儿张开了笑脸 (拟人句) ⑶茫茫的草原像无边的绿色地毯。
六、1. 悄悄地 尽管 机灵 锐利的目光 蹬开 射出去 叼起 贴着
2春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁 游园不值 爱惜 竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
.七、
（一）
1.就 因为 就
2.和太阳、西北风比赛跑；一个暑假的作业几天就完成；读三年级时就做五年级
的作业
3. 和太阳赛跑
4.抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文
（二）
1.秋季 鸟儿 树叶。
2. 忧愁等 快乐等
3.他知道自己快要死了
4.选（2）给3分，选（1）给1分。
5．我并没有死啊，我现在变成了肥料，明年还会长出来的。围绕这个意思写就
给分。
附加题：
1. zài zǎi 俱 yàn ya yān shì sì 缘 协
2．持续 陆续 宽广 宽阔 宽敞
3.略
篇二：挣脱世俗枷锁,定义自我人生意义——解读毛姆《人生的枷锁》中的人生哲学
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中英文姓名的文化内涵及其翻译的对比研究 William Wordsworth’s Romantic Nature in Daffodils 从翻译美学视角探析文学作品翻译——以《了不起的盖茨比》为例 On the Aesthetic Connotation of the Death in For Whom the Bell Tolls by Hemingway 论汉英翻译中基本颜色词的不同情感 从传递文化信息视角探讨《红楼梦》翻译中“异化”与“归化”策略 归化与异化翻译策略在英译汉语菜名中的应用 《野性的呼唤》的社会达尔文主义 A Southern Elegy—a Feminist Study on Faulkner’s A Rose for Emily 自然观的演变——《自然》与《走出去思考》之对比分析 杰克?伦敦《野性的呼唤》中的生态主义 浅析《麦田守望者》主人公霍尔顿 基于关联理论的名动转换词语义认知研究 奴隶制下的压迫与爱——浅析托尼?莫里森的《宠儿》 英语体育新闻中模糊语言的词汇特点及其翻译对策 A Comparison of the English Color Terms 英文歌词翻译探究 论《老人与海》中的象征主义 电影《苔丝》的缺失——与原著《德伯家的苔丝》的比较 《嘉莉妹妹》中的空间和城市主题 公示语汉英翻译中的语用失误浅析及对策 两种文化中不同的生存希望——以电影《肖申克的救赎》和《活着》人物命运分析为习语及习语的汉英翻译 《德伯家的苔丝》的圣经原型解读 英汉颜色词汇的文化差异及其翻译 试析诗歌翻译中文化意象的处理 中西社交礼仪差异的历史文化原因探析 从多视角比较《论读书》的两个译本 The Interpretation to Captain Ahab in Moby Dick through Abnormal Psychology 比较研究广告中中美文化差异 性格和命运－－《小妇人》中四姐妹分析 中美教育制度与教育理念的对比研究 浅析官方委婉语及其语用功能 英语抽象名词和物质名词的数概念分析 《可以吃的女人》女性主义解读 从归化和异化理论分析英语影视剧字幕翻译策略——以《绯闻女孩》为例( ) 浅析《宠儿》中三位黑人女性的身份寻求之旅 透析《劝导》中的新女性形象 救赎之旅—浅析《麦田里的守望者》中霍尔顿?考菲尔德的成长经历 中美个人理财规划的对比分析 Cultural Differences and Idiomatic Expressions in Translation
42 网络英语词汇探究
43 从《儿子与情人》看男人的悲剧
44 自然会话中会话结构的分析
45 英汉语复合词结构特征比较探析
46 功能对等理论下汉语新词英译研究
47 网络流行语翻译评析——“神马都是浮云”个案分析
48 从纽马克的关联翻译法看中国高校名称的翻译
49 浅析合作原则在汉英广告语翻译中的运用
50 关于《哈利波特》中对种族主义批判的研究
51 浅析《老人与海》的主人公——圣地亚哥的人物形象分析
52 功能对等视角下的汉语数字成语英译策略研究
53 浅谈英语俚语
54 从电影《功夫熊猫》看中国英语的发展
55 英汉颜色词语义对比研究
56 浅析英语语言中的性别歧视及消除语言歧视的策略
57 古诗词英译关于夸张的翻译策略研究
58 《还乡》中的生态女性主义解读
59 美国战争电影的人性和文化透视－－以《拯救大兵瑞恩》为例
60 《尤利西斯》与《春之声》中意识流手法的不同
61 从语用学角度分析简?奥斯丁的《爱玛》中的会话含义
62 分析广告英语中的修辞手段
63 从目的论的角度比较研究《茶馆》的两个英文译本
64 《傲慢与偏见》中的爱情和婚姻
65 试论旅游文本英译策略
66 在异化社会里身份的迷失与精神上的顿悟－－对索尔贝娄《晃来晃去的人》中主人公的剖析
67 从生态视野解读狼图腾
68 中西酒文化的差异对比
69 从《红字》和《荆棘鸟》看宗教禁欲主义下的爱情
70 解读《欲望号街车》中的女主人公布兰琪
71 国际商务合同的用词特点及翻译
72 关联理论视角下《生活大爆炸》中言语幽默的汉译
73 The Problem of Evil－－-A Universal Issue Seen From Western Perspectives
74 浅析美国俚语的起源
75 从《爱玛》看简?奥斯丁的爱情观
76 增译法在《水晶宫》英译汉翻译中的应用
77 论中西方思维方式的差异
78 从《七个尖角阁的房子》看霍桑的罪恶观
79 An Analysis of The Woman Warrior from the Perspective of Construction of Discrete Identity in Chinese American Community
80 家庭对汉尼拔和维托科利昂的性格特征影响分析
81 Judy’s Double Character in Daddy-Long-Legs
82 浅析《飘》中女性主义的萌发
83 论王尔德在《道林格雷的画像》中的美学思想
84 《荆棘鸟》中主要女主人公爱情观比较
85 Pecola’s Blues－－A Reading of The Bluest Eye
86 从《阿Q正传》译本看民族文化的可译性
87 英汉禁忌语对比研究
88 从小说到电影改编的创造性背叛的研究——以《冷山》和《红字》为例
89 写作的真“趣”——对《坎特伯雷故事集》的文体学分析
90 性格、学习策略和英语学习成绩的关系研究
91 斯嘉丽－－－一朵铿锵的玫瑰
92 扬?马特尔《少年派的奇幻漂流》中的象征主义
93 从人本主义心理学角度分析《肖申克的救赎》中主人公的心理历程
94 委婉语的适用性原则和策略
95 中西文化差异对英语俚语翻译的影响
96 论《梅丽迪安》中主人公梅丽迪安的觉醒
97 从《宠儿》的人物形象中分析莫里森的种族观
98 An Analysis of Feminism in The Scarlet Letter
99 课后练习在初中英语课堂教学中的作用
100 An Analysis of the Tragic Fate of Mary Turner in The Grass Is Singing
101 中文学术讲座报道的体裁分析
102 中西方“云”文化的对比研究及其翻译
103 从谭恩美《喜福会》中审视中西文化冲突
104 社会实践活动对大学生的重要性
105 英语“名词 + ly”类形容词的词化分析、语义特征及句法功能
106 NICE V.S. P&G from the Perspective of Market Segmentation
107 小王子旅途的象征意义
108 A Comparison of the English Color Terms
109 《雾都孤儿》中的批判现实主义
110 星巴克在中国取得的成功及启示
111 电影《死亡诗社》中的教育意义
112 军服相关英汉颜色词的分析
113 A Comparison of the English Color Terms
114 米字旗下的荣耀与忐忑——论维多利亚时代英国人的社会价值观
115 论《了不起的盖茨比》中爵士乐时代的新潮女郎
116 商务英语和普通英语对比浅析
117 英语商务合同的文体特点及其汉译
118 从功能对等理论的角度看英语新闻标题中修辞的翻译
119 浅析《老人与海》中的英雄主义
120 交替传译中笔记的作用
121 从劳伦斯及其作品《儿子与情人》看恋母情结
122 哥特文化－－十字架背后的光
123 广告中的视觉隐喻及其解读
124 Study on Characteristics of American Black English from Social Perspectives
125 英汉新词理据对比研究
126 从关联翻译理论看《圣经》汉译过程中的关联缺失
127 Exploring How to Increase Students' Interest in English
128 《尤利西斯》的象征艺术
129 浅析父权体制下黛西的“他者”形象
130 论中美婚礼习俗的差异与融合
131 希腊罗马神话典故成语英汉翻译评析
132 中美广告创意的文化差异性研究
133 浅析达洛卫夫人的自我追寻
134 论《野性的呼唤》的多重主题
135 英语委婉语的构成与应用
136 显现的被动?隐现的自我——《看不见的人》中被动语态的身份建构功能研究 137 浅析“苹果”广告中的文化因素
138 从概念隐喻看寓言的语篇连贯
139 Feminism in Eileen Chang's works
140 试析《推销员之死》中威利?洛曼的美国梦
141 论《愤怒的葡萄》中的生态批评思想
142 从麦田里的守望者到中国的青少年
143 从中美文化看家庭教育的差异
144 浅析《汤姆叔叔的小屋》对美国内战爆发的影响
145 试析与地理环境有关的英语成语及其文化内涵
146 论概念隐喻视角下的隐喻翻译
147 模糊语在国际商务谈判中的语用功能研究
148 D．H．劳伦斯《东西》中象征主义的运用
149 培养元认知策略, 提高学生自主学习能力
150 新闻英语中的委婉语及其翻译策略
151 浅议功能翻译理论指导下的英文歌曲汉译
152 杰克?伦敦《野性的呼唤》中人生哲学的主题分析
153 论《西游记》中文化因素的翻译策略——以詹纳尔和余国藩的英译本为例
154 如何设计中学英语课堂中的提问
155 论《女巫》中的成人形象
156 从《生活大爆炸》分析幽默字幕的翻译
157 全身运动反应法在小学英语教学中的运用
158 英国历险小说《所罗门王的宝藏》
159 英国足球对中国足球发展的启示
160 父权制社会的傀儡—从安吉尔看父权主义思想
161 A Study on the Effective Ways to Improve Memory Efficiency in Consecutive Interpreting 162 揭开马丁 伊登死亡之谜
163 从文化角度浅析新闻英语的翻译
164 英国海洋文化对英语习语的影响
165 商务合同中短语的翻译技巧
166 A Comparison of the English Color Terms
167 对比不同思维方式下事物的中英文描述差异
168 “超人文化”的起源和会视角下的分析
169 分析《野性的呼唤》的生存原则—从美国自然主义观的视角
170 分析《等待》的悲剧
171 Language Features and Translation Skills of Business English Contract
172 《女勇士》的后殖民女性主义解读
173 黑人英语克里奥起源论
174 Doomed Tragedy out of Desire-Driven Morbid Personalities in Nabokov’s Lolita
175 文化负载词的翻译策略
176 爱米丽的悲剧成因—评福克纳的小说《献给爱米丽的一朵玫瑰花》
177 浅析《天路历程》中基督徒的成长历程
178 浅析简奥斯丁小说中自由间接引语
179 卡门-波西米亚之花
180 《吉姆老爷》中吉姆的性格分析
181 从功能派翻译理论的角度研究中国菜单翻译
182 从《一个干净明亮的地方》解析海明威的冰山理论
183 《红字》中霍桑的女性观
184 浅谈《认真的重要性》里现实主义和唯美主义的冲突
185 浅谈儿童文学在儿童成长中的作用 -弗朗西斯霍奇森伯内特《小公主》和《秘密花园》之比较
186 《飘》中斯佳丽的人物形象浅析
187 《咏水仙》两个翻译版本的文体分析
188 比较研究王维与华兹华斯的自然观
189 从认知语言学的视角下浅析隐喻和换喻的异同
190 高中英语词汇教学中存在的问题及对策研究
191 研究网络语言的特点，影响以及其规范性
192 论《进入黑夜的漫长旅程》的悲剧成因
193 浅析奥斯卡?王尔德童话作品中的唯美主义思想
194 A Comparison of the English Color Terms
195 欧洲余烬里飞起的凤凰－－Geoffrey Hill诗歌主题与艺术风格
196 论凯特?肖邦《觉醒》中的女性主义
197 超音段特征对意义的影响
198 从礼貌原则角度分析电影《暮光之城》中的对白
199 从女性主义视角看幽默翻译
200 从《小公主》看童话对于当今的现实意义
篇三：挣脱束缚,成就友谊
挣脱束缚，成就友谊
湖北考生
生活中处处有束缚，没有束缚哪来的循规蹈矩呢？
——题记
在古代社会里人们对束缚的意识不强。酿成了很多苦果，自从亚当和夏娃吃禁果。自从人类有男女之分，爱情便成了人世间永恒的话题。对于处在青春妙龄的少男少女来讲，心中对爱的渴望及春心萌动是正常现象，是生理发生的必经阶段，绝非人为可以禁锢的。可是，我们现在在学校里却受到了学校规章制度的束缚。说男女生交往不可以过分亲密。有时候和男生讨论几道难题或说几句话，打个招呼，开个玩笑等，都会遭到别人的冷眼。
经常听到这么一种论议：有的中学生早恋，学校应该坚决禁止。我觉得，“早恋”这个词，用得不完全恰当。“早恋”，是恋爱的意思。可我们这群豆蔻年华的中学生，对爱的了解还太少，太少。我们尚不知道什么才是真正的“爱”，“爱”的真谛又是什么？
正如一位同学所说，现在男女同学之间只是被对方的气质所吸引，或者因佩服其人的才华，喜爱某人的风度，而愿与之交往，成为朋友。
这也许应验了物理学上那条：同性相斥，异性相吸引的定律吧，但无论是“吸引”，还是“佩服”，亦或“喜爱”，与“恋爱”都不能画等号。我不否认有可能发展成恋爱，但师长应该加以正确引导，而不要一味训斥、禁止，否则，只会适得其反。虽然班主任有劝导。但“爱”是至高无上的，是神圣的。正因如此，我们不应轻率地说出“爱”这个词。轻率，是对爱的亵渎。在年轻的岁月里，我们应该在心中珍藏着这个字，直到有一天，我们真正遇到了那份永世难忘的幸福。
不校用规章制度来束缚我们是对的。但束缚也有束缚的限度呀。学校应该明确提出束缚我们的程度。本来，男女同学之间谈谈话，一起玩玩没什么。可有的同学自己先紧张起来，变得不自然，连说话的声调、看人的眼神都变了。这样一来，引起周围人的注意，大家一起开玩笑，使这一切变得更加神秘，时间一长，反倒觉得有什么地方不对头了，增加一份不必要的烦恼。
我记得作家梁晓声说过这么一段话：
女人是一所大学，男人可以在这所大学里学到很多；同样三轮车人也是一所大学，只有在男人的大学里，女人才能更加完美，才能变得成熟。因此，男人和女人在交往中也有束缚 。所以说束缚对我们的生活起到了很重要的作用。
21世纪的今天，少男少女应该冲破“男女授受不亲”的束缚。大胆真诚地交往。这样你才能挣脱早恋的束缚，成就你的友谊，完成你的学业，渡过美好的人生！
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