篇一：妙语如珠
牛牛故事之妙语如珠
一
为什么同样品种的树，总是越小的就越先发芽呢？
它太年轻了呗，没有生活经验，它可不知道春天里也有可能还有严寒。
二
你说人为什么只有头发和胡子会不停地长长，而别的地方的毛发就不会长长呢？
这都不懂，顶端优势呗！
那葛优的“顶端”怎么就没有优势呢？
他是属于具有二叉分枝特性的那种，长到一定时候，顶芽萎缩脱落，侧芽就蓬勃发展起来了嘛。
三
你这个大懒虫，从一进家门就堆在沙发上，只会坐享其成。
太过分了，你买了脐橙都不告诉我，快点拿出来，我要吃水果了。
四
唉呀，你怎么这么笨呀！
不奔的话，你吃什么呀。
??
花盔儿变铁碗儿，没词（瓷）儿了吧！
五
你知道“米”是谁生的吗？
“米”？“米”是稻子生的呗。
不对，“米”是“花”生的，你没听说过“花生米”吗？
噢，高明。如此说来，你知道“米”的姥姥是谁吗？
“米”的姥姥？不知道。
你这个大笨蛋，当然是“妙笔”喽，你没听说过“妙笔生花”吗？
六、1+X＝1
1（里）+1（里）＝1（公里）1（月）+11（月）=1（年）
1（尺）+2（尺）＝1（米） 1（点钟）+12（点钟）=1（点钟） 1（季度）+3（季度）＝1（年） 1+13=1
1+4＝1 1（分钟）+14（分钟）=1（刻钟） 1+5＝1 1（小时）+23（小时）＝1（天） 1（天）+6（天）＝1（周） 1（枚象棋）+31（枚象棋）＝1（副）
1+7＝1 1（张牌）+53（张牌）＝1（副） 1（天）+8（天）＝1（数九）1（分钟）+59（分钟）＝1（小时） 1（厘米）+9（厘米）＝1（分米） 1（分钱）+99（分钱）＝1（元钱） 1+10=1 1（毫升）+999（毫升）＝1（升） 1（斤）+1999（斤）＝1（吨）
篇二：如珠妙语从哪儿来
如珠妙语从哪儿来？
——对中学语文课堂评价语的思考
骆志成
一位优秀的语文教师，不仅需要出口成章的能力，还应具备嬉笑怒骂皆成妙语的功夫。特级教师在课堂上的点评妙语如珠，看似信手拈来，大雪无痕，但皆是特级教师深厚文化底蕴、教学机智、教育智慧的结晶。怎样提高语文教师课堂点评语言的水准和技巧呢？
笔者认为，一是要多读书，提高自己的文化底蕴和品位；二是要有一颗爱心，加强对学生的人文关怀和情感投入，尊重学生的主体地位和个体差异；三是要掌握一定的评价语言和技巧，在课堂上妙语生花，充分发挥语文课堂教师评价的激励、检查、诊断、反馈、甄别的功能。下面结合自己的教学体会谈几点建议，请方家指正：
一、评价语言要充满激励性
对学生的回答应以鼓励表扬等积极的评价为主，采用激励性的评价语言，尽量从正面加以引导。俗话说：“成功是成功之母”，教师“真能干”“很聪明”“与众不同”“高屋建瓴”“富有创造性啊！”会像蜂蜜一样滋润学生的心田，化作他们成功的原动力。
二、评价语言要多样性
当学生们评判同学的朗读，有理有据时，我会说：“你真是我的知音，我们心有灵犀一点通。”学生听了这样的评价，可能一节课处于积极状态。
三、评价语言要有赏识性
当学生探究文本提出与众不同，富有见地的问题时，我会注视他的双眼，赞叹道：“你真有一双慧眼，发现别人看不到的问题！”像赏识教育创始人周弘教授一样，伸出大拇指，唤醒孩子内心深处的行。
四、评价语言要有针对性
评价语要反映不同教学环节下学生的学习情况，不能眉毛胡子一把抓，评价语单调：“好”“很好”“非常好”。学习《论美》时，让学生举出名人事例来证明拉丁谚语“晚秋的景色是最美好的”，学生举出了“杂交水稻之父”——袁隆平的事例，我当即评价“你才思敏捷，联系现实，举出年过古稀献身科学、献身人类的袁隆平的典型事例证明观点，真会学习。”
五、评价语言要有调控性
教师的评价语要能放能收，运用自如。著名特级教师斯霞老师上课时曾问：“党的十大在哪召开的？”一生答：“在收音机里召开”。老师继续启发：“你是从收音机里听到的吧？”小朋友红着脸点点头。老师接着说：“收音机里说十大是在哪儿召开的？”生答：“北京”。让学生从错误走向正确，靠的是教师及时调控，循循善诱。
六、评价语言要有客观性
对学生的学习行为，要进行分析，客观地描述评判学生的亮点和不足，并恰当地提出建议。如作文课，一学生选材内容不错，但书写潦草。老师评；“你行文思路流畅，选材突出，就是书写让人敬而远之，退避三舍。下次请给老师个惊喜吧！”肯定成绩，指出不足，可能下次他的书写真的有起色。
七、要注意引导学生评价的互动性
课堂上教师要善于引导学生之间的自我评价和相互评价，很多课堂的精彩
源于学生相互的独到评价和发言。
此外，教师还要调动体态语言，丰富评价的内涵。拍拍肩，摸摸头这些温暖的举动能给学生身心带来愉悦。笔者上初中时，当班内有刚剃头的男生，班主任彭智先老师都会摸摸头，赞道：“剃得真好！”。需知教师那灿烂的笑容是开在学生心中永不凋谢的鲜花。
（作者单位：邓州市城区四初中手机：15993111899邮箱：dengzhoulzc@163.com）
篇三：美语妙语如珠
Lesson 50 - BE SWEPT OFF ONE'S FEET...
to be swept off one's feet
Don't let the grass grow under one's feet
今天我们再来讲两个和 foot 或 feet 有关的俗语。我们曾经讲过： to stand on one's own two feet，这是独立自主，依靠自己的意思。我们还讲过： to throw oneself at someone's feet，这是公开表示对某人的爱慕之情，或是拍马奉承、百般讨好某人。可是，被爱慕或讨好的对象往往会突然感到非常兴奋而不由自主地变得飘飘然起来。这种情景在英文里是这么说的： to be swept off one's feet。下面我们要举的一个例子就可以看出一个人在 throwing himself at someone's feet 以后所可能产生的后果：
例句-1: "Dick was so crazy about Jane that he threw himself at her feet. Jane was swept off her feet and they're getting married next Tuesday."
这句话的意思是："迪克实在是爱简，他完全拜倒在她的石榴裙下。这一下使得简感到飘飘然，不由自主了。他们竟然决定下星期二就结婚。"
这种闪电式的结婚确实有点过于匆忙。下面一个例子就是一个人在劝他的朋友不要草率从事。这也说明 to be swept off one's feet 这个俗语不一定完全适用于被爱慕的人，也可以用在其他场合：
例句-2: "Hal, I know how anxious you are to get married and start a family. But don't let yourself get swept off your feet by a pretty face: think about what you are doing before you get caught."
他说："海尔，我知道你是非常急于结婚成家。但是，你不要被一张漂亮的脸弄得昏昏然的。在问题还没有发生前，你得脑子清楚一些，明白自己到底在干什么。"
像结婚这样的事确实应该慎重考虑，不能操之过急。但是有的时候，我们处理事情也不能拖拖拉拉，浪费时间。这在英文里就是： Don't let the grass grow under one's feet。 Grass 是指草。 Don't let the grass grow under one's feet 从字面上来解释，这句话的意思是：不要让草在你脚底下长出来，实际上也就是说，你不要什么事也不干，浪费时间。我们来举一个例子吧：
例句-3: "Right now the house is a real bargain. Don't let the grass grow under your feet -- sign the agreement today before somebody grabs it."
这是一个房产经纪人在对一个买主说话。他说："现在房产价格实在是非常便宜。你不要浪费时间，最好今天就签合同，免得给别人把这栋房子抢走。"
Don't let the grass grow under your feet 是推销产品的人经常说的话。下面的例子是一个汽车商在对顾客说话：
例句-4: "I tell you, don't let the grass grow under you feet -- this is the last day of this sale and the price on this model goes up a thousand dollars tomorrow!"
他说："我告诉你，今天是这次减价的最后一天。这种型号的车子，明天就要上涨一千美元。所以你不要犹豫不决，浪费时间。"
上面我们给大家介绍了两个和 foot 或者 feet 这个字有关的习惯用语。第一个是： to be swept off one's feet，这是指一个人由于一件使他兴奋的事而感到不由自主。今天我们讲的另一个习惯用语是： Don't let the grass grow under one's feet，这是劝人不要停止不前，浪费时间。
[美国习惯用语」第五十讲就到里。欢迎下次再一起来学习美国习惯用语。再见。
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