篇一：老鼠嫁女 最终
大班语言活动 老鼠嫁女
活动目标：
1、通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，知道不要小瞧任何人，每个人都有自己的长处。
2、尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
3、体验民间故事带来的乐趣。
活动准备：
1、欢庆音乐一段。
2、《 老鼠嫁女》系列图画。
3、故事背景音乐一段。
活动过程：
一、听音乐，引起幼儿的兴趣。
1、今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看,到底发生了一件什么事情呢？ 幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！
2、听童谣：引出故事内容
老鼠村到底发生了一件什么令人高兴的事情呢？仔细听童谣，它会告诉你！ 童谣：小白菜，地里黄，老鼠村，老村长，村长女儿美如花，想找女婿比猫强。 你知道什么叫女婿吗？（就是自己女儿的丈夫）
谁要为自己的女儿找女婿呢？（老村长）
什么叫村长呢？（一个村的最大的领导）
总结：原来老鼠村的村长夫妇有一个女儿，又漂亮又乖巧，他们一心想给她找一个世界上最伟大的夫婿。
那伟大又是什么意思？(表示厉害，有很强的本领)
总结：老鼠村长有目标是要找一个世界上最伟大的女婿，那村长女儿最后到底嫁给谁呢？我们一起来听一听。
二、完整逐一讲述故事内容，帮助幼儿理解故事内容。
老鼠村长分别都找到了谁？
1、先找到了谁？（太阳）老鼠村长为什么觉得太阳是最伟大的？（挂在天空能
照耀大地）
太阳真伟大，可以照耀大地，那他同意做他的女婿吗？为什么？太阳是怎样回答他的？
2、太阳不是最伟大的，于是老鼠村长又找到了谁？为什么他觉得云是最伟大的？（云可以遮住太阳）
云真伟大，可以照耀大地，那他同意做他的女婿吗？为什么？云是怎样回答他的？
3、云不是最伟大的，于是老鼠村长又找到了谁？为什么他觉得风是最伟大的？（风可以把云吹得远远的）
风真伟大，可以把云吹得远远的。那他同意做他的女婿吗？为什么？风是怎样回答他的？
4、风不是最伟大的，于是老鼠村长又找到了谁？（墙）为什么他觉得墙是最伟大的？（墙能把风挡住）
墙真伟大，能把风挡住。那墙是最伟大的吗？他怕谁？那墙是怎样对老鼠村长说的？
小结：虽然他们都有自己伟大的地方，但是他们都不是世界上最伟大的！你看老鼠那么小，它也有自己伟大的地方！所以我们不要小瞧任何人。
三、继续讲故事
1、村长女儿的新郎。
世界上没有最伟大的女婿，那村长女儿到底该找谁当新郎呢？（出示ppt） 你觉得新郎怎么样？
它们结婚了，大小老鼠来帮忙，办喜事、抬花轿、搬嫁妆、喝喜酒、闹新房，新郎新娘结婚拉！（结婚音乐起）
四、完整阅读绘本
老鼠村长找了一个老鼠青年才俊作为自己的女婿，他们热热闹闹结婚了，这个故事也讲完了。我们来看一看这个故事叫什么？（ppt）（老鼠娶亲）
现在拿起你手中的绘本从第一页开始，一页一页的往后翻。
三、游戏：《抬花轿》
村长女儿坐着花轿结婚了，办喜事真开心，我们也来帮她抬花轿。
要求：为了让婚礼更加喜庆，我们得一边抬花轿一边要说老鼠嫁女的童谣 节奏一（慢）：小白菜到还是嫁给老鼠郞。
节奏二（快）：一月一到入洞房。
篇二：老鼠嫁女案例分析
中班《老鼠嫁女》案例分析
中班幼儿语言较之小班有进一步的提高，有意注意正逐步发展，阅读故事喜欢重复的故事情节，且已能开始理解较为复杂的故事内容，对故事情节的趣味性、故事结局的开放性、人物角色的多样性都比小班时有了更高的要求。而教师有效指导幼儿开展表演游戏能促进幼儿对文学作品的理解与感悟。现以《老鼠嫁女》这一作品为例，尝试简析儿童在这一年龄阶段文学欣赏的特点及教师的有效指导策略，并借此进行反思。
一、在作品选择时初探文学作品的教育意义
针对中班幼儿的年龄特点及身心发展规律，为中班幼儿选择适合的文学作品，是十分重要的。这里要特别提到儿童经典童话故事，例如《格林童话》《安徒生童话》等，每每提及这些作品，许多老师可能会认为是过时的、陈旧的、难于被幼儿理解的。但要强调的是，经典儿童文学作品之所以经典并长时间被沿用，一定是有它存在的价值的，这就是作品中优美的文字、丰富的想象、正恶分明的人物以及缤纷的故事画面，所以文学作品的选择首先应考虑其教育价值及文学意义，而不是考虑作品的更新时间。
《老鼠嫁女》这一作品，在我园已尝试过多次不同形式的表演。这个故事并不是最新创作，也非其故事有多么深远的内涵及意义。我们主要看中的是故事内容的趣味性、人物角色的多样性、故事情节的重复性等多种吸引幼儿进行深度阅读的特点。教师进行故事讲述时，孩子们果然对故事产生了极大的兴趣。故事中老鼠们滑稽的想法以及天真的语言，让孩子们忍俊不禁。太阳、云朵、大风、围墙的连环出现，台词的重复问答，引发幼儿参与故事讲述的热情。
二、在师幼互动中丰富文学作品的情节内容
在成功激发幼儿表演《老鼠嫁女》这一故事热情后，教师就该与幼儿进行深入讨论，不断丰富故事情节及人物形象，为表演做准备。在讨论中，教师请幼儿尝试表演鼠女儿，顾津竹小朋友说：“老师，我认为鼠女儿肯定很能干，所以她的爸爸妈妈才说要把她嫁给世界上最伟大的人。”“哦，那你认为鼠女儿怎样能干呢？”老师问。顾津竹说：“她能唱歌能跳舞，能画画能朗诵。”其他小朋友接着说：“鼠爸鼠妈的其他孩子肯定也很能干。”对啊，故事中老鼠就一个女儿，我们可以加入更多角色，这样就有更多孩子可以参与到演出中了。于是，又有小蜜宝自告奋勇说他会打快板，一诺说她会武术??
在尝试表演鼠妈妈这一角色时，故事中的陈述是：鼠爸爸和鼠妈妈就去找太阳了。描述过于简单，但这却利于幼儿对于语言对话和故事情节的想象创造。雨彤在表演鼠妈妈时，说：“太阳孕育世界万物，他一定是世界上最伟大的人。我们去找太阳吧。”其实，过于详细的故
事内容和语言反而会限制了幼儿的想象，雨彤自己加的台词既符合故事情节，又有丰富的词汇。让她在表演中尝试创作的快乐，拥有成功的体验。
三、在表演练习时挖掘文学作品的可用价值
故事中，老鼠的自以为聪明最后害了自己是这个故事主要表达的内涵，而中国风的元素是现在幼儿生活中所缺少的。传统服饰，例如小棉袄、花布鞋、小肚兜等，传统婚礼方式，例如大红花轿、媒婆、红盖头等道具。这些都会激发幼儿的认知兴趣，让他们在故事表演中学习更多在日常教育活动中没有预设进去的教育内容。
四、在道具选择时回归文学作品的价值本意
故事中老鼠女儿做的花轿，老师本来选用了大的电视机盒子，在中间抠出一个洞让老鼠女儿“坐”进去。可是，在每次表演游戏进行时，总是因为箱子太笨重，孩子拿取不方便而使游戏中断，影响了孩子们游戏的情绪。对“大花轿”的改进迫在眉睫，在师幼集体智慧及参考网络信息后，“大花轿”变成了两根长长的竹竿，在竹竿上挂上红丝绸，贴上大大的“囍”字。这样一来孩子们“抬花轿”就方便多了，游戏进行的更为流畅。
老鼠嫁女要敲锣打鼓，这是典型的中式传统婚礼。所以服饰的选择、道具的采用，应尽量体现中国传统元素。给鼠爸鼠妈穿上大红袄，鼠小弟、鼠老大穿上红肚兜，给鼠小妹盖上红盖头，准备小喇叭、锣、鼓等民俗乐器。孩子们玩的不亦乐乎。
篇三：剪纸案例：老鼠嫁女
剪纸案例：老鼠嫁女
活动目标：
1. 引导幼儿仔细观察老鼠的动作姿态和手中的物品，培养幼儿仔细观察和创造性思考的能力。
2. 通过剪纸故事《老鼠嫁女》的阅读，感受民间故事的趣味，感知民间剪纸的风格和象征意义。
3. 能通过剪纸的方式夸张变形并创造性地表现送亲的老鼠。
活动准备：
剪纸彩纸、展板布置、PPT、剪刀、篓子、固体胶。
活动过程：
1 玩手指游戏：小老鼠，上灯台
小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。）
偷油吃，下不来。（双手四指并拢,手心朝里与大拇指一起张合做吃油状）
喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。双手做胡须状左右摆动两次） 咕噜咕噜，咕噜咕噜，（双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。）
滚下——来。（双手用力拍在地上。）-
2 这只小老鼠慢慢的长大了，变成了一只漂亮的鼠姑娘，瞧，今天她来了！我们一起来看看，鼠妈妈是怎样给女儿打扮的（引导幼儿观察画面鼠姑娘是怎样打扮的？）
3 老鼠女儿为什么这么精心的打扮呢？接下来我们一起来欣赏一本剪纸书，名字就叫《老鼠嫁女》我们先来看看这本书的两位作者（PPT夫妻照片），他们是一对有趣的夫妻，他叫于平，她叫任凭，他们喜欢画画剪纸，创作了许多动物故事的剪纸书。今天这本书就是他们为我们用剪纸的形式创作出来的，让我们一起来看一看
4 教师结合PPT讲述剪纸故事《老鼠嫁女》
5 重点引导幼儿观察“群鼠送亲”的画面，讲述交流老鼠手中的乐器和物件以及老鼠的动作姿态。 让我们来看一看群鼠是怎样送亲的？小老鼠们排在队伍里干什么？（抬花轿、提灯笼、吹喇叭、敲铜锣）
6 教师讲述关于民间剪纸《老鼠嫁女》的寓意并引导幼儿欣赏不同风格的民间剪纸。
民间剪纸《老鼠嫁女》象征着去除灾害、祈愿吉利，在我国的民间非常受欢迎，每到过年过节的时候老百姓就将老鼠嫁女的剪纸贴到墙上和窗户上。让我们一起来看看下面的剪纸中老鼠们都在队伍里做什么？
7 幼儿自由交流讲述：如果你是一只送亲的小老鼠，会在队伍里做什么？
8 教师组织幼儿表演。（音乐：喜庆锣鼓）
9 教师引导幼儿剪纸创作，请幼儿把你刚才扮演的小老鼠用剪纸的方式表现出来。
要求：（1）观察展板中新娘和新郎剪纸的朝向，要求设计的老鼠要和他们朝一个方向走。
（2）给你的小老鼠衣服上设计出漂亮的花纹，参加婚礼中送亲的队伍。
（3）锣鼓、小旗、鞭炮、喇叭可以选择红色的彩纸。
10 幼儿创作，教师指导。
11 展示幼儿作品，组织幼儿自由欣赏交流讲述。学学别的小老鼠表演。
12 那老鼠新娘嫁给老猫后生活的怎样了呢？讲述故事结尾。
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