篇一：进取精神演讲稿
演讲稿 14.1班
自立自强，励志成才，报效祖国。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们， 大家好！我演讲的题目是自立自强，励志成才，报效祖国。
《周易》里有句这样的一句话——天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。蓦然回首，寒窗十余载，衣带渐宽，终挥别六月，赢得硕果累累。一路风雨兼程，走进许多人梦寐以求的大学，古人云：“有志者，事竞成。”民谚曰：“未立品，先立志。”足见人不可一日无志。综观天下名人，不但自己有鹏程万里之志，而且谆谆教诲人们要有理想，有志向，有抱负。
人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我坚信所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界却不是一份平淡，不是一片空白。或许我们的确平凡得很，无一技之长，不会唱不会跳，更不会吟诗作画。但是世界只有一个天才贝多芬，也只有一个神童莫扎特，更多的人是通过尝试，通过毅力化平淡为辉煌的。人能走多远，不要问双脚，要问意志；人能攀多高，不要问双手，要问志向。有志登山顶，无志站山脚。
有一句俗语说得好，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄能鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。有志者事竟成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；苦心人天不负，破釜沉舟，百二秦关终属楚。即使失败了，这一生也会因这一路的风雨兼程而变得更加精彩！我们在风中在雨中自强不息，我们在雨中在风中展翅飞扬！
每个人都有一份属于自己的志向，也许远大、也许平凡，那么，同学们，属于你的那份志向又能散发出多少光芒去指引你的未来呢？
俗话说：“无志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的动力，能让我们为实现目标而艰苦奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志！而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。
立报国之志、学报国之才、践报国之行，我曾经也有这种感受，仿佛不用为保卫国家而牺牲，就难以表达自己心中的爱国热情。但是，随着时间的推移，我渐渐明白了——我们虽然不用像革命烈士般无私无畏，但是我们可以学习那些就在我们身边的爱国志士呀！ 刘翔，是为大家所熟悉的运动健儿，他身着鲜红的中国运动服率先冲过终点的矫健身影，成了我们国人心中永恒的光荣。还有那些在各行各业叱诧风云的精英模范，他们为我国所创的优秀业绩也不是一种精忠报国的体现？
“我会好好读书，将来做祖国的栋梁。”“我会将报效祖国立为自己最高的志向，并朝这个方向努力。”……
诸如此类的宣言，不胜枚举，今天我站在这里，不是来领导大家喊口号的，自强，立志，报国不是只喊口号，而是要有实际行动。无需迟疑，现在就行动吧！我们的未来，就需要我们自己牢牢将其把握在手中！或许只需要先在勇气上踏出一小步，我们就在立志成才上成功地踏出了一大步！从今天起，不，就是此刻，身为学生的我们定下自己的努力方向，一步一个脚印走好为祖国奉献的每一步吧！
自立自强，我们无所屈服，向今天的自我挑战。
励志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸远征。
报效祖国，我们无所保留，向成功的巅峰攀登！
篇二：关于我校教师进取精神的看法
关于我校教师进取精神的看法
吕丽敏
21世纪是信息社会，是知识大爆炸的时代，各种学科互相渗透，知识更新加快，人类知识量飞速增长。肩负着培养跨世纪人才使命的人民教师，要具有努力开拓进取精神。教师必须具有科学家的强烈的求知精神，认真读书学习，像海绵吸水一样，从人类生活和科学发展中吸取一切优秀的东西来丰富自己的头脑。这样，讲起课来才能高屋建瓴，才能满足不断提出各种问题的学生的求知欲望。单靠吃老本，是不能出色地完成教学任务的。我们正置身于一个教育开发、教育改革的时代，正置身于一个使学生成为学习主人的时代。种庄稼首先要知道各种作物的生长特点，才能适时、适量地施肥浇水；治病要了解病人的具体病情，才能对症下药。教师必须了解每个学生，才能选择、确立教育的方法、措施。彼地的方法，不一定适合此地的学生；昔日的措施原封不动地搬来教今日的学生，也有可能碰壁。只有不断学习先进理论和经验，结合本校、本班的实际，不断探索，才能创造出合适的教学方法来。如果认为自己具备了教师资格，能读懂教材，能编写教案，能走上课堂，照本宣科，而懒得去了解学生，不去探索教育规律、教学方法，我想他是不会做出什么成绩来的。教学工作是一项十分复杂的工作。教师传授给学生的不应仅仅是知识技能，还应该是一种理想，一种信念，一种方法，以及做人的准则和能够支撑人一生的强大精神动力。如果教师得过且过，不思进取，如果教师不加强自身的各方面修养，势必影响自己的形象，很难为人师表。良好的教育
学、心理学知识素养，是做好教师的必备条件。如果缺乏丰富的心理学和教育学知识，是无法理解和正确解决在教学工作中所遇到的诸多问题的。但有了一定的教育学、心理学的理论知识和实际运用还有一段距离。只有积极地探索运用这些知识的技能技巧，不断地把这些知识运用于教学实践，才能有所收获。教师要时时有进取精神，要有毅力，在不断进取中改造自我，完善自我，才能跟上时代的步伐，才能完成历史赋予的神圣使命。著名教育改革人士魏书生曾说：“有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度认识世界，认识自我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音。”这是我们每一名新世纪教师所须具备的品质和永不松懈的追求。
目前我校大部分教师都能够积极进取，他们在不断学习进而提高自己的专业水平。能够积极参与学校组织的教研活动，改进自己的教学方法。然而整体情况是停留在一种较低水平的，迫于无奈的一种状态。真正能够做到不断学习和研究，不断自我提高水平的教师位数还不多。
为了能够真正使绝大多数或者说是全部教师处于一种积极的不断进取的状态，需要做到以下个方面。
一、 加强教育，使全体教师具有团队进取精神。教师的个人进取需要团队作保障，没有团队的整体进取，个人的进取难以体现。所以首先要教育全体教师具有共同的进取意识，具有在团队中比学习，比研究，比进步的氛围，才能有全体进取的环境。因此要对教师经常性的进行教育。
二、 要有促进教师不断进取的制度保障。使每一个教师都能紧紧围绕团队的核心共同进取，就应该有激励教师不断进取的合理、公正的激励制度。使真正进取的教师得到充分的肯定。使不思进取的受到制度的约束。才可促使教师不断进步。
三、要让个人具有明确进取具备的几个特点，用这些特点不断对照自己、鞭策自己。
1、要有获得成功的欲望和完成任务的决心。无论做什么事情，积极的态度和对任务的把握都有利于取得比较满意的结果。它会使你比一般人工作更加努力。
2、、具有任务向导的行为，相信只有很好的执行并按时完成任务，才会获得满意的回报。对结果的关注有助于把精力集中在要做的事情上。
3、能够进行换位思考，善于体会潜在的顾客的感觉和想法。
4、做事有明确的计划。
5、敢于承担风险。无论干什么事情，开展什么活动，都必须做相应的决策。
6、创新能力。创新能力是具有进取精神者的另一个特点，它会让人另辟蹊径。无论身处何种环境，通过个人的主动性、想象力、直觉和洞察力，总能够改变一些事情，也总是能够找出做事的方法。信息是创新的基础。有事业心和进取精神的人都非常重视各类信息，对信息非常敏感，并擅长进行信息搜索、整理和研究工作。
9、具备心要的技能。具有事业心和进取精神的人都有执行并无完成
任务的知识和技能。人们一般都有一定量的知识、观点和实际技能，这些都是顺利实现一项任务所必需的。要善于评估自己的才能的技能水平，并分析怎样才能更好地将它们应用于工作之中。应该充分利用自己的才干和技能，否则它们就只能被遗忘并白白浪费掉。
10、执著和坚持。生活中会面临许许多多困难和挑战，其中不乏负面和消极的挑战。面对前进道路上的诸多挑战，做到持之以恒和坚持不懈是非常关键的。为了应对各种可能遇到的身体上和精神上的挑战，必须具备忍耐、坚持和自信等心态。
篇三：浅谈培养学生积极向上奋发进取的精神
浅谈培养学生积极向上奋发进取的精神
培养学生树立积极向上，奋发进取的意识，必须着力增强学生的主人翁意识，培养学生的主动力精神，引导学生在班队集体中、学习活动中、生活劳动中做小主人，促进学生主动、全面发展。
一、激励自强
我坚持依靠和发扬学生思想品德中的积极因素，并利用它去克服和限制消极因素，做到因势利导，循循善诱。我特别注重做到优生优教，后进生善教，使每一人学生有不断争取进步的源泉。我致力于建立民主平等，和谐融洽的师生关系。创设做主人的良好心理环境，立足促进学生内因的变化，培养学生树立积极向上的意识。
二、引导自立
江泽民同志指出：“要学好文化科学知识，就要树立崇高的理想和远大的志向。”结合理想教育，我引导学生从小树立远大理想，让他们把当前的具体行动与实现未来的远大目标联系起来。召开“学榜样，树理想，做主人”的主题中队会，鼓励学生像榜样那样严于律已，自觉矫正不良行为，学习榜样的思想和举止，选择方向，积极向上产生奋发进取的动机。
三、确定目标
革命导师列宁指出：“要向大目标走去，必须从小目标开始。”我帮助学生确立奋发进取的目标，使学生预先明确在奋发进取中要循
序渐进，由浅入深，不断提高，并按照既定方向去锻炼改造自己，使学生产生坚强的意志力，增强前进信心。
制定目标要考虑整体性，阶段性和可行性。努力使制定的目标明确、具体、适度、可行。创设一种让学生经过努力就能实现的情境，激发起学生的上进心。我帮助学生制定目标，不断进行自我完善。我力求使小目标制定得少些、小些、实际些，让每一个学生处于自己的“最近发展区”。“小目标”的制定一般分四步：学生自报、家长参谋、同学互议、教师审定。目标导向的确立，能引起学生的目标追求，使学生形成持久的内驱力。
四、组织活动
丰富多彩的活动能发挥学生的潜能，激起学生的创造力。
1、我针对小学生求知欲望旺盛，自主意识较强的特点，鼓励学生在班队集体中做主人。让学生用尝试法，模拟法开展角色游戏，形象地进行小学生行为规范的教育；支持学生干部实行竞选制、责任制、和轮值制；在班上设立“小主人服务岗”，人人有岗有责，定期评比轮换。学生积极性高，在实践中大显身手，逐步担负起自己管理自己的重任。
2、我针对小学生思想活跃，渴望施展自己才干的特点，指导学生在学习活动中做主人。我在学生中广泛深入地开展“做小老师”、“做小蜜蜂”、“做小导演”、“做小记者”、“做小能手”的活动。强化课内外的联系，发挥了学生的潜能，促进了学生自学能力的提高。
3、我针对小学生热情好动，争强好胜的特点，引导学生在生活劳动中做主人。我利用劳动课，根据目标序列，讲要点，教方法，练难点；要求学生每天参加自我服务、家务劳动、公益劳动各十分钟，培养劳动习惯；定期组织生活自理表演、竞赛活动，比如，“穿衣比赛”、“钉钮扣”、“整理书包”等活动；促进自理能力的提高；密切家校联系，共同教育训练。学生基本上达到自己的事自己做，家里的事帮着做，集体的事抢着做。
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