篇一：新准则新条例自我剖析2
“遵准则 守条例 纪在法前”个人剖析材料 开展专题教育活动以来，本人按照上级精神，结合工作实际，自我对照，重点从思想意识、纪律作风、工作能力等方面进行了检查剖析。
我认真学习了有关纪律作风活动教育材料，对深入开展纪律作风教育活动的重要性、必要性和紧迫性有了更加深刻的认识，思想认识有了很大的提高。
总体来讲，这次活动使我在思想和行动上更加与党中央保持高度一致，保持了政治上的鉴别力和敏锐性；能够认真学习和贯彻“三个代表”重要思想，树立和落实科学的发展观，立足本职积极开展工作；能够忠于职守，顾全大局，坚持原则，比较认真地完成各项工作和任务；能够遵守党组织关于廉洁勤政的各项管理规定，加强自我监督和管理。本人按照要求，认真学习文件精神，并细心体会，认真反思自身。经过学习教育和深入思考，我个人有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：
一、业务知识不足，理论业务学习不够。
参加工作以来,本人虽然一直比较重视学习，但所掌握的理论知识和具备的业务水平，还远远未达到要求。认为自己已有的一些业务知识可以应付目前的工作了，满足现状，对业务知识的掌握求精求深不够。虽然感到有潜在的压力和
紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、持之以恒的学习精神和态度，同时，我对理论武装头脑的紧迫性认识不足，理论学习不够重视，学习自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学甚至不学。学习停留一般化，学习专题不突出，针对性不强，不分层次，一般通读多，重点精读少，虽然能完成读书笔记，但不够主动认真。平时虽然经常学习一些马列主义、毛泽东思想及邓小平理论的书籍，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解。我将继续深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持理论联系实际，用唯物主义立场、观点和方法观察问题、分析问题，牢固树立正确的世界观和人生观，做到政治上更加成熟，理想信念更加坚定。认真学习和领会党的方针政策，激发爱岗敬业的热情，积极投身于工作中去，在平凡的岗位上做出自己应有的贡献。认真学习法律法规，不断提高自己的法纪观念，提高自己的业务水平和服务质量，圆满完成各项工作任务。
二、进一步改进工作作风，在求真务实上狠下功夫。针对新情况、新问题，抓住工作中的薄弱环节，大力开展工作，掌握第一手资料。进一步解放思想，求真务实，开拓进取，增强政治责任感、使命感和爱岗敬业的事业心，牢固树立大
局意识。讲究工作策略，注意工作方法，增强工作主动性和科学性，工作要想到前头，想细想全，克服盲目性，变被动为主动，做到“有的放矢”。
三、进一步强化纪律意识，在严以律己上下功夫。坚持高标准、严要求，更加严格地遵守各项规章制度，时时处处以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为行动准则，时时处处以一名共产党员的标准严格要求自己，不该说的话不说，不该做的事不做，服从大局，听从指挥，令行禁止。进一步强化廉政意识，锻炼意志品质，提高思想境界，自觉接受监督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防变的堤坝，时时刻刻自重、自省、自警、自励，真正做到自身正、自身硬、自身净。
四、摆正位置，充分发挥指导职责。严格自我管理与监督，严格纪律和要求。工作中要讲原则，讲纪律，讲方法，不该得的不得，不该要的不要，不该办的不办，同时要善于查漏补缺，及时补位，向党组织交上一份满意的答卷。。
总之，我将以这次活动为契机，振奋精神，扎实工作，严格要求自己，不断充实、提高和完善自己。不足之处还望领导和同事批评指正。
樊永敏
2016年4月27日
篇二：班子对照准则条例查摆自身存在的问题
班子对照准则条例查摆自身存在的问题
一、当前思想政治工作中存在的主要问题
目前社会复杂多变，人员思想异常活跃，随着职工队伍年龄的老化，职工心中更多想的稳定的工作和切身利益，缺少新鲜血液，加之人员少，队伍人员保持十几年不变，因此缺乏活力和生机，使思想政治工作面临诸多新问题，主要有：
1、思想教育缺乏“针对性”。一是工作精力投入不够
变电所人员少日常工作多，工作重点基本放在安全优质供电和日常基本工作上，技术学习、安全活动、事故预想、分担区卫生清扫、设备检查、做饭基本占据了全天时间，大家一门心思忙于安全运行“硬任务”，而忽视了思想保障“软实力”，淡化了“两手抓、两手硬”的责任，将主要精力投入到安全运行管理、设备管理、日常培训、调度工作上。谋划和从事思想政治工作的时间、精力减少，调查研究出现空缺，思想教育脉搏把握不准，没有针对性地观察和体会职工的所作所为，不知职工所思、所想、所求。二是政工力量减弱。由于变电所人员结构发生变化，以前支部配备的完善体系被打破，目前思想工作基本就是所长一个人来做，使得政工队伍与业务干部比较，存在人员不足、年龄老化、后备力量脱节等问题，思想政治工作进班组、落人头存在“力不从心”的问题，直接催生畏难情绪，对做好当前思想政治工作产生慵懒的等靠思想，对诸如岗位调整、收入分配等产生的职工切身利益问题，在政策引导、形势教育、矛盾化解和思想稳定上动脑子、迈步子主观能动性不强，致使思想政治工作缺乏主动性、积极性;政
工队伍年龄及后备力量“瓶颈”使思想政治工作的创新活力和思想领域的活泼氛围大受影响，一些基层组织老思路、老步伐、老做法问题突出。客观上的力量薄弱导致了某些环节思想政治工作细、实、真的淡化、弱化，抓工作一紧二慢三罢休的情况比较普遍，认为思想政治工作看不见、摸不到，多一点、少一点无关紧要，有些教育内容抽象的多，形象的少，未能结合实际深入展开。
2、教育方法缺乏“前瞻性”。一是政治理论学习不实。
面对不稳定不确定因素的增多，尤其在职工收入这个事关职工切身利益的问题上，基层组织思想政治工作“对接点”不到位，缺乏学习方式、学习内容上的创新，理论学习没有针对性、缺少情理启发和精神激励，方法死板，只是当好“传话筒”，一味地念念文件、读读报纸，上头说啥我说啥，能引起共鸣互动的话题很少触及，为“要求”而学使职工产生厌烦情绪。二是宣传教育工作不够。受各类条件限制，对上级精神和要求的传达照本宣科、点到为止;即使系统地重点学习、传达，也在联系实际进行深化和拓展上存在不足，教育方式、方法上只是片面追求即时效应，实际效果较差，致使职工不易接受，给职工群众搭建和谐的奋进“舞台”不够。三是机制考核力度不强。虽然有政治工作考核办法、评价标准，但考核比较随意，不规范，与考核办法不对应、不相符，存在走过场现象。现实中一些基层组织未形成综合性、社会性、动态性、对比性的日常评估和考核机制，缺乏强有力的监督制约，用行政管理代替思想政治工作成为常态，形式化的思想政治考
核“杠杆”在开掘潜能、提高素质、调动积极性、激发全员劳动和创造热情的力度大打折扣。
3、机制建设缺乏“实效性”。一是“一岗双责”缺乏配合。部分站、队支部书记融入意识不强，日常工作缺乏交流，部分工作未能做到相互配合，存在党政正职各负其职，各尽其责的现象。思想政治工作与生产管理缺乏统筹谋划，缺少合力作用，致使思想政治工作未能切实融入安全生产，看不到发展进程中问题的复杂性、任务的长期性，看不到事物发展的趋势和走向，更不能通过细致有效的工作解决职工头脑中的疑惑。二是“一岗双责”缺乏认识。由于思想政治工作成绩不易量化，而企业越来越追求安全质量和经济效益的最大化，越来越重视各项工作取得的实际成果。基于这种观点，部分站队领导重生产、轻教育，认为抓住了安全经营就抓住了一切。而支部书记认为思想政治工作的能动性及价值作用表现在思想统领上，只要尽心尽力做好职工思想稳定工作，便问心无愧。尤其是一线班组对“一岗双责”认识模糊，制度执行力较差。三是“一岗双责”缺乏互动。由于认识上的模糊，基层工作存在隔行隔山的情况，站队领导强调安全管理“一把手”责任，忽视思想政治工作的保障作用，在整体工作布置以及执行落实上“一条腿走路”。支部唯“思想”行动，主观上的职工思想问题大多与实际问题和物质利益有关，而思想政治工作并非权利和物质的决定者的思路偏颇，隔离了“融入”安全发展这个思想政治工作“生命线”，整天围着文件转，思不出位、行不越位，实际工作少有通力互动。
4、“融入中心”情感不到位。一是缺乏“一把钥匙开一把锁”具体性分析，形成了一刀切。在实际工作中，存在对工作对象的研究没有准确把握住青年与中年、党员与群众、机关干部与普通职工等各种不同层次的群体差别。不能做到区别对待，不能准确把握需要与服务的关系，切合实际的感情融入缺失。二是缺乏个人利益与集体利益的结合。对职工期盼的生活质量的诉求，以及在涉及职工切身利益的政策、制度和措施时，没有很好地与思想政治工作的导向相一致，在大力倡导奉献精神的同时忽视职工的精神追求与合理的物质追求，割断了个人命运与单位兴衰地联系，光要付出的“精神战”伤害了职工的工作激情。三是缺乏尊重人、理解人、关心人的氛围。思想政治工作的对象是人，要靠广大职工去干事业。但一些站队一味严字当头，只讲从严管理、无暇顾及宽松工作环境和良好人际关系创造，把为职工办好事、办实事，帮助职工排忧解难的以人为本、人性化管理看作“业余”事情，平常不思考、不分析、不实践。
二、解决问题的对策建议
思想政治工作中存在的这些问题和影响因素，严重地制约着工作的良好运行。提高思想政治工作的生命力、渗透力、约束力和感召力就更为迫切和必要。加强和改进思想政治工作应进行多方位综合考虑，从目前看需从以下几方面着手：
1、强化班子建设，增强思想政治工作的生命力。思想政治工作要不断增强生命力，关键要提高两级班子的五种能力：一是提高把握工作大局的能力;二是提高科学决策能力;三是提高驾驭安全局面的能
篇三：对照《准则》《条例》自查30问
灵山县学校党员对照《准则》《条例》自查30问
单位： 党组织：姓名：
为深入查摆党员在严格执行《准则》《条例》方面存在的问题，请您结合个人实际，对照以下问题实事求是地进行检查。
1. 自己能否坚定共产主义理想信念（）
A．能 B．否
2. 自己能否坚定中国特色社会主义信念（）
A．能 B．否
3. 自己是否坚持全心全意为人民服务的宗旨（）
A．是 B．否
4. 自己是否自觉培养高尚的道德情操（）
A．是B．否
5. 自己是否廉洁自律，接受监督，永葆党的先进性和纯洁性（）
A．是 B．否
6. 自己能否坚持公私分明，先公后私，克己奉公（）
A．能 B．否
7. 自己是否坚持崇廉拒腐，清白做人，干净做事（）
A．是 B．否
8. 自己能否做到尚俭戒奢，艰苦朴素，勤俭节约（）
A．能 B．否
9. 自己能否做到不妄议中央大政方针（）
A．能 B．否
10. 自己能否做到不组织、参加会道门或者邪教组织（）
A．能 B．否
11. 自己能否做到按照有关规定或者工作要求，向组织请示报告重大问题、重要事项（）
A．能 B．否
12. 自己能否做到如实填报个人档案资料（）
A．能 B．否
13. 自己能否做到在操办婚丧喜庆事宜中，不借机敛财（）
A．能 B．否
14. 自己能否做到不克扣群众财物，不违反有关规定拖欠群众钱款（）
A．能 B．否
15. 自己是否存在弄虚作假，欺上瞒下，损害群众利益的情况（）
A．是 B．否
16. 自己能否做到在国家财产和群众生命财产受到严重威胁时，挺身而出，积极施救（）
A．能 B．否
17. 自己能否做到热情、友善对待群众，而不是态度恶劣、简单粗暴（）
A．能 B．否
18. 自己是否存在在上级检查工作时，对应当报告的事项不报告或者不如实报告的现象（）
A．是 B．否
19. 自己是否存在生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味的现象（）
A．是 B．否
20. 自己是否存在其他严重违反社会公德、家庭美德的行为（）
A．是 B．否
21. 自己是否有把自己工作、生活中的不如意变成课堂上的牢骚，让学生做无聊的“仲裁”的现象（）
A．是 B．否
22. 自己是否有把社会上的顺口溜和网络上的灰色段子当做论据，吓唬学生“社会险恶”，劝导学生“厚黑保身”等问题（）
A．是 B．否
23. 自己是否有师表意识淡薄，对学生特别是后进学生缺乏爱心，甚至侮辱学生人格，伤害学生自尊的现象（）
A．是 B．否
24. 自己是否存在教育方式方法简单粗暴，随意体罚和变相体罚学生，动不动就将后进学生拒之门外，赶出学校的现象（）
A．是 B．否
25. 自己是否有把学生分成三六九等、用非人性的标语口
号来督促学生拼命学习的现象（）
A．是 B．否
26. 自己是否存在服务意识不强，对学生家长没有好脸色、没有好口气的现象（）
A．是 B．否
27. 自己是否有对学校交办的事情敷衍塞责，对待别人提出的意见建议置若罔闻的现象（）
A．是 B．否
28. 自己是否存在以教谋私，把心思、时间和精力花在正常教育教学工作之外，利用职务之便来暗示、动员学生参加补课，向学生家长索要财物，收受学生礼品等问题（）
A．是 B．否
29. 自己是否有在考试、录用工作中，有泄露试题、考场舞弊、涂改考卷、违规录取等违反有关规定的行为（）
A．是 B．否
30. 自己是否存在弄虚作假，骗取职务、职称、待遇、资格、学历、学位、荣誉或者其他利益的问题（）
A．是 B．否
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