篇一：记寒假里一件有意义的事
记寒假里一件有意义的事 春节的到来让我很开心，因为吃饺子是我们中国人的传统习惯。 大年初一是一个有意义的日子。那天，我们一大家人坐在一起连天吃饭。有太奶奶、奶奶、爷爷，爸爸、妈妈、大伯、大妈、姑姑、哥哥还有弟弟和我。爷爷奶奶早早起来做准备工作，爷爷拌饺馅儿，奶奶和面。一会儿东西准备好了，大人们开始包饺子。 大妈擀皮儿，大伯、姑姑和爷爷包饺子。在包饺子的时候，姑姑突然想到了一个好主意：就是将硬币包进饺子里。据说，谁能迟到硬币睡今年就会发财。最有趣的是，哥哥一直想吃到硬币，可是他一连吃了近20个饺子一个都没有吃到，他很失望。可是，我吃了10个饺子，就迟到硬币了。接着我又吃了9个饺子，又吃到了一个。这是大妈对生气的哥哥说：你越想得到就得不到，不想那个东西的时候，反而能得到它，就像你妹妹一样。 这是我寒假里最快乐的一天了！ 【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】
1、补叙法
【特点】
补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
2、分叙法
【特点】
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。（）采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
3、详叙法
【特点】
详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
4、略叙法
【特点】
略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。
5、直接抒情法
【特点】
直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。
篇二：寒假里一件有意义的事
寒假里一件有意义的事
马梓铭
寒假快要过去了，这是一个快乐而又充实的寒假，因为开学后我就要进入新的学期了，在美好的寒假里，有一件事情值得一提。
那就是放假的第一周，我看见哥哥玩滑板，我心里就很痒痒，我让妈妈给我买一个滑板。妈妈同意了，买完之后，我一开始扶着墙，我扶了一会儿，我不摔倒了，摔了一次又一次，我心里很不服，为什么哥哥就能玩好？我为什么不行？妈妈揉揉我的屁股说：“滑板是摔会的”，一米、二米、四米、八米......妈妈给我鼓励的掌声，这样我慢慢“摔”会了。我不用扶着墙了，我一下涌入了妈妈的怀抱！
这次滑板让我悟出了一个道理：做任何事情都要树立信心，摔倒不可怕，爬起来就是成功。
篇三：寒假中最有意义的一件事
寒假中最有意义的一件事
寒假里的一件件事犹如一朵朵烟花丰富多彩,又像一片片飘落的雪花轻盈快乐，我仔细 地拾取其中的一片，那就是我最难忘的一件有意义的事。
那是冬季晴朗的一天，我的心情也如天气一样好。我向爸爸下“挑战书”—比一比谁下象棋的水平高。一开始，我就盯上了爸爸的卒，于是，我把两只炮都拿来消灭卒，当我痛快地把爸爸的卒消灭完时，只听到爸爸高兴地说：“将军！”我急急忙忙看我的老帅，对方的炮正在取我军之帅，我把求助的目光投向相，可是我的相被蒙住了眼睛，不能动弹；我只好移动帅的位置，右边的位置被车给占领了，只好移到了左边，“只见这下安全了吧！”说时迟，那时快，只见爸爸马一跳，把我的帅又将住了。这时，我四面楚歌，进也进不得，回也回不去，只好认乖乖地认输了。
爸爸语重心长地对我说：“下棋不能贪吃，要全面布局，关键在于取对方之帅！”经过这次失败的教训，我对自己说：“不能心浮气躁，不能贪吃子！”
于是，又一场象棋大战开始了。我这次是启动防守型，把相上起来；然后，稳步有序地把军队越过楚河汉界，进行了猛攻。我把爸爸的防守部队消灭了一大半时，我的炮当头将了爸爸一军，爸爸只好向右走，可是我事先设置好了陷阱，车已经在虎视眈眈了。爸爸没棋了，赖皮的爸爸吐了吐舌头说：“要不是我让着你，你怎么能赢呢！”
是啊，棋局的变数是无穷无尽的，我一定要认真学习，不断进步，
胜不骄，败不馁。
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