篇一：天气和天气预报 详细教案
天气和天气预报 详细教案
导入新课
同学们今天的心情好不好？
同学们发现了吗，往往晴空万里时，我们的心情也非常舒畅，阴雨连绵时，我们的心情会变得十分压抑，那么天气为什么有如此大的威力呢？今天我们就共同走进多变的天气，去感受天气无穷的魅力。
学习新课
这是本节课的学习目标，请同学们大声齐读。
请同学们带着学习目标自主读书53---57页并用笔标注重点内容
1、谁能来描述一下今天的天气？
2、下面大家看屏幕，观察以下天气现象，说说什么是天气？
3、大家描述得太好了，我们可以发现我们谈天气时经常用阴睛、风雨、冷热、干湿等来描述，那么知道今天的天气是不是就代表也知道明天、后天，甚至一个星期、一个月以后的天气呢？天气有什么特点呢？
（在时间上天气上发生了什么变化？）（时间短，变化大）我们来具体看一下。
4我们已经初步了解了天气，那什么是气候呢？（概念）气候的特点是时间长变化少。如北京的气候我们怎么形容？
5、掌握了天气与气候的概念，我们来分组比一比，快速讨论你们手中的词语是天气还是气候？每组派一名代表发言。胜利组每人加十分。
简单的词语我们都会区分，下面我们要加强难度。看谁答得又快又好。
6、天气是多变的，天气与人类生活、生产息息相关，请同学们
结合实际谈一谈。（例：交通、农业、三国时期的草船借箭。） 我们知道天气与我们的生活生产息息相关，它时刻影响着我们，所以天气预报就显得十分重要了，大家想一想除电视天气预报外还可以从哪些渠道获得天气预报呢？
7、那么天气是怎样预报的呢？让我们走进国家气象中心，看看天气预报是怎样“生产”出来的。谁能概括出天气预报是怎样生产出来的？
8、在天气预报中，经常看到这样的卫星云图，这种云图是随时间变化的，思考图中绿色、蓝色、白色的含义是什么？
9、电视播放天气预报时，在卫星云图之后，出现的是简易天气形势图和天气预报图。在天气预报图上，用各种各样的天气符号来表示各地不同的天气状况，只要认识了这些天气符号我们就能看懂自己想要知道的某一城市的天气情况了。请同学们读55页图4.2理解和记住这些天气符号，比一比看谁记得又快又准。
风向标
10、掌握了常用的天气符号，同学们就可以当“气象先生”或“气象小姐”了，下面就请各组派一名同学上台播报，教师评价。
16、“当我们预知了天气的变化后，应该怎样合理的调整自己的工作和生活呢？下面我们来做一个游戏——“看天行事”。师讲述游戏规则。
做的很好，看来大家对天气和天气预报掌握的还不错。 过度：随着生活水平的提高，人们不仅关注每日天气的变化，而且越来越关心每天空气质量。
思考：人类活动如何影响空气质量
污染指数与空气质量的关系。（解释 霾 雾、PM2.5）
霾天怎么做。（当预知不利的天气形势时，我们如何趋利避害呢?）
面对让人又恨又怕的霾，我们难道只有消极的带上口罩或躲在屋里不敢出来吗？能不能采取一些得力措施，减缓霾的发生及影响程度呢？
教师总结
通过今天的学习，我们能识别常用的天气符号，能看简单的天气图，并知道怎样预防灾害性天气对我们生活的危害，同学们要把书本上的知识和实际生活联系起来，并且从我做起，从小事做起，保护好我们赖以生存的环境，保护好我们共同生活的家园。
三 谈收获
反馈
篇二：大班科学活动：天气预报(详案)
活动目标：
1.认识天气符号，了解简单的气象知识。
2.专注于天气预报，有一种观看天气的感觉。
活动：中央台湾天气预报视频部分，天气预报音乐节，不一样的天气标志十二，城市天气预报图片六，天气标志和铅笔一支笔，报纸的工作人员，椅子每一个人，一个黑板，小吸石，飞机起飞了一声。
活动重点：学习理解天气符号。
活动难度：根据需要广播天气预报。
活动程序：
- 老师：我第一次见到你想测试你，听什么，什么电视节目开始？
- 教师播放的天气预报音乐，请孩子们猜测什么节目是音乐？ （天气预报）- 老师展示天气预报课件，请看孩子们在一起，孩子们猜测是不是？
（孩子们都好，这是天气预报节目开始时每天7:30的CCTV，你见过吗？ 手。哇！这么多孩子都看到了。天气预报怎么样？请举手回答孩子们。 ）天气预报，让你知道明天的天气情况，天气预报让我们知道明天的温度（天气较冷的温度越低）天气预报除了东莞的天气可以知道Hong的天气情况香港？每个国家，每个地区明天的天气都可以知道。今天，老师带来了一段短短的CCTV天气预报，大家都来看看，跟你刚才说的一样吗？
- 老师播放天气预报（图文字）看完问题后，只要看看CCTV天气预报？读完你想说的话或有什么你不想问的？ （老师会在天气预报区域冻结图片，然后请孩子说话）教师：天气预报可以知道几天的天气吗？ （能够知道明天的天气预报和明天的天气预报）
然后我们来了解天气标志，你看到天气标志在哪里？天气标志是使用模式来表达天气。今天我们来了解天气符号，现在老师来测试你，我继续把这个视频，我给每个孩子一张记录表（老师出来 记录表格），左边的记录表有很多模式，等等你看到这个视频，看到视频里有一个模式，你在这个模式后面的网格用铅笔标记一个钩子。你会？老师会在以后和你一起玩，现在老师给每个孩子表发一条记录，你看看记录表是一些天气的迹象。符号不知道它没关系，后来在视频中看到这些模式你只是在它后面滴答，如果你没有看到它？不要战斗你准备好了吗？我们开始，老师和你在一起。 （播放视频城市天气预报）儿童和旁边的孩子们的样子，有没有相同的？有不一样？老师生产一张贴在黑板上的记录表上，并且孩子们一起打勾，答案。并且知道什么样式代表天气。老师总结，我们国家很大，天气这么多天天有这么多天气。我们今天有这个话题要做，到底这些设计没有再次出现在视频中？钩子不钩，我会后来这个视频和记录表到你的老师的手，当你问老师和你一起来，好吗？
- 教师生产图片，1-12天气图片姿势 Q：对不起，这些天气模式，你不知道吗？不知道号码？雨和雪，雪和雪。你发现了什么法律？原来，越多的雪越多，其水平越大。老师：那天是什么时候？第五天的日子是什么？ The The The The The The The The The The Everyone一起认出一面在第1，第2，第3 ,,,,,, 12.哇，这些天气迹象你都知道，真棒！现在我想请你做天气天气预报员。天气预报员播报天气预报。 （教师生产课件区图片和音乐，伴随着天气标志和天气下面。）问儿童在城市的图片是然后老师正在执行的天气和温度。南京，杭州，上海，北京，香港，澳门
- 广播天气比赛的分组
将分为两组孩子，第一组第一：一个孩子的图片说后面跟着一个第二个说第二个图片，第三个说,,,,,,然后第二组开始广播。
游戏结束后教师总结：现在我想问很多天气标志我们都知道，那位老师问你，下次看天气预报你可以读吗？那 对不起，我们的生活的天气预报是什么？年轻：知道明天是天气，容易穿衣服调整。如果明天下雨有必要穿更多的衣服，但也要用伞。天气预报为我们的旅行
方便，我们可以早点准备。然后我们试试，你不会提前准备。好还是不好？让我们一起玩游戏，我们旅行。到哪个城市去旅行呢？在旅行之前，老师是否作为预报员？听我的天气广播天气的旅游城市。然后老师给每个孩子一份报纸道具，根据天气情况，看看你想做什么？请坐在椅子下面的报纸，请站起来。孩子们想想你在哪里玩青年：大连你必须听我的天气在大连播报天气，大连雨到大雨2-8°好，我们乘飞机去大连（广播飞机起飞的声音）。
篇三：听天气预报别只注意温度
听天气预报别只注意温度
○1关心天气变化的人每天都收听天气预报，（）不少人往往习惯只以气温的高低作为判断环境冷热的惟一标准，这是片面的。
○2气温适（shìshí）中时，空气中的相对湿度对人体冷热感觉的影响较小。所谓气温适中，是指使人既不觉得热，又不感到冷，这个温度叫做“不感温”。人们对环境的“不感温”是不同的，如人体对空气不感温为24℃，对水的不感温为34℃，这就是说在24℃的空气和34℃的水中，人们会觉得不冷不热，十分舒适。因为人正常体温为37℃，在空气中，24℃的空气会带走人体一部分热量，而体内产生的热量则会弥(ní mí)补空气带走的那部分热量，使得人体向外散失的热量与体内产生的热量正好相等，人体保持了相当的热平衡，使人们感觉良好。当环境温度低于或高于“不感温”时，人们就会有明显的冷感或热感。这时，相对湿度便会对人体冷热感起很大的作用。比如，当气温25℃、相对湿度30%时，人体没有什么冷热的感觉（即舒适）；同一气温，若相对湿度增大到95%时，人体就感觉闷（mēn mèn）热了……
○3人体的冷热感与风力也有重要的关系。冬季当你静止或徒步行走时，本来穿着衣服感觉冷暖刚好适宜；如果坐上奔驰的卡车或窗户大开的汽车、电车，立刻就会觉得风声大作，周身寒冷。这是（）风能把人体周围的空气保温层吹散，把热量带走的缘故。一般风力越大，人体散失的热量越快、越多。从实(shì shí)验中，大致可以计算出这样的结果：当气温在0℃以上时，风力每增加2级，人的寒冷感觉会下降3℃～5℃；气温在0℃以下，风力每增加2级，人的寒冷感觉会下降6℃～8℃
1.在文中括号内填入合适的关联词。
2.划去文中加点字不正确的读音。
3. 本文通过指出“人们一贯以气温的高低来作判断环境冷热的唯一标准，这是片面的。”通过对下文的阅读，你知道人体的冷热感除了与温度有关，还与什么因素有关系？ ______________________________________
4.写出在24℃空气中，人们会感到不冷不热，十分舒适的原因。 ______________________________________________ __ ______________________________________________ __
5.第○2段中画横线的句子运用了什么说明方法？意在说明什么？ ______________________________________________ __
6.写出本文运用下定义说明方法的一句话。 ______________________________________________ __
7．“一般风力越大，人体散失的热量越快、越多”中“一般”一词可不可以去掉？为什么？ ______________________________________________ __
8.“冬季当你静止或徒步行走时，本来穿着衣服感觉冷暖刚好适宜；如果坐上奔驰的卡车或窗户大开的汽车、电车，立刻就会觉得风声大作，周身寒冷。”这句话使用了哪种
说明方法？这样写的好处是什么？ ____________________________________ __________ __ ______________________________________________ __
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