篇一：上海市少先队示范队室建设评分标准 征求意见稿
上海市少先队示范队室建设评分标准
（征求意见稿）
篇二：上海市优秀少先队集体登记表
上海市优秀少先队集体登记表 红旗大队（ √ ） / 红旗中队（ ）/ 优秀小队（ ）集体名称 上海市沙田学校少先队大队 中队 小队集体人数 735 人 所在年级 队长姓名 于 程 辅导员姓名 黄 泓学校地址 普陀区兰溪路 51 号 邮 编 200062 辅导员电话 62160697 秀 出 领 巾 风 采 ——上海市沙田学校申报市红旗大队事迹材料 上海市沙田学校是普陀区第一所九年一贯制学校。现有少先队中队 27 个，小红星儿童团团队 4 个，其中少先队队员 612 人，小红星儿童团团员 123 人。在新三年的发展规划中，奚校长对学校的发 展前景作了如下描述：学校要建设充分多的课程来适应和满足学生自然性、自主性、社会性的健全人 格的发展需求，充分多的课程教育能促进学生在发展优势的前提下和谐发展、自主成长。在这一理念 的指导下，我校少先队大队部严格按照区少工委、区教育局的工作部署，在各级领导的重视和关心下， 在全体辅导员共同努力中，努力加强少先队自身建设，以实践体验活动为途径，以良好行规养成为目 标，用丰富多采、形式各异的活动引领少先队员在沙田的校园里挖掘潜能、培养个性；磨砺意志，增 长才干，为营造适应少先队员个性发展的优质环境做出自己贡献。 夯实队基，加强组织建设 主 为了确保少先队工作的顺利开展和有效推进，学校成立了有丁月珍书记亲自挂帅的校德育领导小 组，有各年级组长和家长代表担任组员，指导并监督
各项少先队活动的开展。学校的行政例会讨论少 先队工作每学年不少于 4 次，如：六一集会、少代会、队长夏令营、元旦迎新汇演活动等。特别 要 是在一些重大的节庆集会中，只要是活动有需求、孩子们有需求，学校总能在物力、财力、人力上不 余遗力地给予支持和保证。如：少先队的换届选举所需的队标和红绿领巾，小红星儿童团入团活动、 少先队入队活动的车辆安排等。学校还定期选派优秀的中队辅导员参加市级专项培训。可以这样说： 事 学校的支持和投入是少先队工作顺利开展最有力的保障。 学校党政领导还十分注重辅导员队伍建设，重视安排优秀团员、思想进步、热爱少年儿童的青年 教师担任各中队的中队辅导员，并把从事辅导员工作的实绩纳入教育特殊津贴、教育能手以及各类奖 迹 励和各级评优的评选条件之中，使之成为人人羡慕的岗位。在学校领导的关心和培养下，辅导员队伍 的素养也在不断的提升：其中陈培培老师荣获上海市金爱心教师称号，潘红英老师所指导的八（1） 中队获上海市金爱心集体称号，严继红老师指导的曾琳娜同学获上海市金爱心学生称号。 学校大队部每两周召开一次的中队辅导员（班主任）例会制度。在例会落实学校工作和布置少先 队常规工作，还定期安排专题学习。例如：为了确保《少先队辅导员纲要》的有效实施，使我校的各 级少先队工作者有明确的工作方式和奋斗目标，我们以各中队班级文化建设为抓手，开展争
做可 爱沙田人的主题系列活动。工作例会成了所有辅导员老师学习理论知识、梳理工作思路、交流心得 体会的最佳时机。 大队委员会每月一次召集大队委员以及各中队主席进行学生干部的例会，布置少先队的工作， 学习少先队的知识，指导各个中队开展少先队的活动。会议由大队辅导员和大队主席共同主持。同时， 大队委员会各职能部门也会根据本部门工作的实际情况，定期对小干部进行培训，落实和了解本部门 近阶段的工作情况。利用寒暑假少先队大队部还组织少先队干部到龙华烈士陵园等爱国主义教育基地 进行“队长学校”的专题培训。 建立完整规范的少先队资料库和档案库，积极开展好一年级入团，二年级入队，七年级入团的组 织教育活动，让薪火传承的组织教育在学校的校园文化长廊“领巾飞扬”专栏中加以弘扬，以此来彰 显少先队传统活动的独特魅力。 营造氛围，打造快乐人生 少先队活动紧密围绕区少工委指导意见和学校德育工作制订计划、开展活动。在实践中大胆创新， 取得了良好的效果。冬锻节、艺术节、六一庆祝会、迎新歌咏会、学雷活动等既是学校的常规活动， 又是少先队主题教育活动的有效组成部分。活动前，大队部都会召集学校的相关职能部门，精心策划， 认真布置，将各项活动真正的落实到实处。同时加大宣传力度，通过升旗仪式、队长例会、红领巾主 广播等形式进行宣传，调动少先队员们的积极性，提高自主参与意识，使得各类大
型主题活动的活动 参与率基本保持在 100。 明荣知耻 趣意盎然要 l、 结合“民族精神代代传”宣传月，开展了《民族根基》一至五年级的爱国主义教育基地系列寻访 活动。我校少先队的民族精神教育以爱国主义为核心，以增强学生的国家意识、民族的文化认同意识事 和公民的责任意识为重点，增进学生的爱国情感，紧紧围绕“两史一情”这一主旋律，我们将九年一 个系列的主题教育活动命名为“民族根基——爱国主义教育基地九大践行体验活动”。整个活动从贴 近每一个学生的生活、贴近每一个学生的个体、贴近每一个学生的心灵的情感体验做起，促进学生知、 情、意、行的和谐统一，将民族精神教育的成果真正体现在“学做真人”上去。迹 2．升旗仪式内容丰富，程序规范，凸显队性。 10 月 22 日，中共普陀区委常委、区政协副主席、区委统战部部长夏斯德、普陀区教育局党委书 记王珏等十多位领导亲临我校参加——“心系宝岛台湾，期盼祖国统一”上海市沙田学校涉台教育宣 传周启动仪式，普陀有线电视台等媒体都作了相应的报道。 3、生命教育以劳动教育为抓手，以“学会感恩，劳动光荣”家政技能体验课程为载体，以感恩 教育为重点，通过一系列有目的、有计划、有组织、有实践密切联系生活的劳动训练活动，分别将树 立劳动观念、熟悉劳动内涵、养成劳动习惯、体验劳动实践作为课题的研究内容，融入到三维目标各 个方面。低年级：树立基本的劳动意识，学会
整理书包、穿衣、叠衣被和日常梳洗并初步形成时间观 念等简单的劳动实践，掌握生活自理的基本技能；中年级：树立劳动光荣的思想，参加较多的家庭、 社会劳动实践，学会淘米、煮饭、清洗整理餐具和打扫家庭、掌握衣服的洗、晾、折叠、收藏的基本 操作技能，合理安排劳动顺序、劳动时间，以自己力所能及的劳动来减轻家长家政劳动的压力，提升 社会责任意识；高年级：理解“劳动光荣”的内涵，能初步运用所掌握的学科知识指导劳动实践，加 深参与家政劳动的成果体验，合理掌握购物花费的尺度，能够充分考虑营养的合理搭配为家庭准备和 烹制一顿简易正餐，并为家庭理财提出一些合理化建议以及树立安全劳动意识等，夯实主动为家庭提 供服务的基础。通过“家庭一岗” 家政技能体验课程的道德实践作业，让每个孩子从小学会担当起 一份责任，在最真实、最本质的家庭生活中，实现道德品质的自主内化使孩子生活技能的养成教育 要达到“随风潜入夜，润物细无声”的佳境。2008 年 1 月 4 日《新闻晚报》以“学生必修淘米煮饭” 为题做了专访。 4、“敬老爱老稚子情”——我校的 50 多支雏鹰假日小队活跃在家庭和社区中，上街进行交通文明岗 的值勤，下里弄进行“敬老爱老服务”，他们用实实在在的行动来诠释他们对感恩和爱的理解。 5、弘扬社会主义荣辱观的少先队道德实践活动在我校长期开展。广大少先队员结合时令积极参与多 种形式的道德实践活动，从
篇三：向明初级中学少先队活动课
向明初级中学少先队活动课
王若佳
2015年5月22号我们教育学部教育学系的少年儿童组织与思想意识教育专业的全体硕士生来到向明初级中学进行观摩学习。这是一次上海市少先队辅导员带头人王冬梅老师工作室的巡访，以及向明初级中学社团联盟成立仪式暨少先队活动课展示活动。
这是由初二五中队全体队员呈现的一场主题为“有理想，去远行”职业理想访谈会的少先队活动课。活动开始前，都是队员们自己在会场忙碌着准备工作，大家穿着整洁统一的校服在会场有说有笑地沟通安排各种事情，还有个别队员带着警察帽子，穿着橙色工装，让人心生好奇，颇为夺人眼球。队员们各司其职，有的负责控制PPT的播放，有的准备道具，可以看到几乎全部队员都拿着手稿不时地默念着，积极准备着。活动刚开始，全体队员都严肃了起来，随后大家各自落座，座位的设计很有意思，呈半包围形状，舞台左右两侧环绕着两排座位，留出中间的大舞台，舞台正面设计两排座位与观众席相连，不仅拉近了队员和观众的距离，而且呈现出一种友好开放的氛围。接着5名主持人登场，两名男生，三名女生，他们都表现地比较镇定。首先第一个节目时全体队员共同表演了大合唱，他们整体有序，朝气蓬勃，声音洪亮，给人一种训练有素的感觉，但在整体上给人感觉比较紧张，表情僵硬，缺乏姿势和感情的表达，可能是由于他们缺乏舞台经验。在唱歌过程中每个人都很认真，可以看到大家都张着嘴大声歌唱，可见大家对这次活动的态度都很认真，很重视。第二个环节是队员们在组内各自讨论以后想从事的职业，在讨论过程中，可以观察到各小组对未来职业的憧憬和讨论并没有想象地那么激烈，接着主持人采访各组的几位同学，他们向大家讲出了自己小组队员的梦想，虽然有一定预设的痕迹表现出来，但还是比较锻炼队员的表达能力。第三个环节是对队员们参加过的职业体验活动进行回顾和总结，大家一起观看了队员们在中国民生银行实习体验的视听资料，主要是搭配音乐对活动中的照片进行慢放回顾，但是缺乏对真实动态场景的展示。在幻灯片展示过程中，尤其是坐在两侧的同学 注意力不太集中，不时地分神，可能有些同学 对这些活动缺乏兴趣或曾看过这些资料。第四个环节是让队员们谈谈在这次职业体验活动中的感想，主持人直接将话筒投递给同学，没有自由发言环节，还有的同学在不时地看着手中的稿子默念着。几位同学分享自己的感悟之后，老师向大家提问：为何有这样的职业理想呢？有的同学谈到自己受到电视剧《神探夏洛克》的影响启发想做一名神探，还认为自己颇具天分；有的同学谈到自己对生物特别感兴趣；还有的同学提到因为自己的父亲是一名建筑师所以对自己职业选择产生影响。另外在主持人报幕过程中，更多地是低头念稿子，没有搭配较为自然的姿势和表情，表现地比较镇定。在下一个环节中，队员们对家长进行了访谈调查，主要有以下
几个问题：1.你的职业是什么？2.别人眼中你的职业是什么样的？3.事实上你认为你的职业是什么样的？4.你认为成功是什么样的？5.请同学们向一位特邀的朱老师自由提问，这个环节达到了正常活动的高潮环节，同学们都很积极踊跃地问老师对教师职业的理解，选择这份职业是否后悔？是否有遗憾？等等同学们比较感兴趣的问题，在这个环节会场气氛明显活跃，同学们的注意力都非常集中，认真地听朱老师讲述自己的故事，在此过程中，队员们不仅了解了朱老师如何进行职业规划，也了解了教师职业背后不为人知的困难、乐趣和意义。经过这次对话进一步拉近了师生的亲密关系，增加了师生之间的理解，使师生和在场的观众都深受感触。接下来一个环节由老师为同学们揭晓职业倾向能力问卷的答案，大家都认真地进行打分检查，了解答案是否符合自己的情况。下一个环节是有两位男生共同表演的英文演讲，大屏幕上配合励志的影视资料，令人赞叹的是他们俩都是非常熟练地脱稿演讲，他们的英语很棒，给现场的观众带来一种精神振奋的感受 ，但在演讲过程中，两个人缺乏交流而且没有表情和手势动作的表达，显得较为僵硬。最后一个环节是全体队员集体表演的舞蹈和演唱，整体上很整齐，动作也很多变有趣，可见编排和排练都花了一番心思。但是大部分队员都比较紧张，没有表情，动作也较为僵硬。整场少先队活动课就到此结束了，接下来进入评课环节。
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