篇一：英语
说到英语，我现在终于相信一句话——付出就一定会有回报！我今年英语84分，这是我做梦都没有想到的，以下时我复习英语的若干经验，希望能对大家有帮助。
先说说我的英语基础吧，我进大学以后每个学期考试最怕的就是英语，所幸没有被关过，但是基本上就是65到70分的水平，我一直不明白有些家伙的高分是怎么考出来的，因为我觉得那简直是不可能的任务。我没有提前考四级，因为没有这个资格，就在大二下学期（要求过四级的时间）考的，之后六级考了两次，是在大三的六月份那次过的，而且我对于这两次考试都是认真对待，花了很多时间和精力准备的，但是最后分数还是在那个框框里转，没什么突破，这实在是令人比较沮丧。由于上海的学生学英语的意识很强烈，所以英语好的人数不胜数，我有同学居然把背新概念课文当作一种爱好，也有不少人早早就考过六级然后去尝试中高级口译，我在这样的环境之下应该说还是压力还是比较大的。不过我坚持一个看法，首先要相信英语这东西只要努力钻研一定能学好，再就是结合自己的实际水平制定学习策略，不要好高务远，看到别人啃什么就跟着去了，现在的英语考试种类很多，况且不同的考试有不同的特点，那么你对自己所要参加的考试侧重考察哪些方面，一般如何着手考察等等就需要有所了解了。考研比四六级更注重英语知识运用，况且两者之间也不存在绝对递进关系，所以四六级没过也不需要有什么心理包袱。更深一步说，我觉得大学本科的平时成绩和考研之间也没有什么必然的关系，你平时成绩好说明你对待平时考试的态度比较认真且花了时间准备，并不是说一定比成绩不好的人更懂得学习，回到考研上来，关键还是看自己的态度，全心全意的付出了，其结果自然不同。我们学校是前三年每年评一次奖学金，我只拿过一次特等，有人三年全部特等，但考研分数我比她高一百多分，我觉得这个结果也很正常，因为对于考研我是倾注了很多心血的，说这个绝对没有炫耀的意思，只是想告诉大家，你做一件事情的结果主要取决于你是否认真去做以及重视的程度，和之前的东西是不存在必然联系的。
英语考纲说上考察听、说、读、写四项基本能力，05年是把听和说都放到复试里去了，但不排除今年又把听力加回来的可能，所以我在第一阶段的复习主要就是三个内容：单词、阅读和听力。
我用的词汇书是星火的，我觉得编得不错，虽然其中某些词汇之间的联系感觉是硬套上去的，稍显牵强，但是其提供的从一个熟词到若干生词的记忆方法是绝对值得推荐的，而且我建议把星火词汇书和考纲结合起来使用，因为考纲是按正序排列单词，星火是按意序排列单词，两者交叉使用可以避免干背造成的尴尬。我是每天早晚花一个小时来学习词汇的，因为词汇容易遗忘，看了后边忘了前边可以说是家常便饭，那么在学习过程中还应该注意时常巩固，有同学老说“记不住怎么办”或者“记了老忘怎么办”，第一我认为只要用心了不可能记不住，古人四书五经都能一字不差的背下来；第二忘了不可怕，忘了不去拾回来才可怕，我也常忘，但是发现有遗忘的或者印象模糊的我就马上翻词汇书查阅，这样子印象更深。长此以往一般一个月就可以学习完一遍单词，但必须得按计划每天坚持，尤其是刚开始时劲头十足，过个十天八天就开始烦躁了，这时就需要硬着头皮挺过来，到后来你会发现学习词汇成为了一种习惯，整个复习期间，我大概一共往复背了差不多六遍单词书。学习单词的时间可以放在一些间隙里，不要说没有时间，就看你有没有利用起来了。值得注意的就是别仅仅局限于单词的根义，尽量积累一词多义，以便拓宽思维。我练听力的方法是每天早晚听新闻，主要不是为了听懂，因为新闻里会涉及到很多考研范围之外的词汇，我的目的是给自己营造一个语言环境，要知道听的能力就是一种对语言的敏感性，我觉得每天置身于一个这样的环境里，会有潜移默化的效果，此谓泛听，再加上自己做考研方面的精听练习应该足够了。平
心而论，我花在英语上的时间是最多的，每天词汇和听力的学习任务都是从早晚的间隙时间里挤出来，加起来已经差不多两个小时了，这还没算上分量最重的阅读练习。
阅读占整张卷子的60%，这也是我研究得最多的部分，首先说说阅读用的材料，我自己是朱泰琪的《复习指导》，里边的阅读文章就是历年真题，只是我当时做的时候不知道，我觉得一上来接触真题是可行的，怎么说呢，真题文章经典，问题的难度也大，虽然做起来有让人寸步难行的感觉，但这个时候刚刚开始复习，谁都不会去计较得分，重要的是在做完一遍以后回过头来进行精读，分析长难句的结构，分析篇章的段落结构，况且老朱的书每篇文章都附了译文的，碰到觉得很好的句子也可以自己动手翻译，然后可自行对照寻找理解不妥之处，应该说第一阶段是最辛苦也最费时的阶段，但绝对是值得坚持下来的。或许你会感觉怎么做了这么多练习，为什么还是和刚开始一样，总要错那么多个，这很正常，英语学习是量变过程很长的，我也是差不多花了四个月时间的基础练习，加上暑假上辅导班从老师那里学到一些方法，才可以说找到了一些感觉，所以在做阅读的过程中有不顺利的千万不要气馁，记住：贵在坚持。我推荐一开始接触真题还有一个原因，那就是如果上辅导班的话，你会发现老师都是举历年真题里的例子来讲解，分析得最多的也是真题里的文章，如果之前做过一遍自然有印象，结合自己的体会和老师的分析，应该会有更深层次的收获的。老朱的书读完以后（只做了阅读）我开始看石春桢的《220篇》，其实应该有不少人骂这本书，我觉得主要是因为书中大部分文章选材和考研的文章不对路，考研基本是选议论文，石的书里记叙文居多且生词奇多无比，但我个人是抱着提高的心态去看这本书的，也就是能记的超纲词尽量记，不能记的也不勉强，文章后的题目一般不管，随便选选，主要还是为了多练习一下分解长难句的能力。在9月份以后我开始转向应试方面，买了一本郭庆民的《200篇》，我觉得这本书选的文章都不错，模拟的思路比较接近真题，这时我基本不再回过头精读，主要突破点放在了体会出题者的意图上面，阅读问题的类型相信大家都不陌生了，什么主旨题、细节题之类，总的来说先做细节题，因为涉及的东西可以在原文里找到，这里提一下，那就是千万别险入“比词”的误区，一定得把选项的意思读懂吃透，再寻找相应的段落，有人可能会说有些选项不能完全看懂，只能找其中的关键词，殊不知这正是出题人的阴险之处，其往往运用同义转换等手段移花接木，这就是我说需要进行大量精读破解长难句的原因，以免只见树木不见森林。主旨题一般是要明白作者的意图，我个人的经验是自己千万别多想，文章中怎么表述的就顺着去理解，因为外国人说法一般比较直，委婉的很少，不需要拐弯抹角费尽心思的去猜测。最多的就是这两种，当然其它还有词汇题、推断题等等，这些就是靠平时多看多积累来提高了，提问的词汇你如果认识那就再简单不过了，不认识的话结合上下文语境来判断一般也不难。还有一定要注意文中句子和选项在表达上是否有细微的差异，往往有些选项粗看上去是对的，和原文相差无几，实则在某个不起眼的地方被动了手脚，仔细体会的话就会发现味道大变，举个例子，05年阅读讲吸烟和温室效应那篇，第一道题问那些支持吸烟的人道理何在，这时注意选项A是说“没有科学证据证明……”，但文章中表达的意思是“没有足够的科学证据……”，我注意到这个就毫不犹豫选C了，毕竟其它两个比较好排除，答案从第一段的“That the antismoking lobby was out to destroy our way of life and the government should stay out of the way?”可以判断出来，句子前的that实际上是前边insisted的宾语，是吸烟的支持者们提出的说法之一。总之注意这些差别，别掉进命题人设的坑里，其实我复习到最后都觉得出题人也没太多的花样，变来变去就那几招，只要自己多注意悉心总结，一定会有所收获。
我想来想去还是把完型填空和七选五放在一起说吧，这两个一个考细部内容，一个考宏观结构，完型基本上分语意搭配、词义搭配和固定（常用）搭配，前两项主要通过对上下文
的理解和对词汇的辨别来选，常用的如递进、转折、让步等逻辑关系，还有就是英语里的固定搭配很多，没办法，这东西就像政治里问你哪本著作提出什么理论一样，只能见一个记一个了。完型填句主要通过段落之间的相互关系来把握，其实这些都和阅读脱不了干系，记住沿“词——句——段”的顺序来逐个击破，有浅入深的进行复习。我每天坚持4篇阅读训练，9月份以后又加入了1篇完型和1篇七选五，今年的客观题60分我最后拿了52分，这其实是我预料之中的，因为自己确实花费了很多心思去钻研，意料之外的是后面的主观题。
我是从11月份以后开始进行主观题的训练的，这时候前面的选择题已经练得差不多了，但没有完全放，把之前一天的任务改为隔天，这样空出一天时间准备主观题。先说作文吧，我刚接触作文时感觉就是硬生生的什么也写不出来，怎么办？看范文怎么写的，看了后再写，如果再写不出来就背范文或者范文里的句子，背过若干篇以后就形成了自己的一个框架了，基本上考研作文就可以往里面套了，这和我说的政治要识记一些概念是一样的，你肚子里总要有些货，你才能编得出来，而且这么多年都考看图作文，这几乎已经成了一个模式了。我到最后看到一幅图就是：第一段描述图画，第二段揭示图画背后的社会现象，第三段就以上的内容进行自己的评述，举些例子，我刚练作文时感觉无论什么题材，放在我面前自己就是无话可说，但随着自己见得多了，观察别人怎么写，从那些角度方面来写，渐渐就把这些拿来成为自己的东西了。最后我还觉得那张卷子上小作文留的空少了，我还没完全发挥呢。
至于翻译我觉得是最吃力不讨好的一部分，因此也是花的时间最少的一项，基本上就是随意，我看得比较多，自己动手翻得相对少，翻译变态的地方是要涉及固定词组，这时候是不能望文生义的，基本上和完型里的固定搭配一样，只能逐步积累。不过总结一些翻译的题型，还有一些从句的翻法，还是有用的，最后注意能直译一定要直译，别把自己的理解加上去，实在不行采取意译。
我看了看一些帖子，还有同学也谈过，关于做题的顺序，我觉得这个可以根据自己的情况来决定，我是从头顺着做到尾的，所幸今年完型相对较简单，我做起来很顺，以至于没有影响做阅读的情绪，不过有人提出先做阅读我觉得也是非常好的建议。
每个人有自己的学习习惯和方法，我这里也只不过是一家之言，希望大家能结合自己的情况，找到最适合自己的复习策略！
英语，张标的黄皮书
英语辅导书
我选择的：黄皮书，新东方便携版考研词汇，张剑阅读150篇，新东方高分写作，张剑最后5套题。 个人评价及建议： 毫无疑问，黄皮书是必备，不解释。
虽然新东方便携版词汇不够细致，但是排版不错，根据词的出现频率来的。我懒。不解释。 150篇分上下册，上册比较基础，下册是提升，虽然答案很纠结，但是选材很好，比较接近真题。心态很重要，认真对待它，会有收获。
高分写作，推荐，不解释。
最后要做几套模拟，主要是培养做题的感觉，对错无所谓。
具体方法： 从开始准备考研开始，背单词，每天都要背，不要拖。
4月份开始研究真题，慢慢找出题思路，适应考研阅读风格，过程要反复，直到考前。
11月份开始准备作文，大小作文要熟悉格式，最好自己整理出一个模板，有备无患。坚持一星期1篇。
新题型和翻译及完型自己找方法。
PS： 英语越早复习越好，单词是基础，阅读是根本，思路是灵魂。
英语考了80多分的牛人
一 心理
首先不要怕英语。就连美国的文盲都会的东西,咱们中国的本科生就学不会吗? 连高等数学都能解的你,还怕英语不及格吗?
我发现好多跟我考一个专业的同学,总分打了近400分,而英语却仅仅有5、6十分。我看到这一现象总是觉得---怎么可能??!!
要知道,英语如果只有60的话,分数想上400,数学起码要130+。而能把数学考到130+的人,只要你稍微拿出一点时间来,英语怎么也是75左右,因为你的头脑绝对可以做到!
好多理科学的好的同学,都有这么一种奇怪的想法:我属于理解型的,英语是死记硬背型的,所以我能学好理科,就注定学不好英语。
还有一种想法也是常有的奇怪想法:我初中开始英语就不好,现在再突击是来不及了。 其实我本人英语基础也非常差,到现在还分不清各种从句,虚拟语气,倒装.......
那我倒要问问了,零基础4个月掌握英语的那帮人莫非都是天才?
另外的一种常见的负面的想法是:考研英语只要过线就行了,50几分就满足了。
其实这些想法是让你英语成绩总停留在及格线边缘的最大公敌,有了这种先入为主的想法,带着自己注定学不好英语的心情去学,一定是事倍功半。
英语根本就是跟“难”不沾边的一门学科,甚至根本不配称作是一门“学科”。请大家带着自信去学,相信英语很容易搞到分(这里必须说明一下,我只能分享提高考试成绩的经验,至于到底怎么学英语才能掌握这门语言,我不敢说。)。因为我曾经就是一个以为“自己只适合学理科”的学生,对英语一直是非常的怕,直到后来我发现了提高英语成绩实在是比提高其他任何科目都简单!相信我,你也一定行,只要你树立起信心!好,来吧,进入正题。
二 基础
如果说真的需要什么基础的话,我想真的是很少很少的,少到可列举的地步,而且我列举出来,你可能会笑我:
1、知道 I am a student 的疑问句形式是:Am I a student?
2、知道定语从句,同位语从句,插入语。(注:比如说什么“时间和地点哪个能用that引导哪个既可以用that也可以用which”,这些都让他去死。我到现在也分不清楚!一切这种抽象的描述语法的东西,都不要看了,看了只能打击学习兴趣。你需要看的就是例句。所谓看例句,就是看
看例句是怎么翻译成汉语的。因为有的句型,把单词挨个翻成汉语列在一起,根本不成句子。还好这样的句型不多,我自己就只知道以上三种。)
3、一颗正常的大脑。什么叫正常:只要你有资格报名参加考研,在学英语的意义上说,都算正常了。
好了,需要的基础就这么多。
三 单词(这是真正的核心!)
用复习考研的百分之三十的时间复习英语,用复习英语的百分之八十的时间背单词,你就成功了。
别对自己说:我记不住!
别对自己说:我记住了就忘!
我告诉你哦,我也记不住,我记住了也忘!能考74、82的唯一方法就是----记不住硬记,忘了再记!
1、背单词总是会忘的
每个人背过的东西都会忘的,克服忘记的最好方法是在马上就忘了的时候复习。但能找到这个“马上要忘了”的时候只是理想状态,不可能真正找到这样一个时间点。只能尽量的找。我的方法是早上背一遍(一般是一次100个),晚上复习一遍,第二天早上背新的100个之前,把昨天的100个再复习一遍。每三天再把这三天的300个总复习。每七天再把这七天700个总复习。
艾宾浩斯遗忘曲线我不想再说了,大家都知道了。我只想提醒一下,艾宾浩斯曲线只是个多数人的平均值,人和人是有差别的。要根据自己的遗忘规律来调整自己的曲线。复习永远比背新单词重要!永远!
2、背单词的方法
就像我上面说的,复习是背单词的王道!但还是有些技巧要掌握的:
2-1、不要大脑一片空白的背。要背一个是一个!好多人翻开一页单词本,从第一个到本页最后一个,在草纸上乱写几百次,然后合上书,一个没记住!我觉得好一些的方法是:从第一开始,读出来,看一眼汉语意思,闭上眼睛想一遍意思。然后下一个,每个几个,回到第一个复习一下。背完一页,把右边的汉语挡住,从第一个开始复习一次,把忘了的,闭上眼睛想一次。
2-1、会读才能记住。对自己识音标有自信的同学,拿着书背就可以了,根据音标自己要边默读边背,如果有条件,比如在室外或没人的屋子,当然可以边朗读边背。对自己音标没自信的(比如我),就找来带子,现在有mp3真方便,边听边背。总之,要会读!星火出了很多靠形状记单词的书,我以前也试过,确实能很快记住很多,但后来才发现,记住了也是白扯。一则是王的快,二则是做题时,看到一个单词会联想起N多其他单词(形状类似的),结果弄不清句子里出现的到底是哪个了,导致阅读速度和阅读质量都明显下降。
2-3、不要贪多。当一次背的太多的时候,会头脑发胀,反而降低效率。我上面说我一次背100
篇二：付出总有回报
付出总有回报
——班主任工作案例
卢氏县沙河中心小学 张爱霞
光阴似箭，不知不觉中我担任班主任工作已十多年了，其中有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，就是品尝到孩子快乐我快乐。我认为管理班级，是一项繁琐的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心、与细心，更需要教师的创造力。因为，我们面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。
记得2004年，我刚调入张家小学时，担任了四年级的班主任兼语文老师。我发现本班的董战武同学上课不是扰乱他人学习，就是情绪低落，老师课堂提问，他沉默不语；下课胡乱打闹，经常和同学发生争吵，学生都讨厌他；他也不做家庭作业，不是全部空白，就是应付老师，乱写一气，甚至连抄写生字、词语也是错误百出，各门功课都很差??每天都有学生或者科任老师向我告他的状。这个班里有名的“捣蛋鬼”，很让我头痛。经过了解，我知道他住在张家村，从小失去母爱，和爸爸一起生活。后来爸爸为了生计，外出打工，他只好被带到姑姑家，到其它小学就读。姑姑平时对他也很好，只是平时工作忙，没有时间辅导他学习。这使他本来就不好的成绩一落千丈。由于老师的忽视和学生的冷眼，他自己对学习失去信心，不做作业，还经常逃课、旷课，违反纪律，班里的科任老师都认为，这孩子基础太差，缺乏最起码的上进心，提高看来是无望了。只要他遵守纪律，上课不影响别人，就行了。从此，老师再也不过问他的学习了。而这年
因爸爸不再出门，他又从城里转回来到我们班，成了我们班的一个“问题学生”。
于是，我先做了一次家访。那天中午，他爸爸正好在家做饭，董战武在喂猪，我心里一阵感动，还这么勤快。我和他爸谈了一些孩子在学校表现，他无动于衷，还说：“孩子吗，只要认识一些字，出门认出男女厕所就行了。”我劝了两句，但是他爸的一句话更让我傻了眼，“他的成绩那么差，进了初中也学不了，小学里识几个字眼睛睁开就行了。我打算让他念完小学，就让他回家帮忙干活，正好家里缺少帮手，早点挣钱。”
听了这些话，我的心情分外沉重，难道我们这些教育工作者就能眼睁睁地看着他离开学校，过早地承受生活的重担吗？就这样的成绩将来走出校门，面对这知识日益更新的时代，他该如何生存哪！我觉得这孩子脑子挺聪明的，就下定决心一定不能放弃他！
回到学校，我就找他谈话，可他总是低着头，一言不发。哎，承受长期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让他产生了自闭的心理。我暗暗发誓，一定要带他回到班级的大家庭里来，一定要让他重拾搞好学习的信心和勇气。针对他的情况，思虑再三，我决定从以下方面入手：
首先，我认为只要把他转化为一个优秀生，父亲就会转变观念的。为了有针对性地做工作，我决定先找出根源，我了解到他特别不喜欢老师，时常和老师顶撞。我心里一喜，机会来了。我轻声问他：“你为什么那样做？”他不好意思地回答：“因为他们都不喜欢我，常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会批评你?你知道吗？”他说：
“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整??”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够， 想改正错误吗？你认为怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业??”“那你可要说到做到哟！”“好！”。随后，我便加强攻势：利用课余时间，抓住一切机会走近他、亲近他，以一颗真诚的心来关爱他。经常找他闲谈，向他说明爸爸一个人既当爸又当妈把自己养大也不容易，应该多多体谅父亲。我还有意告诉他：“爸爸对你充满希望，也希望你将来有出息。”引导他用感恩、平和的心态看待现实生活。并且让班里几名优秀同学来帮他，跟他一起玩，跟他一起做作业，让他感受到同学对他的信任，让他感受到同学给自己带来的快乐。在不动声色之中我教育他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生，使他处处感到老师在关心他,信赖他。可他总是答应一定要认真做个好学生，但行动上却毫无改进。即使偶尔有了变化，但只是短短的几分钟。我知道，本性难改，不要心急，这需要一个过程。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误。经过几次努力，仍然看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。 但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。随后，我又苦口婆心地给他讲道理，可能是“润物细无声”的缘故吧，我终于看到了一丝的希望，内心无比喜悦。
渐渐地，我发现他开始和同学一起玩，脸上有了笑容。家庭作业也能按时完成。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明
显的进步。看到这一切，我总算松了一口气。我国近代教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，我感受颇深。我们要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，我们应给他们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促他们，使他们增强自信心。
其次，我与科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待他。其实，他身上的闪光点还是挺多的，10岁的孩子，一放学就喂猪，又要做饭......我们抓住这些表扬他、鼓励他。在语文课上的一次听写词语中，他居然写对了50%，连我都觉得无比的吃惊，于是对他大加赞赏，说：“看来世上无难事，只怕有心人。你看，这些词语你写对了这么多，你一定昨晚复习了吧！今天你比咱们班有些平时学习优秀的同学都好呢！只要努力，你一定不会比其他同学差的，老师相信你。”他轻轻地点了点头。此时我看见了他眼中多了一些自信。有了这次，在这以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。他的成绩也一步步上升。与此同时，数学在科任老师的帮助下，也有了起色。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的女同学常娇跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对常娇同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。她答应了，并充分利用课余时间或课堂时间教育他。有时，常娇同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学??此时，
我就跟她说：“要有耐心，慢慢来。”通过我半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能及时上交，各科测试成绩都能达到及格，各科任老师都夸奖他。更惊喜的是：午休及自习课，他不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。在良好的纪律保证之下，他的学习成绩得到迅速的提高。在第一学期期末考试中，他取得了75分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示我的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了85分的好成绩。一直到2006年毕业考试中，他终于以语数优异的好成绩顺利地升入初中！
其实，每个学生身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师都要及时加予引导肯定，尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足他们的心理需求，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。
后来，他的爸爸看到孩子的巨大变化，还专门来感谢我呢。他满怀感激地说：“起初我错了，到底是农村人，没文化，思想观念落后，自己不会教育孩子，不会说话，让你见笑，请你多担待。这孩子真是多亏了你，能遇上你这么一位好老师，真是他一生的荣幸，我在这里真心感谢你。是你改变了他的命运，拯救了我们一家，是我们一生的贵人。”我内心无比激动，自己只是做了自己该做的事，没想到竟有如此收获。
常说“教无定法”，我认为班级管理也无定法。情感激励关键是一个“爱”字，即热爱学生。 “亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班
篇三：有付出总会有回报
有付出总会有回报，你的进步有目共睹，希望你做一个强者，继续努力吧!
如果能把字写规范些，你的字会更漂亮。
你的每次作业都是既干净又正确，这早已成了老师的骄傲，但这次作业中，有了几个错别字，是不会写呢，还是粗心?你要继续努力。
今天你的字，让老师看到了你的认真，如果坚持下去，你会写得更漂亮!
老师相信你，你也要相信自己，能写得更好
××，你的字比以前有了很大进步，但还是多少有些潦草。字是一个人的门面，希望你能改掉不足，把字写规范，老师相信你能够做到。加油吧!
你的书写速度提高了，字也写得漂亮了!
聪明的孩子总会有不俗的表现，老师相信你是最棒的!
你能按时完成老师布置的作业，老师非常高兴，虽然做得还不够理想，老师相信，有这么一个好的开端，以后的作业会渐渐好起来。直起腰，相信自己能行!
语言流畅生动，像潺潺流水。但是如果把字写得再好一些，老师会更爱读。
老师祝贺你，这一次的作业你全对了。同时老师期待着你下一次作业也能像这次一样。
老师看到你的字写得越来越好，真为你高兴。
你写的真棒，横平竖直、干净整洁，你为大家做出了榜样，继续努力吧。
这两次作业你进步真快，如果你书写再干净一点，那就更好了。
你写的字和你一样漂亮，老师相信你每次写字都和本次一样，大方漂亮。
加油!未来的书法家!
有进步，继续努力，成功就在你眼前!
把你的字写得正规一点，清楚一点，老师就更喜欢了。
你写得字真棒，继续努力，我向你学习。
继续努力，写好每一个字，相信你会写得更好，老师期待你的进步。
你的作业完成得很好，相信你明天会做得更好。
你这次写的作业进步真大呀!给了老师一个惊喜，多么希望你天天给老师一个惊喜呀!
你写的字真精神，一行行的汉字，像一队队土兵，整齐划一，孩子，请你继续努力
你写的字笔画到位，由重到轻，撇捺飘逸，规矩整齐，具有书法家的风范。
按照从上到下，从左到右的顺序排列，你写的非常到位，我还真不如你写得好，不要骄傲啊!
写字要有恒心和耐心，要勤学苦练，写字的功夫并非一日之功，你要继续坚持下去哟!
书写认真，字迹工整是你一贯的风格，近几次作业，你给同学的做出了好的榜样，可要继续努力哟!
你的作业字迹清秀，格式正确，答案有创新，继续努力吧!优秀行列里一定会有你的大名!
你积累的词语真多呀!应用又是那么准确，坚持下去，你将会成为“作家”的，老师期盼着你的成功。
你本次作业真让人赏心悦目，老师真的为你高兴，相信你下次会更好。
真棒!看，你书写是那样认真，书面是那样整洁。相信你一定实现当个“大书法家”的愿望。老师祝你成功!
这次作业怎么不如前几次了呢?希望找回原来的你。
哈!你长的漂亮，写的字更漂亮，真不愧同学们送你的称号“大书法家”。你是大伙的榜样，是老师的骄傲!
你这次作业比上次大有进步，可以看出你是一个爱学习的孩子。希望你继续努力。
怎么了，有心事吗?你的作业可不如从前了。要是有事请告诉老师一声好吗?老师愿意成为你的知心朋友!
一个爱学习的孩子从课堂提问中看出，更能从作业质量中看出，你的这次作业充分体现出你是一个爱学习的好孩子。
你这次作业有进步，希望你用心学习，相信你下次更好。
嗬，你的书写大有进步呀!都快超过老师了。字体清秀美观。要是能写得大一点儿，那将会更好!
知识来源于勤奋，勤奋来源于认真和刻苦。通过这段时间你的作业，可以看出你是个认真刻苦的孩子，希望你继续发扬。
好，不错!比以前好多了，卷面干净，字体工整。你可要记住吆，永保这样好吗?
通过这次作业，更看出你是一个精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、认真，相信你一定能行。
你近段时间的作业有点粗心，希望你尽快地改正过来。
你这次作业让人赏心悦目，老师真为你高兴，希望你一定要坚持下去。
你这次的作业真是让人赏心悦目，老师由衷地为你高兴，相信你今后会锦上添花。
你的作业充分体现了你是一个聪明、爱学习、工作认真、仔细的好孩子。老师相信你会做得更好。
你近段时间的作业，无论是数量还是质量，都是最棒的!老师相信你会继续发扬，再接再厉，更上一层楼。
你刻苦学习的精神是令人羡慕的，是别人难以做到的，继续努力吧!
大家都非常喜欢你的聪明、灵活，你写的字更让大家羡慕!
你的写作水平提高真快，是观察和思考的结果，是努力向上的表现。
你写的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表现!
你的作业认真，一直是班中的佼佼者，无人能比，你吸引着大家。
你的知识来源于广泛的阅读，为班内故事会增添了无穷的趣味。
你的成绩很好，来源于作业认真。
你在作业中遇到了困难，我相信你不会退缩。
你是班内有希望的学生，我相信你会继续努力的!
你的作业字体虽然不够规范，但我相信你会练好的
你的作业答案都很正确，但今后注意书面整洁。
你做作业认真的优点是值得大家学习的。
如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊! 勤奋学习，力求上进，成绩一定会很快提升的。 你的作业非常认真，所以你的成绩不断提高。 你是一个不甘落后的学生，我相信你能赶上来的。 做作业是提高成绩的基础，只要你作业认真，你的成绩是会很快提很高的。 努力吧，成功就在你眼前 你的书写是班里最棒的，要再努力。 我相信你能行，因为你离优秀的距离越来越近了。 你是有前途的学生，再努力一定会成功。 你终于赶上来了，老师真为你高兴。 你是一个不甘落后的学生，相信你能迅速赶上来。 你的作业正规，书面整洁，可要继续努力 你的作业书写正规，认真，在我们班真是独一无二。 终于又看到了你的进步，老师真高兴。 优异成绩是刻苦学习的结果，要再努力啊! 每次的学习成绩你都是优秀的，我真为你骄傲! 勤奋好学是你最大的优点，你要继续努力啊! 你的作业真好，我百看不厌。 你最近学得真棒! 我喜欢你的认真劲儿。 对自己要有信心，我相信你是最棒的。 老师相信你能学好!
就这样做下去，孩子!
你在努力，老师感觉的到。
只要你肯努力，成功一定属于你。
加油!超过别人。
经过你的努力，你写的字进步很大，可千万不要骄傲!
这次作业，你写的有进步，望你下次写得更好!
真棒，你进步了!
你可要继续努力啊
看到你认真听讲的样子，老师真高兴!
你今天不但把作业都做对了，而且书写也大有进步。
你自己学习很出色，能不能让你的同桌也出色啊?
中年级语文
你的字太美了，批你的作业犹如在欣赏一件作品，谢谢你。
孩子，优异的成绩需要坚持，只要坚持每天都认真踏实的完成作业，老师相信最后的胜利者一定是你!
作为组长，老师更希望你的作业能成为其他同学的榜样。
字如其人，你这样帅气，相信你的字也会写得很帅的
认真是你的朋友，马虎是你的敌人。快!把你的敌人赶走，把你的朋友请回来。
你的进步让老师看到了希望，你的努力给老师增加了信心，记住：一份耕耘一份收获，努力了就是最棒的!
看了你今天的作业，老师很高兴，知道你上课能认真学习了，希望你明天的表现更好!
你很聪明，如果把字再写得好一点，那就更好了!
你的作业给人的感觉赏心悦目，好孩子，继续努力，希望看到更加出色的你。
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