篇一：语文：《翠鸟》教学设计3(北京版三年级下册)
篇二：三年级语文上册 期末试卷北师大版
(北师大版)三年级语文上册 期末试卷
班级姓名 成绩
亲爱的的同学们，一学期愉快的学习已经结束。你又获得了哪些新知识，掌握了哪些新
本领，赶快来整理检测一下吧！相信你的认真、细心和平时的努力会让你拥有一份满意的答
卷。
一、拼音王国：（共计12分）
1．将下列划线字的拼音补充完整。（6分）
＿ī k jù ＿óu＿i t＿ ＿ u 饥 饿 恐 惧仇 恨给 予 探 索 愉 快
2．请你给画线的字选择正确读音打“√”（6分）
露 珠（lòu lù） 好 客（h?o hào） 放 假（jià jiǎ）
声 调（tiáo diào）盛开（shangchang）擦掉（chā cá）
二、字词句百花园：（共计32分）
1．相信你能写正确、写漂亮。（10分）
wēn nu?n ji? shú zhēn zhū ch? cáng shuāi d?o
( ) ( ) () ( ) ( )
gu?n l? bēi shāng y?n zòugù zhì liáo kuò
() ( ) () ( ) ( )
2．动脑筋，填一填。（6分）
鲜嫩嫩的（ ） （ ）的 阳 光 （ ）地责备
一（）红 日 一（ ）帽 子 一（ ）雨伞
3．照样子，给下列个词语加一个总称。（2分）
香 蕉葡 萄西 瓜梨 子 （水果类）
（1）、大 米 小 麦 玉 米 高 粱（）
（2）、电视机 洗衣机 电冰箱 影碟机（）
4．找出下列词语中的反义词写下来。（6分）
关闭 辽阔 果断狭窄随便真诚
虚伪 愈合 启动犹豫裂开慎重
（ ）--（ ）（ ）--（ ）（ ）--（ ）
（ ）--（ ）（ ）--（ ）（ ）--（ ）
5．按要求完成下列句子。（8分，每小题2分）
太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌。（ 仿写拟人句） 。
我们的学校很美。（改为感叹句） 。
工人叔叔修好了这座桥。（改为“被字句”） 。
我们要爱惜小同学。（修改病句） 。
三、阅读天地：（共计36分）
【课文内容知多少】（12分）
（1）、本学期学过的古诗《 》是唐代诗人李白的作品，《 》是表现陆游忧
国忧民的作品。（2分）
（2）、《元日》的作者是（ ），其中“ ， 。”两句经常被当做春联出现在各家各户的庭院中。（5分）
（3）、天下兴亡，。（2分）
（4）、（ ）年，经过重新测量，马拉松的长度被确定为（ ）千米（ ）米。（3分）
【课内阅读】（7分）
翠 鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，修满翠绿色的花纹。背上的羽毛像绿地外衣。腹部的羽毛像赤
褐色的衬衫。
（1）这段话描写的顺序是头上---（ ）----（ ）。（2分）
（2）请你仿照这段话，按一定的顺序写一下你喜欢的小动物。（5分） 。
【课外阅读】（17分）
阅读短文，回答后面的问题。
蜂 鸟
世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5
克—2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是
什么东西时，它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那
羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
（1）、短文写了蜂鸟的三个特点分别是__________ 、 _________、__________ 。（6
分）
（2）、用“__________”画出文中打比方的句子，是把 _________ 比作 __________ 。
（5分）
（3）、“五光十色”形容颜色多，你能写出与“五光十色”意思相近的词吗？（3
分）
__________、__________ 、__________ 、__________ 、__________ 。
（4）、你喜欢蜂鸟吗？为什么？（3分）
_________________________________________________________________
四、妙笔生花：（20）分
新疆有美丽说完葡萄沟，江南有美丽的小镇。那么，在我们美丽的家乡酒泉，也有许多
美丽的景色。请你以“美丽的”为题，介绍一下酒泉的美景。
要求：（1）先补充完整题目；（2）抓住酒泉景色的特点具体来描写。
美丽的
篇三：人教版三年级下册第五课翠鸟教案
5．翠鸟
学校：六鳌中心学校执教者：陈凤琴
执教时间：2014年3月7日第三周星期五第一节
教学目标
1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的
课文重点;
1、2、3自然段
读说结合点：
结合上下文理解翠鸟飞得快的动作
朗读训练点：
第3、4自然段
教学重点：
感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 教学难点：
体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的
预习设计：
导语：翠鸟是生活在水边的一种小鸟，它具有高超的捕鱼本领，这和它的身体构造有着密切的关联。你知道翠鸟长得什么样子吗？你见过翠鸟捕鱼的情景吗？今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！
1．把词语表中的词语抄写在横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固。
2．解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）
鲜艳：注视：疾飞：打消：
3．精读课文，概括主要内容。
《翠鸟》这篇课文共有个自然段，分别写出了翠鸟的 特
点和 特点，表达了作者对 的喜爱之情，
教育我们要 翠鸟，与翠鸟 相处。
4．认真读课文，思考下列问题。
（1）细读第一段，想一想作者是抓住翠
鸟 、、 、 这四个方面来写翠鸟外形
的特点的。其中，翠鸟的颜色非常鲜艳，实在美丽，作者主要抓住
了 、 、 的羽毛写出了翠鸟颜色的鲜艳。
（2）细读第三段，画出描写翠鸟捕鱼动作的句子，多读几遍，看看有什么
感受？
（3）对比句子：
①翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
反复读这两句话，看看有什么不同，你喜欢哪句？为什么？ ①翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
②翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
反复读这两句话，看看有什么不同，你喜欢哪句？为什么？
（4）读一读第4、5段，想一想：
“我们真想捉一只翠鸟来饲养”说明
了。“我们的脸有些发红，打消了这个
念头”中的“这个念头”指的是 ，这句话说
明了我们。
“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多
停一会儿”说明了我们 。
5．课文向我们介绍了翠鸟，语言优美，我要多读几遍，把喜欢的段落背下
来。
6．翠鸟多么惹人喜欢呀！我想在网上查找有关翠鸟的文字或图片资料，进
一步了解翠鸟，与翠鸟做好朋友。
教学准备：课件
教学时间：2课时
第二课时
一、检查回家读书情况。
1．抽读。
2．小组读。
3．齐读。
二、读文作画、张扬个性。
1．师述：同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？
（学生自由发言，抓住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动。）
过渡：看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描
述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。你们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么？
2．课堂训练：下面，就请同学们用你最擅长的方式，选择你最喜欢的内容，
进一步深入地学习课文，看谁收获大。谁喜欢翠鸟外形部分？愿意来亲手画一画
翠鸟吗？好，请同桌或小组合作，画一只课文中描写的翠鸟。喜欢翠鸟捉小鱼部
分的同学请站起来，老师也很喜欢读这一部分内容，我已经练习读了七八遍了，
觉得能够读出翠鸟捉小鱼的情景了。你想和老师比比吗？好，你们赶快练习，可
以找自己的小伙伴切磋一下，看能不能比过老师。有没有两部分都喜欢的？肯定
有。爱学习的孩子总是这样。你们学习完一部分，可以学习另一部分。好，大家
开始吧。
（学生自由分组学习，教师与学生一起探讨。）
3．师述：刚才同学们学习很投入，读书很认真。我们来交流一下，哪几位
同学愿意来展示一下你们画的翠鸟？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相
符。（实物投影一个小组送来的画）
4．小结：同学们真了不起，能根据自己的感悟想象画出美的图画来，这说
明你们读懂了课文。老师也画了一只翠鸟（多媒体课件展示），可是忘记了涂色，
大家能不能看着提示，来介绍一下它的样子呢？自己练习说一说。（学生练习）
三、评读感悟，凸显个性
1．师：翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼。学习这一部分内容的同学我们一
起来比比吧。（学生合作学习，汇报交流）
2．共同评议。
3．师小结：翠鸟太可爱了，应该保护它。翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难
捉到。翠鸟应该生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了也活不久，会害了它。鸟
是我们人类的朋友，我们不能捉。其实，翠鸟在全世界有60多种，我们今天所
认识的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧！
（多媒体课件播放：各种各样的翠鸟）
四、拓展延伸，放飞个性
师：同学们，这节课大家凭着自己的力量，读懂了课文，你一定有不少的收
获或疑问，请大家结合自己的收获或疑问给自己布置一道家庭作业题。
选作：
1．现在，鸟儿的家都被淘气的小朋友捣坏了，我要为鸟儿造几个窝，让鸟
儿都有一个舒适、温暖的家！
2．我准备做一期关于“我喜欢的鸟”的手抄报。让大家都来认识鸟。
3．我回去将继续在电脑上查阅有关翠鸟的资料，进一步了解翠鸟。
4．我想向全市的小朋友发出倡议：爱护鸟吧，它是我们人类的朋友。
五、全课总结
师：“课堂小天地，天地大课堂。”其实，课外还有更大的学习语文的空间。
希望你们带着这节课的收获或疑问，继续探索，继续研究，老师将永远做你们学
习上的朋友！
六、限时作业。
一、听写。
二、联系上下文解释词语。
鲜艳：
注视：
三、概括文章主要内容。
课文以翠鸟为线索，从 、 两个方面描写了翠鸟的特点，表
达了作者对翠鸟的之情，呼吁我们人类要保护动物，与动物 相处。
四、按原文填空。
它的颜色非常 ，头上的羽毛就像橄榄色的 ，绣满了翠绿色
的 。背上的羽毛像浅绿色的 。腹部的羽毛像赤褐色的 。
它小巧玲珑，一双 的眼睛下面，长着一张 的嘴。
五、仿写。
作者抓住了翠鸟的外形特征，写得多美呀！请你仿照第一段，选择你喜欢的
一种动物，抓住它的外形特征，也来写一段话吧！
板书设计：
外形5、翠鸟
动作（神速）
可爱 嘴巴（尖、长）叫声（清脆）喜爱
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