篇一：《士兵突击》教案
士兵突击（节选）教案
一、教学目标
1.在整体感知小说内容的基础上，把握曲折的故事情节和极具个性的人物形象。
2.通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，把握人物形象，体会文章的主旨。
3、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放弃”生死与
共的战友情，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点
1、讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。
2、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放弃”生死与
共的战友情。
三、教学难点 由人物形象的个性美而体现出的共性美。
四、教学方法 自主阅读法、课堂讨论法、鉴赏分析法
五、课时：2节
六、教学过程
（一）、导入
人生在世，三种情感很重要——亲情、友情和爱情。
亲情是我们这一生都割舍不断的血缘缘分，因为“血浓于水”；
而友情是我们行走于人世间不可或缺的东西，“朋友多了路好走”；
爱情呢，是一种奢侈品，有人穷尽一生都不曾寻到属于自己的那份爱情。因此，呵护亲
情，珍惜友情，守望爱情，是我们每个人的责任，也是我们的幸福所在。
当然，除了这三种情感之外还有很多其他的情感，比如师生之情、同胞之情等等。
而六七年前，当大家还是小学三四年级的学生的时候，也就是2006年，在中国甚至在
周边国家都引起很大轰动的一部国产军事电视连续剧——《士兵突击》，大家还有印象吗？
在你们模糊的记忆中，还记得剧中都有些谁呢？
答：许三多、成才、钢七连连长高诚、三班班长史今、副班长伍六一、送许三多坦克模
型的团长；五班的班长老马，整天要写小说的李梦，薛林，老魏，还有老A的元朗、吴哲、
齐桓等等。
凡是看过《士兵突击》的人，相信他们都会记住六个字，这六个字是什么？ 答： 不
抛弃、不放弃——七连的连训。
战友之情，是一种特殊的友情。今天就让我们这些整日坐在象牙塔里学习的同学们去体
会一下，战友之情，在枪林弹雨、炮火纷飞的特种兵选拔竞争中，是如何通过人性体现出来
的。 下面我们一起来学习课文士兵突击（节选）兰晓龙
（二）、作者简介
兰晓龙，湖南邵阳人，1973年5月26日出生。1997年毕业于中央戏剧学院，后进入
北京军区战友话剧团成为一名职业编剧。曾创作了话剧《红星照耀中国》，电视剧《石磊大
夫》、《步兵团长》、《士兵突击》、《我的团长我的团》、《生死线》等。
（三）、生字词因为课文中生字词比较多，先来给生字词注音，同时注意它们的
意思： huái xīqì jǔbīn pā nǔ
脚踝熹微 默契 沮丧 濒临 趴窝 强弩之末
（四）、课文内容分析 课本上的这篇文章是小说的节选部分，通过写许三多、成才、
伍六一这三个普通士兵在严酷的特种兵选拔赛中“不抛弃，不放弃”的故事，以扣人心弦的
小说情节，演绎了一段意气飞扬的军旅生涯，表达了生死与共的战友情。下面来具体分析课
文内容，看看作者是如何在惊心动魄中表达这战友情的。
课文比较长，请大家认真标注一下段落序号，看看全文共有多少个自然段，不要遗漏。
（共有42个自然段）
大家应该知道，环境、情节、人物，是小说的三要素。情节是表现人物性格发展历程的
重要载体，在小说中表现为一系列的事件，它是人物性格发展的纽带。那么，小说的情节发
展主要包括哪几个阶段呢？
开端、发展、高潮、结局四个阶段。
现在请大家按照这四个阶段给全文划分一下层次。
全文可以分为四个部分：
第一部分（1—3） 开端部分：写“A大队”特种兵选拔赛，经过两天三夜没吃没喝的
打拼，精疲力竭的几个士兵突破了最后一个火力点，开始冲刺。
问题： 这支“强弩之末”的小部队冲过最后一个火力点时，“那个掩护的兵也被射中
了”，“那两个兵最后看了一眼”“才开始他们精疲力竭的奔跑”,。如何理解“最后看了一眼”？ 他们也不想丢下同伴，但是同伴已经被淘汰，继续剩下的征程是他们应该做而且必须做的事，
只有他们的成功才是对同伴牺牲的最好安慰。
现在两个队都开始了最后的冲刺阶段，在冲刺过程中又会发生什么惊心动魄的事呢？我
们接着来看文章的发展部分。
第二部分（4—23） 发展：伍六一脚踝受伤，三个人相互扶持，朝最后集结地挣扎前
进。（我们姑且先站在许三多他们这一方阵营中]敌方在他们前面不远处）
问题： 1、形象分析 “许三多再一次停住，然后朝伍六一跑去”，而“成才也停了下
来，但是停在原地”，两个人都为了伍六一停了下来，可是做法又不完全相同，这体现出什
么？
参考：结合下文“成才看着，看看前边，又看看后方，一脸焦急”，从这里可以看出，
他很在乎最终的胜利，不想被身后的竞争对手超越。而他停下来，是因为许三多停下了。他
也不是不担心伍六一，但是就此刻来说，在他心里，胜利更为重要。
体现出许三多善良，成才自私。
2、面对同伴的停留，伍六一是怎么表现的?
参考：伍六一连着三次说“我没事”，挣扎着不愿让同伴看自己的伤势，而且一个劲催
促他们，让他们先跑。
这说明了伍六一的坚强，不愿拖累同伴。
3、形象分析
第三部分（24—39）：写伍六一最后弃权，成才和许三多成功抵达终点，获得胜利。
问题： 1、形象分析
2、“伍六一本来是狂怒加无奈的眼神也慢慢平和下来，他说：‘许三多，咱们是朋友。’”
分析这句话。
3、在离终点仅有几百米的时候，伍六一却选择了弃权“我跑不动了！我弃权！”他真的
是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们“不抛弃，不放弃”的准则？
参考：他的弃权，不是他缺乏信心，缺乏拖着伤腿前行的勇气，而是为了不拖累许三
多的放弃，他放弃了自己，是为了不抛弃许三多。
4、文中表现两个战士“不抛弃，不放弃”的信念的地方有哪些？请快速找出来。这说明了什么？
参考：“不抛弃，不放弃”的信念，不是许三多独有，也不是钢七连独有，这是真正的士兵共同的信念，也正因有这种信念，在战争中，在绝望的境地，我们的部队才能够立于不败之地。
第四部分（40—42）：面对最后的结局三个普通士兵各有不同的收获。
1、“成才欢天喜地地跑过来??那双眼睛里的冷淡让成才愣住了。”分析句子。
2、形象分析
3、你认为，在这场竞争中，谁才是真正的胜利者？
参考：在这场竞争中，成才胜了，他终于成为“三位”中的一位，可实质上，他抛弃战友的那一刻，他的失败已经注定；
许三多胜了，他不但成为特种兵，还成为一个所有人都喜欢的人，只因他始终记住了，而且践行着“不抛弃，不放弃”的信念；
伍六一也胜了，他的弃权，不是他缺乏信心，缺乏拖着伤腿前行的勇气，而是为了不拖累许三多的放弃，他放弃了自己，是为了不抛弃许三多。
（五）、人物形象总结
1、许三多
语言：文中许三多的话很少，请大家找一下，他都说了几句话？
（1）“你就拿这条腿跑啊？”（惊讶中透出钦佩与心疼，他爱战友如亲人，也就坚定了要帮伍六一的信念）
（2）“用力跑，别用力嚷嚷。”（简洁的话道出了坚毅与执着）
（3）“加吧劲??再加劲！” （在激励战友中表现了他的不放弃的坚定）
（4）“跑了好远??从家跑到这??前面都是你们推着扛着??最后这一下??我帮一下，又算设么？（一个真正的军人，一个不抛弃不放弃的铁汉子用最真挚最简洁的语言表达出自己做人的信条，他把军队当做自己的又一个家，把战友当做自己的亲人，与他们困难同担，荣辱与共）
行动：
（1）许三多再一次停住，然后向伍六一跑去（成才也停了下来，但是停在原地）（他没有把特种兵竟选看成是个人展示的机会，而是要与战友一道前进）。
（2）许三多几乎是在于这个人搏斗，然后撕开他的裤腿。（态度坚定）
（3）许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在了身子的前边，抢上来抓住了五六一，他不想丢下他，他要背着他走。??许三多拖着五六一，向终点做拼命的冲刺。一个三十公斤的背包，加上一个成年男子的大部分体重，即使精力充沛的壮汉，也会被压倒。许三多慢得出奇，但他没有丢下，他一步一步的往前冲着。（这一系列的动作描写，在执拗中表现了许三多的善良、坚毅、执著，更洋溢着浓浓的战友情意和集体主义精神。）
总结： 许三多，一个执拗憨厚，单纯善良得很有些笨拙的农家子弟，在严酷的特种兵选拔赛中表现出了不抛弃不放弃的坚毅与执着。困难无法阻止他前进的新步伐，荣誉名利也不会改变他人生的信念。在竞争日益激烈的今天，许三多或许会让我们在迷茫中得到启发抑或是激励。
2、伍六一
找出表现伍六一的情绪变化的词语，品读思考，这些情绪中蕴含着怎样的心理活动？参考：
沮丧而又愤怒——愤怒了——又愤怒了——他又开始愤怒地吼了起来——声音里有了哭声——伍六一已经哭了——伍六一笑得像个大男孩一样
伍六一的愤怒中有对自己受伤无缘进入特种兵的痛心和懊丧，有因为受伤而拖累战友的苦恼与痛苦，也有对许三多不惜放弃机遇而执拗的坚持帮他的担忧与无奈。 伍六一的哭声又受伤的苦恼，又对战友的担心，更是被战友生死与共的深情的感动。 伍六一的笑有为战友终于取得胜利的高兴，也有因自己的放弃而成全了战友的欣慰 伍六一，一个钢铁般的兵，一个悲剧的兵，是个真汉子，是个好兵。他有血性，他忠诚，他坚韧，最终，落下了残疾，但是他无悔！只可惜了，一个好兵。
3、成才
他并不是一个坏人。他只是不安于现状，遇到事情，首先想到的是自己，比较自私。他是现在青年人现实的真实代表。
（六）、探究文题含义，升华主题
1、我们探讨了文章的人物，看到了那样一群普通又高尚的、在任何困难面前都“不抛弃，不放弃”的士兵，在为他们精神而敬佩的同时，不知道大家有没有想到这个问题：小说的题目为什么是《士兵突击》？
参考：在任何困难和灾难面前，像士兵一样突击，像许三多们一样，不抛弃，不放弃！
2、课程一开始的时候我们说凡看过《士兵突击》的人都会记住“不抛弃、不放弃”这六个字，文章讲解过程中也一再提到这六个字，那么，请大家总结一下，究竟“不抛弃、不放弃”的是什么呢？
不抛弃我们心中的理想、信念与追求，不抛弃做人做事应该坚持的原则；不放弃成功
所要付出的努力与拼搏，不放弃最后一刻成功的机会，不放弃任何成长与净化心灵的机会。不抛弃亲情、友情与爱情，不放弃它们所带来的温暖与安全感，不抛弃所有努力创造的一切。
七、课外经典台词积累
1、好好活，就是做有意义的事。做有意义的事，就是好好活。——许三多 许三多有行动证实了自己的价值！为活着有意义他选择了一条艰辛的路！
2、如果这条路没有终点，你们还愿意走下去吗？——元朗
3、别以为我来钢七连没几天，就长不出钢七连的骨头！——王小帅
4、心稳了，手才稳了。
5、人不能过得太舒服，太舒服就会出问题。
6、人不是做出来的，是活出来的！
7、别再混日子了，小心日子把你给混了。
8、只要今天比昨天好，这不就是希望吗！
9、想到和得到中间还有两个字，那就是做到，只有做到才能得到。
10、记住一个人的好，总比记住一个人的坏强。
作业：
观看《士兵突击》另一章节的电视片断，写一篇《士兵突击》观后感。
篇二：学习电视剧《士兵突击》心得体会
自强不息 厚德载物
——学习电视剧《士兵突击》心得体会
我们可以把《士兵突击》当作传记片来看，它为我们讲述了一群充满传奇色彩的军人为了实现各自的理想而拼搏奋斗的故事；我们可以把《士兵突击》当作记录片来看，它给我们展示了钢七连这样一个光荣而优秀的集体在军事改革中不断变化发展的历程；我们还可以把《士兵突击》当作科教片来看，它给我们留下了太多值得回味和思考的人生哲理，也让我明白了这样一个道理：无论现在还是将来，无论个人还是集体，无论生存还是发展，一切的基础都在于一种珍贵的品质，那就是：自强不息，厚德载物。
一、坚持苦练本领，在埋头苦干中实现自我升华
许三多的成功源自他对目标的坚持，钢七连的伟大源自他们对信念的恪守。在草原五班，许三多没有与兵油子们同流合污，而是继续以新兵连的标准严格要求自己；在钢七连，许三多没有因为连队的解散松懈下来，而是守住了营房，也守住了自己；在老A选拔赛中，许三多没有离开受伤的战友，而是背着伍班副一起前进直到最后。不管走到哪，许三多都把钢七连“不抛弃，不放弃”这六个字深深烙在心里，没有什么能让他抛弃自己的战友，也没有什么能让他放弃自己的目标。这让我想起了《周易》中的那句话：“天行健，君子以自强不息。”没错，年轻人都应该学习许三多这种精神，刚毅坚卓，发愤图强，为实现自己的理想而不懈努力。
自强不息就是要坚持“给自己设定目标”。《士兵突击》中的许三多反复讲：“要好好活，做很多很多有意义的事。”，他还开导过成才：“人不能过得太舒服，太舒服就会出问题。”还有老马说的那句：“现在混日子，小心将来日子混了你。”这些话对我的触动都很大。作为刚参加工作时间不长的年轻同志，如果对自己没有合理的规划，只是“当一天和尚撞一天钟”、“得过且过”，那样只会白白浪费宝贵的时间，自己的意志和能力也会消磨殆尽，最终只能被社会淘汰。看过《士兵突击》后，我自己最大的感触就是，想成功就要为不同阶段的自己设定不同的目标，并且持之以恒的奋斗下去。就像剧中人那样，选择走最难走的路，用自己的努力胜任自己的岗位，用自己的付出赢得周围人的尊重。
自强不息就是要坚持“以高标准严格要求自己”。《士兵突击》始终没有交待“老A”是一支什么部队，但通过他们执行任务可以看出，这是一支精英荟萃，能够完成各种艰巨任务的特种兵队伍。这就不难理解为何袁朗在训练士兵时“要求严、训练严、考核严”。 其实“老A”只是个称呼，“老A”并不代表什么，没有平日里刻苦的训练和严格的要求，谁也不可能完成残酷的实战任务。看到这里，我想：办公室的工作千头万绪，经常会面临时间紧迫、任务繁重的局面。办公室的服务工作对干部的综合素质要求很高。作为一名办公室工作人员，自己必须时刻向最高的标准看齐，在平时做好能力的储备。一方面，应该始终保持高度的政治敏感性，不断提高学习能力，不断强化执行能力。另一方面，在困难面前能够迎难而上，就像钢七连的士兵一样，把集体的荣誉感深深印在自己的心中，无论周围环境如何变化，都自觉用高标准来要求自己，督促自己不断努力。
自强不息就是要坚持“说到做到”。《士兵突击》当中702团的团长曾教育许三多：“想要和得到中间还有两个字，那就是做到。”我想，团长之所以这样讲，是因为已经有很多人忽略了“做”这个最重要的环节，完全没有考虑自己的付出，直接想到的就是索取。许三多是一个能够真正脚踏实地做事的人，他最可贵的一点就在于，一旦认准了某件事，就会坚持把它做到底。虽然有时候他显得与周围格格不入，虽然有时候很多人都不喜欢他，但这些都没有改变许三多坚强执着的品格。相反，那些认为三多太固执，试图去改变他的人，缺少的正是这种埋头苦干的精神。我想，无论从事什么工作，无论负责哪个岗位，都应该有一颗踏实肯干的心。凡事都少说一点，多做一点，距离成功也就更近一些，未来的收获也就更多一些。
二、保持良好的品格，用宽广的胸怀面对工作和生活
《士兵突击》当中并不缺少优秀的人才，像聪明伶俐的成才、争强好胜的伍六一以及学识渊博的吴哲等等，但他们都没有达到许三多那样的高度。在很多人看来，许三多十分愚钝，但实际上他才是对钢七连“不抛弃、不放弃”这六个字理解最深刻的人。简单处世，真诚待人，不抛弃战友，不放弃理想，这就是许三多的成功哲学。因此，《士兵突击》还告诉了我这样一个道理：具备良好的个人素质只是成功的一半，想成为一个真正令人敬佩的人，还必须拥有包容万物的美德。就像《周易》中所讲的那样：“地势坤，君子以厚德载物。”大海一样广阔的胸怀是成就优秀个人和优秀集体的必备要素。
厚德载物就是要做到“能容人”。每一个人，都不能脱离他人而生存，情感总是个人与他人联系的纽带。剧中的许三多与成才
对他人的理解截然不同。成才依据竞争法则，他认为自己存在和发展就必须淘汰他人。以此理解他人，就是以自我为中心，想自己的，做自己的，他人只是巩固自我的工具，这样的结果只能是抛弃别人，同时也被别人所抛弃。许三多却认为有了他人才有自己存在的基础，自己始终是在他人的帮助中成长，成就了他人才会有自我的进步，这样的结果当然是收获每个人的爱，变成人人投入感情的中心。这也告诉我一条基本的生活道理，那就是应该做到心里容得下任何人。对办公室来讲，只有同事之间互相帮助，取长补短，才能同心协力做好本职工作；也只有懂得了尊重、理解、信任和感恩，才能设身处地为他人着想，才能把办公室的服务工作做到位。
厚德载物就是要做到“讲诚信”。家访的时候，班长史今许下了一个承诺：要把许三多带成一个堂堂正正的兵。为了这个承诺，他不惜跟连长以及自己最好的朋友闹翻，甚至是得罪全连的人。但他始终遵守着自己的承诺，最终让许三多从一个新兵连成绩最差的士兵成长为一个特种部队的精英。考老A的时候，许三多和伍六一本来可以偷吃到馒头，为自己最后的冲刺补充体力，但他们却选择信守比赛的规则，即使没人监督也不做投机取巧的事情。《士兵突击》中的这些情节很让人感动，在如今这样一个诚信缺失的年代，许三多们的所作所为实在难能可贵。这让我想到了自己的工作岗位，由于工作性质的缘故，办公室的干部需要经常与领导接触，作为领导身边的服务者，诚信待人显得更加重要。只有讲信用，不折不扣的执行上级部署，才能真正提高服务领导决策的能力；也只有做人讲诚信，真诚的对待每一个人，才能真正胜任办公室的各项工作。
厚德载物就是要做到“平常心”。许三多受到袁朗的欣赏，因为他有一颗平常心，他不太焦虑，耐得住寂寞。有很多人天天都在焦虑，怕没得到，怕寂寞。剧中的成才就是一个焦虑浮躁的人，为了达到目标他放弃了太多的东西。在当今的现实社会中，成才这样人的有很多。为了房子，车子，票子努力奋斗，却牺牲了业余时间、亲情、友情等很多宝贵的东西。当有一天达到自己人生目标的时候，成才们会发现除了物质以外，自己什么都没有了。我记得自己曾经听过这样一句广告语：人生就像一场旅途，重要的不是目的地，而是看风景的心情。其实，工作也好，生活也罢，在为了人生目标所奋斗的时候，自己应该时不时停下自己的脚步，少一些患得患失，少一些浮躁不安，多欣赏一下周围的风景，多思考一下自己是否忽略了亲情、友情等一些珍贵的人生财富。等一个人真正拥有了平常心，成功距离自己也就不远了。
篇三：《士兵突击》节选教学设计
《士兵突击》节选 教学设计
成都汽车职业技术学校 林晓燕
教学目标
1、进一步巩固小说的基础知识：三要素及结构；
2、学会分析小说中的人物形象，进一步掌握文章刻画人物形象的方法；
3、培养学生搜集、整理资料的能力和小组合作交流的能力；
4、培养学生坚韧、执着、不教学重点、教学难点
(设计依据：通过这一课的学习，进一步增加小说知识积累，并通过搜集、整理资料，提高学生的自主学习能力。)
教学重点：
学会分析人物形象，掌握文章刻画人物形象的方法。
教学难点：
培养学生“不抛弃、不放弃”的精神。
（设计依据：本小说文字浅显易懂，情节引人入胜，主题鲜明，易引起学生的阅读兴趣。在教学时引导学生品味小说的描写方法，领会富有个性的语言特色，提高鉴赏文学作品的能力。树立正确的价值观、人生观、情感观。）
教学方法和学习方法
主要采用DJP小组合作教学法、DJP小组合作学习法
教法：1任务驱动法、2情景导入法、3问题点拨法。
学法：1、自主学习法 2、引导探究学习法、3合作交流学习法
教学手段：本课采用以学生为主体、教师为主导的多媒体辅助教学方法
（设计依据：由于学生个性差异大，在教学中多种教学法结合，以顺利进行教学，培养学生的综合能力。）
教学课时：一节课
教学流程
本次教学活动分三个阶段进行
第一阶段：课前准备阶段播放《士兵突击》插曲
1、将学生按学习小组分配任务：利用学校图书馆或网络，
（1）组查找并选读有关作者兰晓龙的生平事迹，
（2）组查找、讲述背景知识、史今家访许三多家境的部分（第一回）
（3）组阅读《士兵突击》中讲述许三多新兵连的情况（第二回），
（4）组阅读《士兵突击》中讲述三多在草原五班的情况（第三回），
（5）组阅读《士兵突击》中讲述许三多进钢七连的经历，（第四回）
各组将有关故事整理、筛选并小组集中记录，用视频展示，简单的语言概述。
2、（6）组阅读《士兵突击》中讲述许三多进选拔赛时的经历，（第十一回）
组同学网上搜集许三多在选拔赛进行时的经历，将重要事件的文字、图片或视频资料拷贝下来——复述本文节选部分的故事情节——开始新课
3、有时间让学生全文阅读，或者利用晚自习时间观看电视剧。
第二个阶段：课中授课阶段播放《士兵突击》插曲
整体感知
课前检查、小组汇报：（交流、展示）
利用课前候课时间开始让学生观看《士兵突击》的文章及视频资料，展示小组交流合作学习的成果。
（设计依据：通过扩展阅读小说其他章节，进一步体会小说的基本风格，感受文学的魅力，揣摩人物描写中（许三多）典型的语言、动作和心理描写，体味小说细节的精彩之处。激发学生的学习兴趣）
重点品读
（一）、读一读学生运用多种方式阅读文本，或朗读、或默读；或齐读、或分组读；或速读、或跳读（1、2组---许三多，3、4组----伍六一，5、6组----成才）
1、品味人物形象：
（1）．勾划文章中最感动你的句段，给大家品读。（并用句式：我喜欢、、、、、、因为他、、、、、、）
（2）、找出文中人物描写的段落，分角色对话，初步体会主人公“不抛弃、不放弃”的精神和情感。
（3）．小说用人物自己的言行推动情节的发展，表现人物的性格特征。请分别找出描写许三多、伍六一和成才的关键语句，说说这些描写表现了他们什么样的性格特征。（也可读出你不理解的地方） （设计依据：通过任务驱动使学生在复述故事情节中，巩固小说的三要素及结构，对本文主要人物有个初步印象，对主题有简单的归纳）
（二）、议一议 教师设疑导航，学生思考讨论（采用分组讨论，小组代表抢答，其他组补充）
2、鉴赏人物形象
想一想如何在竞争中获胜？
（1）．同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三多和成才在最后的冲刺中却有着不一样的表现，请你在文中找出两人不同的言行，说说这体现了两个人怎样不同的性格特征。
（2）．三个人物（许三多、伍六一、成才）的性格中有什么共同点？又有什么不同之处？
（3）．文中多次写到伍六一的“愤怒”、“狂怒”和“声嘶力竭”，请分析他几次“愤怒”之下的心理活动最后他终于“慢慢平和下来”又是为什么？
（4）．在离终点仅有几百米的时候，伍六一却选择了弃权：“我跑不动了！我弃权！”他真的是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们“不抛弃，不放弃”的准则？
明确：许三多：不抛弃，不放弃、执著、坚毅
伍六一：不抛弃，不放弃
成才：有一点小聪明，时刻想的是自我，但他也为实现自己的梦想而不抛弃，不放弃，只是他放弃了友情。为他总想争第一，第二对他来说，是个耻辱，他错就错在，他忘记了，忠诚两个字。
3、结合先前的阅读，说一说文章刻画人物形象的方法以及它们各自的作用。
（1）、许三多几乎是在跟这个人搏斗，然后撕开他的裤腿。他傻了，伍六一的脚踝已经扭得不成形状，整条小腿都是肿胀的。
（2）、许三多慢得出奇，但他没有丢下，他一步一步地往前冲着。
（3）、成才欢天喜地地跑过来，他想与许三多拥抱，许三多抬起头，那双眼睛里 的冷淡让成才愣住了。
文中还有哪些，请找出来
（设计依据：通过这些个问题的讨论，既引导学生掌握了描写人物形象的方法，又鉴赏了人物形象的思想品质。学生也可以自己提出问题，挑战其他小组，集中大家智慧，突破教学的重难点。）
研习探讨
（三）、谈一谈
1请结合自身实际谈谈你对“不抛弃、不放弃”的理解
同学们：对现在的职高生活要不放弃；对周围的同学要不放弃；对各科的学习也应有不抛弃，不放弃的精神；对将来的职场生涯的各种困难和挫折更要有不抛弃，不放弃的精神。
我们班就是扩大化了的许三多、成才和伍六一。
2总结许三多的成功经历并讨论：许三多踢一脚也不会动一下的人，
为什么能从一个傻乎乎，连原地转身都转不好的步兵，成长到步兵之王老A？
课堂小结
通过学习《士兵突击》我们在生活怎么做
同学们各抒己见，说的都非常好。
我想，在课程结束之际，我们应该有这样的认识：一本好书，能教会你怎样做人！希望大家多读书，读好书，与书为友！
（设计依据：感悟许三多的经历：一个人有所成就最重要的因素不是聪明，而是责任、认真、执著和爱心。现在社会上聪明人太多了，都玩小聪明，真正踏踏实实做事情的人却很少，然后分析讨论许三多成功的原因，从而树立正确的人生观、价值观，学会做事，也学会做人）军营跟社会一样，有各种各样的人。）
第三个阶段：课后拓展阶段 播放《士兵突击》插曲
（四）、写一写
让同学们带着对小说主题的感悟，走出课堂，走向生活，去体会身边的生活的美好，去思考怎样面对生活学习的困惑与磨难，写一写我们身边的人：老师、同学、、、、（下节课前检查）
（设计依据：在理解的基础上加深印象，既锻炼了学生的思考、辨别能力，也培养了学生的书面表达能力。）
八、板书
环境：情节： 人物 许三多：
伍六一：不抛弃，不放弃
成才：
描写方法： 神态描写，
动作描写，
语言描写，
心理描写，
肖像描写
板书设计的上半部分概括了本小说应掌握的主要内容，下半部分记录了每个小组的参与情况，中间分开，显得过渡自然，清晰明了。）
九、教学设计思路
在《士兵突击》节选的教学方案中，我本着“公共课教学为专业服务”的宗旨，将培养学生多方面的能力、提高学生综合素质作为教学的主要任务。为此，我确立了朗读——品味——探究——写作这一教学思路，将朗读和探究作为教学的重点，尤其是采用了不同的朗读方式，辅以多媒体教学手段，让学生在朗读中从语言层面理解词作内容，用心去体验每个人物的情感。写作训练锻炼了学生的思维能力和表达能力；合作讨论部分通过对许三多人生态度的探究，引导学生树立了正确的人生观和价值观，十分鲜明地突出了职业教育育人特色。
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