篇一：考研是一段梦想的旅程
考研是一段梦想的旅程
梦想和梦在某种程度上应该是一样的吧!他经常说我喜欢做梦，最近一次有听他说我最大的缺点是不切合实际，就是那种心比天高，命比。。。我不这样人为，我觉得每个人都应该有个梦想，这个残酷的世界已经让每个人活的筋疲力尽了，如果自己在不给自己找个美丽的梦想，那生活还有什么意思呢，有梦想生活才会有目的，要不人永远会成为生活的奴隶。
小的时候梦想是成为一名医生，尤其喜欢当给人做手术的医生，觉得很了不起。自己经常给娃娃打针，自己扮演医生呵呵!也特羡慕那些有针管的孩子，因为那样就可以真的给娃娃打针了。慢慢的长大了，经历过了一些事，梦想变的现实了，初中的时候想当个女强人，想自己能开个公司，那时觉得有钱就可以受到尊重，就可以不被人欺负。有一次在电视里看到采访“中央财经大学”一位老师，我就对妈妈说他以后就是我的老师了，(那时就想上财经类大学，就可以学经济，就可以开公司呵呵!)上了高中发现梦想不能实现了，最后连自己的成绩也弄的一塌糊涂。
稀里糊涂、甚至没脑子的上了所谓的大学的大学，开始很高兴，什么都没想过，那时是没有梦想的，每天除了玩就是玩。到了找工作的时候才发现自己是有很多劣势的，也知道了郁闷。毕业的时候好多同学都要考研，自己也想考，但一直在犹豫，因为一直认为研究生和我是无关的，自己是没有那份能力的。就这样犹豫着，中间经历过找工作，上班、辞职、彷徨，用了一年多时间，最后决定要试试，用了两个月左右的时间选专业，买书，学习，中间还经历了一次小手术、一次重感冒，但学习的劲头很足。最后出来的成绩让我惊讶!一门专业课和政治都过了线，并且分也挺高，但英语很不好，记得好像是20多分吧，那时对英语是一窍不通的。这让我有了信心，决定下一年好好复习在考一次。第二年6月完成了人生中一件大事，8月开始上考研班，9月份开始进入全面复习。每周去学校听一次专业课，可去了三次后，受了很大的打击，记不清老师说的什么，但他的话，让我失去了考那所学校的信心，其实理智点想，他们学校就是竞争很激烈的。10月初我换了学校，重新买的书，从头开始学。人在舒适的环境是很容易没有斗志的，我那时的生活环境比以前要好，心情也很好，所以很容易懒惰，本来可以去学校学习，可有时候懒惰的心里就让自己不去了，找各种理由留在家里学习，但也害怕过，害怕考不上、不会做题的时候自己放声大哭、看见他加班回来累成那样也发誓一定要考上、也努力的去学了。可最后走出考场就知道失败了，发现自己学的只是皮毛，没有深入。当3月自己查完成绩后，没有太多的悲伤，觉得这一切是最正常不过的了。但心里真的是不甘心，可知道生活是不能让我在从新来一年不上班的去学习，3月底开始找工作，工作永远是，好的不要我，要我的我不想去，因为最开始找工作的时候就想去好点的公司，一直认为环境是很重要的，你在好的公司受的影响是和小公司不一样，这种想法到现在也没有改变过，并不是小公司不好，我只是个人觉得我要去好点公司。这也是要考研的一个原因。可能就因为这个想法我一直没有找到工作，从3月份到4月底我都没有找到。五一和家人去奶奶家了，回来后我的生活经历了翻天覆地的变化，人生真的就象一次旅程，你永远不知道下一处风景是什么样子的。从这以后我就在两个城市间奔波，每天就想一件想不明白事，至于理想，工作、生活，全不在我思考的范围之内。10月找了个工作，做了20多天不想做了，因为每天就象一个保洁员，最后辞职了。这时恢复了点理智，思考自己不能永远这样下去，而且考研的梦想又开始在我心里蠢蠢欲动了，家里人也特支持我，最后在2006年12月初决定在一次考研，(在这之前我机械的去网上报名、去现场确认，去现场报名的时候我是倒数第二个，人家都收拾东西决定下班了，那时是觉得不管去不去考，我
也要报上名)开始买书，花了15元钱买了个书包，就这样走进了图书馆.不想回到学校住，因为怕看见熟人，有太多的原因不能见熟人.我租住的地方离图书馆有一段距离，所以我每天要过公交车去上自习，在图书馆学习要花一元钱，还要吃饭，所有的钱都是爸妈给的，每天7点起来，8点半到图书馆(刚开门)一直学到下午5点多，在坐车回家.和我和租的人经常不回家，而且回家也只有半夜才回去，所以我门也见不了面，到图书馆也不用说话，如果我不想主动找人说话，我可以一天不讲一句话.经常会在自习室里突然留出眼泪来，经常会坐在公交车里默默的流泪，也经常会在走在回家的路上放声的哭，不知道生活是为了什么，不知道的太多了??每天吃的也不好，图书馆只有盒饭和方便面，晚上回去更是没东西吃，只有炒饼\麻辣烫可选择.就这样坚持着，中间又病了一场，自己躺在漆黑的屋里躺了两天，吃了两顿饭，有一天晚上咳醒了，有一刻都觉得自己会死掉。最可笑的是到还剩一星期考试的时候，我没有地方住了，和我租房子的人不租了，我又去找地方住、搬家。就这样熬到了考试。考完出来觉得比去年要好很多，但并不轻松，因为不管这次成不成功，我的考研梦想都要告别了。
都说考研会上瘾的，真的是这样的，最开始想考研是为了能在学校里继续生活，想过真正的学校生活，也为了找份工作。第二年是真正为了想找份好工作，想把生活过好，也是不死心。第三次太复杂了，到了第三次，我更是不甘心，因为我为了考研失去太多了，为了它，我得到一个“经济不独立的女人”称号，为了它，我让人觉得，我和别人是有差距--因为我没有工作，不懂得生活，同时我也为了它，失去了工作机会，12月份时家乐福曾让我去上班，工资虽然低点，但工作内容是我喜欢的，我还能提高英语水平，因为他们电脑系统是英文的。最主要的是它是属于外企的，这对我以后想跳槽是有帮助的。可最后想想了还是放弃了，为了我的梦想放弃了，不管怎么样我要坚持到最后。坚持了，到最后没有实现我也不在后悔了，曾经努力过就好。下一个梦想是学英语，我要把口语练好，相信这个梦想一定会成功的，因为她不象考研，需要你去考试来证明。
现在在听张韶涵的《隐形的翅膀》希望我的所有梦想都开花。
篇二：行走在梦想的旅途
九年前，我买了一张单程旅行观光的车票，临行前，售票员阿姨告诉我：“路上的天气变幻莫测，一路上会有许多的磕磕绊绊，但是只要坚持，我们就终会到达心中的那座城。就这样，我带着期待的心踏上了这次没有返程的旅行。
小时候我对“梦想”这一抽象名词并不是了解很多。所以对于那时傻傻的我来说，梦想就是天天可以玩的开心，天天可以吃爽口的冰淇淋。随着年龄慢慢的增长，我对梦想有又了其他的认识。
对于现在初三的我，考上一个好的高中就是我的梦想，现在的我在行走在梦想的道路，为了自己的梦想而奋斗。曾记得陈欧说过：“梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮！”正是有了那些我们奋斗过的痕迹，我们才会记得，那年的青春，我过得十分精彩！
梦想这一词给我这一路的旅行增加了许多的色彩，虽然这一路会经历许多的困难险阻，但是我会踏着坚实的步伐走出我自己的脚印。
上初一时，那时班主任就给我们说了一句话，这句话也成了我们班特有的标志：为了无悔，我们努力。正是有了无悔的年华，我们回首时才会发现那段日子，成了我们回忆时的“经典”。
篇三：梦想之旅
《梦想之旅》辅导活动课程设计
杭州市服装职业高级中学 赵新晴
一、本节心理辅导活动课的内容设计：
《梦想之旅》让学生经历了从激发梦想，寻找梦想，坚定梦想到追寻梦想的过程。第一部分＂梦想的召唤＂，是通过让学生体会到梦想的价值，来唤起他们心中的潜藏的梦想意识。学生以为,但凡梦想似乎是高远而难以法触及的，为了消除学生的对此的心理距离,辅导中采用了＂约翰的１２７个梦想＂这个材料,这位15岁的少年约翰,他的梦想是登上乞力马扎罗山,演一部类似人猿泰山的电影,读完一部莎士比亚,柏拉图的著作,驾驶飞行器等等,这些梦想都很有趣。它启发了学生：梦想就在他们身边,他们可以有很多美好的愿望。学生在这一部分开始思考自己想做的一些事情,他们将自己的各种想法写在彩色的便笺上,有所期待,他们会愿意将心声向大家表白。活动中尽量要让学生将思绪放开,让他们体验梦想的美好,让每个人充满希望.让一些学生尽情的去表达他们心中的愿望.
第二部分＂梦想的途径＂，是团队为共同的目标，思考自身存在的困难,寻找达成的目标途径。这一环节的活动要求每个人搜寻和自己梦想一致或相似的成员进行组队，组合而成的团队商讨制定团队共同的名称，写在KT板上，每组进行团队的梦想展示。根据活动步骤，每组成员要思考实现团队梦想所需要的条件，需要面对的困难和解决的方法。组队的形式让学生有了更大积极性，促进学生之间的交流，集体性的思考会使他们对他们的目标的思考更加完善，对于困难认识的更加透彻，并能提出更多的解决方案。
第三部分＂梦想的追寻＂,是希望通过案例使学生拥有战胜困难的决心,坚定的去追寻梦想。《徐春晓的故事》这个案例讲的是发生在学生身边的一位貌不惊人，资质普通的女孩,她在面对各种困难时所想和所做的一些事,并获得收获和成功的故事.徐春晓是一位本校刚毕业不久的学生,她自身的条件和她面对的问题和目前的学生有很大的相似性,所以这个案例会给学生带来真实的感受,得到更深的体会.通过这个故事学生会对自身的现状做比较和反思。学生再次思考自己的梦想时,会多了一分实际.
第四部分＂梦想起程＂，要告诉学生拥有梦想，将会成为我们生活的指标，
而实现的渠道就是现在的行动和决心。诗歌朗诵＂过去，现在，未来＂（三位学生分别饰演）以诗意的独白的方式阐明了这三者的关系．最后学生在＜蜗牛＞音乐声中，共同歌唱，启动他们梦想的航船。
梦想的旅程引领学生进入更加理想的世界,提升学生的精神层次,梦想的旅程是诗意的又是现实的，美好的又是艰难的，遥远的又是可到达的，辅导活动的几个环节层层递进。
二、本节心理辅导活动课所采用的形式：
整个过程以学生书写和表达为主。在第一，二部分中都让学生将想法在便笺上书写，能让学生思考地更充分。整个过程几乎都贯穿了学生的表述，让学生自白，向大家展示，做交流。充分的抒发他们的想法，促进他们的思考也是我们的目的。
第二部分要求成员重组，更能调动学生的积极性和愿望,加强学生的沟通交流和合作能力.
第三部分采用了视频短片，《徐春晓的故事》这段故事最初设计时想采用小品表演的方式，但在编排中发现表演的方式冲淡了事迹的真实感；作为高中生的辅导资料，采用这种自制的视频更具有说服的力度，学生能够展开较为深刻的思考．并且辅导中已经出现多项活动，过多的活动将分散学生的注意力．
第四部分的学生将自己团队的成果向大家展示，在音乐声中完成本次辅导活动课程．
三、本节心理辅导活动课的氛围创设
为了在活动中学生能够充分的沉浸在创设的的情境中,获得更有效的体验，活动风格和包装将会起到很大的作用．
１、教室的环境布置要让学生感到他们将要做一次有趣的活动．
在多媒体教室当中，屏幕有上是一张美丽的画面；班级坐位分成五-六组;桌上备齐物品：各组有一大块的彩色KT板，中间圆形区域供书写团队名称；彩色便笺若干，便笺内有需划横线，以便学生进行多项思考．另备派克笔（水彩笔）以及圆珠笔或钢笔．
２、活动充分考虑调动学生感官，将视觉，听觉，感觉融为一体，将美的体验融入辅导过程当中，以达到理想的状态。
辅导课程利用了动漫大师丹尼.拉维耶的动画作品《平原的日子》作为引入，彩铅铺成的阳光、白马，帆船，这些变幻的画面，将学生带入梦幻，理想的意境当中。整个课件延续了这段动画的风格，采用和处理了一些画面作为课件的背景和内容．整体的风格是梦幻，诗意，唯美的。
在课件中利用了几米的漫画，在实现梦想的困难时运用了＂空中阶梯中的攀登者＂和＂游弋在重重大厦中小船＂。在激励学生时运用了＂暗夜中的向日葵＂和＂高举的理想＂．画面配合文字，作为活动的视觉背景，起到隐喻的作用。
为了能够营造现场氛围，采用了日本电影配乐人久石让的背景音乐，几段配乐在学生的诗歌朗诵，学生的思考和学生的活动时及时加入音乐配合诗歌朗诵，要求能调动学生情绪上扬，整体音乐的基调舒缓而悠扬、配乐的采用与画面以及学生当时的思想状态等要求有恰当的契合。
本次课程主要考虑到学生的现状和心理状态，运用了多种形式，通过各项活动，引领学生体会梦想精神,敢于去梦想,敢于面对梦想,和走上梦想旅程的。
（此辅导课获“三优”评比一等奖）
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