篇一：三年级家乡美景作文
我的家乡可美丽、漂亮了。
春天，一棵棵挂花树开花了，一阵阵清香飘荡在家旁，只要一走出家门就能闻到桂花的清香。桂花还可以做茶叶，在树上，把它一朵又一朵的摘下来，在炎热的天气里晒上几天再把它放在瓶子里放上五六个月，就可以泡茶了。
夏天，荷叶在小河中长着，花开了红红的花瓣展开，里面有像碗一样的东西，碗里放着一颗颗可以吃的小圆圆。
秋天，一棵一棵的果树结果子了，有橘子、橙子……那橙子又大又黄，而且还很甜，橘子也一样好吃美丽
最美的就是冬天了，雪花空中飘荡，到了中午，伙伴们在地上堆雪人、打雪仗等。
你们看，这就是我美丽的家乡。
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说起我的家乡官林,它虽不是名镇,但那里也有迷人的景色
春天的家乡穿起了万紫千红的艳装.你瞧!树枝上已微微露出了一些青色,一串串杜鹃花嫣红姹紫,窗子外面开始听得见唧唧的鸟鸣了,那是小鸟正在唱着春天的歌儿呢!下过一阵雨后,在我家乡的田园里,万物生辉,美极了.在阳光的照耀下,家乡的小溪显得更加清澈,微波荡漾,泛着金色的光.春天的家乡显得生机勃勃,富有活力.
夏天的家乡披着青葱轻俏的夏衣.清晨,蜜蜂忙着采蜜.午后,知了在树上长鸣.夜晚,蟋蟀在草丛高歌.家乡有片池塘,荷花开得正旺,蜻蜓满天飞,真是"小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头".家乡的孩子们在荷花池里尽情地享受欢乐:游泳,摸鱼,捉虾,采藕.
秋天的家乡穿着金红色的庄严的晚礼服.家乡的田野里,到处是金红的果子.大街两旁的树叶,萧萧地落下,发出"簌簌''的响声.家乡的秋天是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,也是播种的季节.
冬天的家乡换上了朴素的雪白长袍.在家乡小镇的街道上到处是雪,电线杆上也结了冰.下雪了,雪像柳絮一样,像芦花一样飘落下来,美极了.雪停了,村子的屋顶上,篱笆上,木棚上,到处都覆盖着一层雪.这真是一幅美丽的雪景.家乡的一年四季有着不同的特点.我的家乡虽然没有多么美丽的风景,但是,在我眼里,我的家乡的景色永远是最美丽的!
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我的家乡没有宽阔的马路，没有闪烁的霓虹，也没有车水马龙的喧闹。但它却以那独特的美景深深的吸引着我。
春天，树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小草把头探出来，伸了个懒腰，瞪大眼睛好奇地望着世界。
夏天，树木长的郁郁葱葱，密密层层的枝叶把山谷封得严严实实。烈日下，蝉热得不停地叫着，狗热得吐出了舌头。人们在大树下乘凉……
秋天，是收获的季节。金色的玉米棒子伸出了头，沉甸甸的谷穗笑弯了腰 ……果园里，秋姑娘打开她那五彩的化妆盒，把海红果擦的通红，把葡萄涂的紫莹莹。好一派丰收的景象。
冬天，一场大雪过后，漫山遍野都披上了银装。小朋友们在雪地上堆雪人，打雪仗。雪后初晴，天格外的蓝，空气格外的新鲜。
啊，家乡真美，我爱我的家乡。
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我赞美我的家乡美景，因为在我眼里多美的家乡，一个亲切的词；家乡，一个温暖的家；家乡，一个优雅的地方。地方。也及不上家的温暖。
我的家乡四面彬都是绿油油的景田野，人们天天都忙得不可开交。田野里，一到春天，到处都是高大的大棚铁架，像一座小部落；夏天，大棚的塑料一取，里面全是绿油油的瓜枝和金灿灿的甜瓜；秋天，村子里飘着成熟地气息，眺望去田野一片金黄，村子人人都笑开了花；冬天，大雪纷飞，为村子穿上了一件雪白棉袄。田野，更是一片美景，雪花落在景田野上，田野显得分外美丽辽阔。
我家乡拥有四季不同的美景，陶醉了我的心。让我沉浸在一年四季的优美景色之中。真是“身在福中早知道”。
我爱我的家乡，因为它的美景陶醉了我，因为它生育了我。因为它教育了我。
爱家乡，它是一片育人的沃土，又是一片育人的净土；在我心里它有着许多名胜古迹所不及的独特之处。
篇二：三年级《景物描写》
课题：《景物描写》
授课级别：三年级
教学目标：1．选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
2.寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来。
3.通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美。
课前准备：自己选择一处景物，进行片段描写。
教法学法：观察法、师生交流、范文展示。
教学要点：
1.重点：训练观察景物的能力，学会抓住景物的特点，按一定的顺序写清楚，写具体，课堂进行片段练习。2.难点：a.观察能力和文字表达能力。
b.明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
3.关键：选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
课时分配：第一课时：60min 休息时间：10min 第二课时：50min
教学辅助：PPT
教学进程：
1.教学步骤：先收上节课布置的家庭作业，然后由课文中的内容引入到今天要写的课题，再出示衣服图片学生进行口头描写，再出示范文，说明景物描写的重要性。然后出示景物描写的四种技法：创造气氛法、揭示时间法、推进情节法、烘托心理法。在介绍每一种技法时，出示片段赏析。然后学生对四种技法进行片段描写。最后根据学生写片段的内容进行评价、修改。
2.教学内容：
四种技法：创造气氛法、揭示时间法、推进情节法、烘托心理法。
3.时间分配：互动。（5min）
引入课题。（5min）
出示图片，学生讨论，，范文对比，说明景物描写的重要性。（10mim)介绍2种景物描写的技法，出示范文，学生描写片段。（30min）
分享景物描写成语+积累。（10min）
休息（10min)
课堂游戏。（5min）
介绍2种景物描写的技法，出示范文，学生描写片段。（30min）
评讲学生的片段练习。（15min）
巩固练习：
作业布置：1.记忆今天积累的成语。
2.选择一种技法进行片段描写。
教学反思：
附：教学板书
景物描写
创造气氛法：为事情的发展做铺垫。
揭示时间法：成为事件的重要依托。
推进情节法：让时间在景物的变化中形成波澜。
烘托心理法：营造景为情生的氛围。
篇三：三年级写景作文指导
三年级作文复习指导（三）
——写景作文
一 训练目标
仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不
要硬编乱造，凭自己的想象来写。
二 训练指导
1、 写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
2、 写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景
物加以描写，其它的景色则略写或不写。
3、 写景要有情致。
人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该
将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。
4、 写景要按方位顺序。
由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由
外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
5、 写景中也可以具体地写些人和事。
若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
三 方法训练
仿写练习
1、拟人法：一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说
2、比喻法：金黄的稻田远远望去，就像_______________________
3、色彩法：雨后，________的橘子，________叶的映衬下，更显得娇艳动人。
4、比较法：秋天的美是夏那么，冬那么 。
写作实践
运用今天学习的方法，用生动优美的语言写一个你喜欢的季节。要写出真情实感。
四 好词好句
1、秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。
2、清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。
五 美文欣赏
家乡的小河
我的家乡有条美丽的小河，每天都在潺潺的流动。
春天的小河是欢快的。小河解冻了，洋溢着满河的春水，带着残留的冰块高高兴兴流淌着。每一个小小的漩涡，都是一片笑意，映着两岸初春的嫩绿。小河旁边岸上的柳树随着春风翩翩起舞，听，小河的叮咚声好像在给柳树伴奏。
夏天的小河是热闹的。夏天，我们几个小淘气不顾大人的再三劝告，三五成群的来到小河边，脱下裤子钻到小河里。有时扎猛子又是竖蜻蜓又是打水仗，翻江倒海，一个个像小泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说不出的惬意。
秋天的小河是寂静的。阵阵风吹起水的涟漪，打在河边上溅起白色的浪花。偶尔从河面上试过一条渔船回荡起条条波纹。
冬天来了，在凛冽的寒风中小河又变了新模样。一夜间，在河两岸，河面上，不知道被谁悄悄扑上来了一层白色的地毯。我们仿佛进入了童话世界，到处银装素裹分外妖娆。河面上我们堆雪人打雪仗，到处弥漫着我们的欢笑声。
这就是家乡的小河，一年四季都如此美丽，也是我们童年的乐园。
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