篇一：动物世界 好朋友
第一篇 动物世界 好朋友 ——动物篇
小蚂蚁坐大船
小蚂蚁，坐大船，顺着溪流驶向前。要问大船有多大？原来是片小花瓣。
小青蛙
小青蛙，呱呱呱，水里游，岩上爬。吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。
小蜜蜂
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，我们学它爱劳动。
小蜻蜓
小蜻蜓，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙，低飞雨，高飞晴，气象预报它最棒。
小鸭子
小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。
螃蟹
不带雨伞，不带挎包。螃蟹出门，带上剪刀。挥舞剪刀，横行霸道。
小螃蟹
八只脚，当桨划，直路不走横着爬。 头顶上，两个夹， 见谁都想打一架。 打不赢，吐泡沫，这个孩子不像话。
小鸟
风吹哨，雪花飘， 小鸟饿得喳喳叫。小弟弟，把雪扫，撒把谷粒喂小鸟。
小麻雀
小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳。见到妈妈唱支歌，见到朋友问声好。
1
快乐的小蜜蜂
嗡嗡嗡 嗡嗡嗡，我是快乐的小蜜蜂，采花粉，勤做工，酿好蜜糖好过冬。
啄木鸟
啄木鸟，啄木鸟，会听诊，会开刀，治病不要钱， 只收虫一条。
燕子
白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，是行家，保护庄稼人人夸。
大公鸡
大公鸡，穿花衣，花衣脏，自己洗，不用肥皂不用水，扑棱扑棱用沙粒。
小鸡
小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体。身上穿着茸毛衣，爱吃小虫爱吃米。
大白鹅
大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。
小猫咪
咪咪咪，咪咪咪，哪里来的懒东西，妈妈叫他洗个脸，他把鼻子洗了洗。
小鹿
小鹿小鹿乐呵呵，天天都把好事做，
帮小兔，找萝卜，小兔奖给花一朵；
帮山羊，拔青草，山羊奖给花一朵，
小鹿做的好事多，身上藏满花朵朵。
小蝌蚪
小蝌蚪，圆圆头，排着长队去春游。小尾巴，摇摇摇， 不用妈妈自己走。
2
雁雁，雁雁排成队，后头跟个小妹妹。
雁哥哥，慢点飞，雁妹妹，快点追，
大家团结紧，谁也不掉队。
小燕子
小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀；
上天剪云朵，下河剪水波；
剪根树根当枕头，剪块泥巴搭窝窝。
戴花
花蝴蝶，蝴蝶花，停在水牛脑袋瓜。水牛犁田贡献大，给他戴上一朵花。
大骆驼
骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。
第二篇 文明礼仪 早养成——礼仪篇
刷牙
小牙刷，手里拿，早晚都要刷刷牙。脏东西，都刷掉， 满嘴小牙白花花。
学系扣
小扣扣，圆溜溜， 好像眼睛找朋友； 小洞洞，忙招手，
欢迎扣扣进洞口。 小扣扣探出头，夸我学会系纽扣。
3
清早起，笑嘻嘻，宝宝自己来穿衣。鞋带衣扣都会系，整整齐齐真神气。
叠被子
白被里，朝上边， 先叠长边对中间， 被头被脚向中折，对折整齐放床边。
系鞋带
小鞋带，手中拿， 一左一右先交叉；一根弯腰钻过门， 两手拉住系紧它。 折成两只小耳朵， 再一交叉钻门下；一左一右快系紧， 开出一朵蝴蝶花！
讲卫生
小鸭叫，嘎嘎嘎， 叫我经常剪指甲。小鸡叫，叽叽叽，
叫我别忘擦鼻涕。 小狗叫，汪汪汪， 叫我常常换衣裳。
饭前要洗手
小脸盆，水清请， 小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，
洗一洗，白又净， 吃饭前，先洗手， 讲卫生，不得病。
洗干净 再睡觉
洗洗脸，洗洗脚，漱漱口，再睡觉，又干净，又舒服，睡得香，身体好。
洗澡
讲卫生，爱洗澡，冲冲水，抹香皂，哗啦啦，冲泡泡，我的身体干净了。
洗手帕
小佳佳，洗手帕，上面有只大西瓜。搓一下，看一下，别把西瓜洗破了！
水管哭了
小水管，低着头， 滴滴答答泪直流。 问它哭什么？
低头不开口。 你要替我擦眼泪， 快去拧紧水龙头。
4
我的玩具真不少，汽车，皮球大熊猫。每天玩完收起来，玩具对我咪咪笑。
小雨伞
小雨伞，穿花衣， 为了给我挡雨滴， 淋湿了你的花外衣。
小雨伞，谢谢你！ 我会更加爱护你。
穿花衣
小姑娘，穿花衣，对着镜子心欢喜，妈妈缝衣多辛苦，我穿花衣要爱惜。
别说我小
妈妈您别说我小，我会穿衣和洗脚。爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫。奶奶您别说我小，我会种花把水浇。爸爸妈妈工作忙，我做的事儿也不少。
一粒米
白米饭，香喷喷，吃饭不忘种田人，一粒米，不容易， 串串汗珠换来的，小朋友，爱粮食，人人见了都欢喜。
样样都吃不挑拣
菠菜绿，萝卜红，西红柿，水灵灵，芸豆角儿像弯月， 茄子笑脸紫盈盈。 高梁豆子粒粒圆，小米粥儿黄灿灿，蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑拣。
晒太阳
太阳暖，太阳亮，太阳晒晒苗儿长，太阳晒晒果儿香，太阳晒晒我健康。
大马路
大马路，宽又宽，汽车电车跑不停。绿灯亮了向前行，
红灯亮了停一停。交通规则记得清，叔叔夸我有本领。
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篇二：燕子啊,你还安好吗？
燕子啊，你还安好吗？
“燕子回来了！”，女儿惊讶地喊出声来。女儿正要拉下卷帘门，一个黑色的影儿骇然出现在门沿上，恰好是在门沿的显眼地方。“怎么只有一只？”妻也叫了一声。女儿没有着急把门拉下，一家人都围了过去。“就是我们家的燕子！”大家几乎是异口同声。我定睛一看，它没有动，仍就是攀在门沿边，用手去摸它，它就望屋子里飞了起来，打着圈地飞了起来，身子有些歪歪扭扭，几圈下来就停在电灯泡上。
它喘着粗气，耷拉着翅膀，显得有气无力的。
许是累了？不！燕子不知疲倦，它总是飞翔在最毒的太阳下，总是迎接暴风雨吹打。记得那些孵小燕子的日子，那些老燕带小燕学飞的日子，那些出门捉食的日子，从来没有看出任何一只燕子有倦怠和退却。
许是想家了？不！大自然应该是燕子永远的家。
三个月前，一对老燕子选择了我们，选择了在我们家屋内的墙角扎寨，没有任何侵扰和不安，不久孵出了三只小燕子，老燕白天出门寻食，晚上陪在小燕的身边，五口就融融泄泄地住在屋子里。可正当小燕子拍打双翼练飞的时候，老燕子突然少了一只，但后来发现多了几只老燕子帮着喂养小燕，当时被动物世界的那种精神感动得五体投地。没想到小小的燕子却有如此致上的精神境界！我决然推辞计划中的旅游时间，耐心等待小燕子长大飞出家门。很多个晚上，家人一齐看老燕子带着三只小燕子在电灯光下练习飞翔。有一天，小燕子和着老燕子终于飞出了家门，飞向广阔的空域。我也赶紧收拾行囊和着家人奔驰于宽广的大马路，追逐着燕子的足迹，奔向了嶂峦起伏的云贵高原，去享受大自然的恩赐。我真羡慕燕子们尽情地享受“天高任鸟飞”的快乐啊！
今天，难道是小燕子探望主人是否来安归来？那它真是个灵性的天使啊！不，那飞的肢势告诉家人：小燕子是生病了，病得不轻，它是回来向我们求救的。这时，“感动、着急、愤怒、无奈”一齐涌上心头。感动这只聪明的小燕子懂得主人的和善，是鼓足勇气万里迢迢飞回来的，是拖着垂危的身躯挣扎回来的，是带着生的希望回来的。是谁让我的小燕子濒临生命垂危的边沿？
我想起了前些年月，一群群燕子常栖于门前的高压线上，一只紧挨一只，像一串串活动的冰葫芦，而今天我才发现没有了以前那样的喧嚣。近年来，我们周围的农田几乎变成了经济果园，为了追求经济效益，除草剂，杀虫剂铺天盖地的喷，让燕子失去了快乐的家园，失去了生命。那只老燕子，也许就是吃了中毒的虫子夺去了生命。我无奈于这个被金钱夺去理性的世界，无奈于我们人类杀手，无奈于我们的自我毁灭，愤怒之情从脚底升上脑门。 我赶紧拿来一片阿托品来，让妻捧着小燕子，我轻轻地掀开它娇小的喙，将半片药片小心翼翼地喂进它的嘴里。它没有挣扎，没有鸣叫，只是双脚爪紧紧地抓住施救的手指，双眼闭着让我摆布而已，像是一个被深度麻醉的手术患者，只有平微的呼吸。它的小嘴，顶多只有半片药片大小，它的双翼，它的身躯也柔弱得不敢多用一丝力量。几滴水滴到喙边，唇动了动，药片到了肚里。孩子们都一齐双手合拢于胸前，做了个十分虔诚的祈福。妻慢慢放开手，把燕子平摊于掌心，然后向上托过头顶，像是托着整个世界。大家目视着它的动静，突然，燕子疲惫的双翼扇动飞起来了，落在卷帘门的上沿，面向着我们，大家心里几分轻松。 第二天起床，满带希望送小燕子归家。谢天谢地，小燕子没死，竟然活得精神抖擞。我把门慢慢启开，小燕子在屋子里飞圈子，然后又停在电灯上，望门外飞走了。
时间过去近一个月了，我挂念着那只聪明可爱的燕子。我把那个燕窝留在墙角，没有去动它，希望明年再回来生儿育女。
燕子啊，伟大的精灵，人类的朋友！
李尚贵
14.9.1
篇三：幼儿园大班儿歌创编：动物世界真奇秒
准备： 1、场景布置：动物园用自制教具麻雀、鸽子、燕子、鸡、鸭、蜻蜓、鲤鱼、蝙蝠、、、小狗、老牛、鲸鱼、海狮按会飞、会跑、回游的生活习性分区域布置。 2、事先将幼儿已熟悉并掌握其双语名称和生活习性的小动物的胸饰放在场地的四周。 3、让幼儿了解胎生和卵生的有关知识。 目的： 1、通过观察和比较发展幼儿的观察和比较能力 2、引导幼儿用观察到的内容创编儿歌，提高幼儿的语言表达能力，初步培养幼儿的文学创做的兴趣。 过程： 1、引导谈话： 以选择自己喜欢的小动物为话题进行简短的说话练习，如“我喜欢――。”让幼儿挑选喜欢的胸饰。然后告诉幼儿去游动物园，以激发其兴趣。 2、参观动物园： 幼儿随音乐进入“动物园”，让幼儿自由走动并说出相关动物的名称。 3、游戏；“看谁做的快又好”让幼儿以自己胸饰上的小动物为角色进行自我介绍 如：“我是小鸡，我会跑。”然后按其生活习性归类，如会飞的，会跑的，会游的。同时让幼儿以卵生和胎生两种不同的生殖方式分类并入坐（座位以不同的摆法分两部分，胎生的坐小椅子，卵生的坐在垫子上）。教师和幼儿以问答的方式练习“什么动物天上飞”？“什么动物地上跑？”“什么动物水中游？”的对话。
3、创编儿歌： 1）、以上述的过程引出“动物世界真奇妙”，点题，同时用自制动物图片布置出下列情景 麻雀燕子飞蝙蝠 小鸡驼鸟跑狮子、老牛 鲤鱼小虾游海狮、海豚 让幼儿按胎生、卵生分段，每段按天上飞、地上跑、水中游的生活习性编三句并在前面加上一句，“动物世界真奇妙”，结尾加上：“卵生（胎生）动物真不少”。 2）、师生将编好的两段儿歌齐声朗诵两遍。 3）、教师评价幼儿的创作并鼓励幼儿用自己已有的有关动物的知识编出新的儿歌，幼儿互评。并将编出的儿歌用图片自由结伴摆出来。
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