篇一:教案
1能正确认读8个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识3个偏旁。
2能借助图画和生活实际,了解一年四季的不同景色以及特点。
3能用词语说句子,学习用句号。
教学
重难点
1能正确认读8个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识3个偏旁。
2能借助图画和生活实际,了解一年四季的不同景色以及特点。
3能用词语说句子,学习用句号。
教学准备
生字词语卡片,课件。
教 学 过程第(1)课时
教学活动
一导入新课
1问:一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?2板书课题,领读,指导书写“春、冬”。 二学习新词
1依次出示四幅图画,说说图上有哪些景物,用句式练习说话:
我知道图上画的是()季节,因为我看到图上画的有()。
2依次出示四个词语:春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。
3出示:吹、落、降、飘,认识3个新偏旁,指导认读,交流记字方法。
4词语搭配练习,练习朗读短语。
春风、夏雨、秋霜、冬雪 吹、落、降、飘
5拓展:还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”?
三指导写字
1认读:风、雪。组词,造句。2指导书写。
四布置作业观察四季景色,并用自己的话说一说。
第(2)课时
教学活动
一复习导入
1认读生字词卡片。2问:你喜欢哪个季节?为什么?
二看图学词
1出示课文图画,问:看图的方法和顺序有哪些?
2指导看图说话,练习句式:
我看到图上远处有(),近处有(),左面有(),右面有()。
3出示新词语,指导正确认读。
4用上新词语说一句完整的话。
5教师朗读短语,想象画面,问:你看到了什么?
三学习生字1认读:游、池、入,组词,造句。2指导书写:飞、入。
四布置作业找一些描写四季的词语读一读。
1春夏秋冬
春 冬
四季美
课 题
2、姓氏歌
课 型
新授
2课时
教 学
目 标
1能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识2个偏旁。 2能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。
3初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏,了解班里同学的姓氏。 4初步了解传统文化的博大精深,增强民族自豪感。
教 学
重难点
1能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识2个偏旁。 2能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。
3能照样子做问答游戏,
教学准备
生字词卡片,课件。
教 学 过程第(1)课时
教学活动
一导入新课
1问:谁会背诵《百家姓》?
2谈话:你姓什么?请你写一写。
3板书课题,指导认读、书写“姓”,辨析:姓、性。
二初读课文
1自由读课文,要求:借助拼音,读准字音。
2检查:带音节生字。
3检查:去掉音节生字,交流识字方法,着重是合一合方法。
师生对答,如:木子李,口天吴等。
4辨析:王、玉、主。
5指导写字:王。
三再读课文
1指名逐句朗读,要求:读通顺。
2采用多种形式练习朗读,要求读流利。
3教师范读,圈出课文中的姓氏。认读。
4交流:班里的同学都有哪些姓氏?练习句式说话:
我知道班里的同学有的姓(),有的姓(),还有的姓()。
5师生问答方式朗读课文,交流:你发现了什么?
相机讲解:单姓,复姓。并再举几个例子。
四指导写字
1认读:方。组词,造句。2辨析:方、万、放。
3指导书写:方。
五布置作业 找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。
第(2)课时
教学活动
一复习导入
1认读生字词语。2朗读课文。
二练习说话
1朗读课文前两行:你姓什么?我姓李。什么李?木子李。
问:你发现什么?仿照例子说话。
2出示三四两行:他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。同法练习。 3小结:介绍自己姓什么,可以用不同的方法。
三指导背诵
1采用多种方式练习朗读。2熟读成诵。
四指导写字
1认读:什、么、双、国。2写字指导。
五布置作业
1和家人做有关姓氏的问答游戏。2诵读《百家姓》。
板书设计
2、姓氏歌
姓 什 么
祖国真伟大!
课 题
3、小青蛙
课 型
新授
2课时
教 学
目 标
1能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识1个偏旁。 2能正确、通顺地朗读课文,了解青蛙的一些习性。
3能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字,初步学会基本方法。 教学重点
1能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识1个偏旁。 2能正确、通顺地朗读课文。
教学难点
能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字,初步学会基本方法。 教学准备
生字词卡片,课件
教 学 过程
第(1)课时
教学活动
一激趣导入
1猜谜语:肚皮雪白穿绿衣,叫声呱呱蹦蹦跳,捕捉害虫小能手。(青蛙) 2问:你对青蛙还有哪些了解呢?
3板书课题,指导认读,学写“青”。组词,造句。
二看图读文
1出示课文插图,说一说:你看到了什么?
2自由朗读课文,要求借助拼音读准字音。
3检查:带音节的生字。
4检查:去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识病字头。
5检查:无音节的词语。选择造句。
6辨析:睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。
7指导写字:请、晴、清、情。
三再次读文
1指名朗读课文。要求读通顺。2多种形式练习朗读,要求读流利。 四布置作业了解青蛙的生活习性,讲给家人听。
第(2)课时
教学活动
一复习导入
1认读生字词语。2想一想,填一填。(课后题)
二读文感知
1接力朗读,及时正音。
2教师范读,问:你听懂了什么?
3交流自己的感受。
4问:我们应该怎样保护小青蛙呢?
5再次朗读课文。
6指导写字:生、气。
三拓展训练
1还有哪些小动物对人类有益处?
句式练习:我知道(),它能帮我们人类(),我们应该保护它。 2想一想,填一填。
包——抱、饱、胞、跑、泡、炮、袍
书(包)拥(抱)吃(饱)同(胞)
(跑)步水(泡)放(炮) (袍)子
主——住、注、柱、拄、蛀、往、驻
(主)人(住)宅(注)意 (柱)子
(拄)着(蛀)虫 来(往) (驻)足
四布置作业
给你喜欢的小动物写几句赞扬的话。
板书设计
3、小青蛙
青——请、晴、清、情爱护益虫
课 题
4、猜字谜
课 型
新授
2课时
教 学
目 标
1能正确认读12个生字,会写7个生字。
2能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。
3了解猜字谜的基本方法,并学习运用。。
教 学
重 点
1能正确认读12个生字,会写7个生字。
2能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。
教学难点
了解猜字谜的基本方法,并学习运用。
教学准备
字词卡片,课件,学生课前搜集一些字谜。
教 学 过程第(1)课时 教学活动
整理与修改
一激趣导入
1出示字谜:一加一。请大家猜一个字。交流猜的方法。 2板书课题,领读,指导书写“字”,组词,造句。
二初读第一则
1自由读课文,要求读准字音。
2检查:带音节的生字。
篇二:一年级语文乐考试题样卷
2016—2017学年下学期期中一年级语文乐考试题
一年级班 姓名
第一关:我是小小书法家
我会认真拼读下列音节,并把汉字写得正确、规范、干净,做到注意坐姿和握笔。
题目一:(内容自定)
题目二:
(内容自定)
题目三:
(内容自定)
题目四:
(内容自定)
评价目的:考查一到四单元要求写的生字掌握情况。 评价内容:一年级语文下册一到四单元会写的生字。
评价标准:共15分,双姿5分,测评内容10分。每写错一个字扣掉0.5分。
题目一:小同学,请你读准下面字的字音,并给每个字组一个词,想一想你是用什么方法记住这些字的?(内容自定)
例如:请 情
题目二:请你把下面的词语读一读,要看清楚,读正确。 (内容自定)
题目三:请你把句子读一读,注意语气哟!
(内容自定)
评价方法:
对课内识字的测试成绩共20分。其中第一部分占6分。每读准一个字的字音给0.5分,任选一组形近字交流识字方法,给2分。第二部分占10分。每读对一个词占1分。第三部分占4分。
题目一:小同学,请你读准下面字的字音,并给每个字组一个词,想一想你是用什么方法记住这些字的?
(内容自定)
题目二:请你把下面的词语读一读,要看清楚,读正确。 (内容自定)
题目三:
评价方法:
对课内识字的测试成绩共20分。其中第一部分占6分。每读准一个字的字音给0.5分,任选一组形近字交流识字方法,给2分。第二部分占10分。每读对一个词占1分。第三部分占4分。
第二关:识字乐园
题目一 :小同学,请你读准下面字的字音,并给每个字
组一个词,想一想你是用什么方法记住这些字的?
(内容自定)
题目二:请你把下面的词语读一读,要看清楚,读正确。
(内容自定)
题目三:
评价方法:
对课内识字的测试成绩共20分。其中第一部分占6分。每读准一个字的字音给0.5分,任选一组形近字交流识字方法,给2分。第二部分占10分。每读对一个词占1分。第三部分占4分。
第二关:识字乐园
题目一:小同学,请你读准下面字的字音,并给每个字组一个词,想一想你是用什么方法记住这些字的?
(内容自定)
题目二:请你把下面的词语读一读,要看清楚,读正确。 (内容自定)
题目三:(内容自定)
评价方法:
对课内识字的测试成绩共20分。其中第一部分占6分。每读准一个字的字音给0.5分,任选一组形近字交流识字方法,给2分。第二部分占10分。每读对一个词占1分。第三部分占4分。
第二关:识字乐园
题目一:小同学,请你读准下面字的字音,并给每个字组一个词,想一想你是用什么方法记住这些字的?
(内容自定)
题目二:请你把下面的词语读一读,要看清楚,读正确。
篇三:部编版小学语文一年级下册第一单元教案
1、春夏秋冬
第一课时
教学目标:
1、能正确认读8个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识“雨字头”和“双耳旁”2个偏旁。
2、能借助图画和生活实际,了解一年四季的不同景色以及特点。
3、能用词语说句子,学习用句号。
教学重点:
1. 认识四季特征。
2. 掌握生字词写法。
3. 正确朗读课文,背诵课文。
教学难点:流利地,有节奏感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。
教学过程:
一、 导入新课
1、一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?
2、板书课题,领读,指导书写“春、冬”。
二、学习新词
1、依次出示四幅图画,说说图上有哪些景物,用句式练习说话:我知道图上画的是( )季节,因为我看到图上画的有()。
2、依次出示四个词语:春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。
3、出示:吹、落、降、飘,认识3个新偏旁,指导认读,交流记字方法。
4、词语搭配练习,练习朗读短语。 春风、夏雨、秋霜、冬雪 吹、落、降、飘
5、拓展:还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”?
三、指导写字
1、认读:风、雪。
2、指导书写。
四、布置作业:观察四季景色,并用自己的话说一说。
教学反思:
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第二课时
教学目标:
1、能借助图画和生活实际,了解一年四季的不同景色以及特点。
2、能用词语说句子,学习用句号。
教学难点:流利地,有节奏感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。
教学过程:
一、复习导入
1、认读生字词。
2说一说你喜欢哪个季节?为什么?
二、看图学词
1、出示课文图画,问:看图的方法和顺序有哪些?
2、指导看图说话,练习句式: 我看到图上远处有(),近处有(),左面有(),右面有()。
3、出示新词语,指导正确认读。
4、用上新词语说一句完整的话。
5、教师朗读短语,想象画面,问:你看到了什么?
三、学习生字
1、认读:游、池、入,组词,造句。
2、指导书写:飞、入。
四、布置作业 找一些描写四季的词语读一读。
教学反思:
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2、姓氏歌
第一课时
教学目标:
1、能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字。
2、认识“弓字旁”、走字旁“和”金字旁“3个偏旁。
3、能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。
4、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏,了解班里同学的姓氏。
教学重点:采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。
教学难点:通过诵读《姓氏歌》认识生字。
教学过程:
一、导入新课
1、问:谁会背诵《百家姓》?
2、谈话:你姓什么?请你写一写。
3、板书课题,指导认读、书写“姓”,辨析:姓、性。
二、初读课文
1、自由读课文,要求:借助拼音,读准字音。
2、检查:带音节生字。
3、检查:去掉音节生字,交流识字方法,着重是合一合方法。
师生对答,如:木子李,口天吴等。
4、辨析:王、玉、主。
5、指导写字:王。
三、再读课文
1、指名逐句朗读,要求:读通顺。
2、采用多种形式练习朗读,要求读流利。
3、教师范读,圈出课文中的姓氏。认读。
4、交流:班里的同学都有哪些姓氏?练习句式说话: 我知道班里的同学有的姓(),有的姓(),还有的姓()。
5、师生问答方式朗读课文,交流:你发现了什么? 相机讲解:单姓,复姓。并再举几个例子。
四、指导写字
1、认读:方。组词,造句。
2、辨析:方、万、放。
3、指导书写:方。
五、布置作业 找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。
教学反思:
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第二课时
教学目标:
1、能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。
2、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏,了解班里同学的姓氏。
3、初步了解传统文化的博大精深,增强民族自豪感。
教学重点和难点:
1、了解中国姓氏。
2、初步了解传统文化的博大精深,增强民族自豪感。
教学过程:
一、复习导入
1、认读生字词语。
2、朗读课文。
二、练习说话
1、朗读课文前两行:你姓什么?我姓李。什么李?木子李。问:你发现什么? 仿照例子说话。
2、出示三四两行:他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。 同法练习。
3、小结:介绍自己姓什么,可以用不同的方法。
三、指导背诵
1、采用多种方式练习朗读。
2、熟读成诵。
四、指导写字
1、认读:什、么、双、国。
2、写字指导。
五、布置作业
1、和家人做有关姓氏的问答游戏。
2、诵读《百家姓》。
教学反思:
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3、小青蛙
第一课时
教学目标:
1、能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认 识1个偏旁。
2、掌握笔画“横折提”。
3、能正确、通顺地朗读课文,了解青蛙的一些习性。
3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字,初步学会基本方法。
教学重点和难点:
1、能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程:
一、激趣导入
1、猜谜语:肚皮雪白穿绿衣,叫声呱呱蹦蹦跳,捕捉害虫小能手。(青蛙)
2、问:你对青蛙还有哪些了解呢?
3、板书课题,指导认读,学写“青”。组词,造句。
二、看图读文
1、出示课文插图,说一说:你看到了什么?
2、自由朗读课文,要求借助拼音读准字音。
3、检查:带音节的生字。
4、检查:去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识病字头。
5、检查:无音节的词语。选择造句。
6、辨析:睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。
7、指导写字:请、晴、清、情。
三、再次读文
1、指名朗读课文。要求读通顺。
2、多种形式练习朗读,要求读流利。
四、布置作业:了解青蛙的生活习性,讲给家人听。
教学反思:
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第二课时
教学目标:
1、能正确、通顺地朗读课文,了解青蛙的一些习性。
2、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字,初步学会基本方法。
教学重点和难点:
1、通顺地朗读课文,了解青蛙的一些习性。
2、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字。
教学过程:
一、复习导入
1、认读生字词语。
2、想一想,填一填。(课后题)
二、读文感知
1、接力朗读,及时正音。
2、教师范读,问:你听懂了什么?
3、交流自己的感受。
4、问:我们应该怎样保护小青蛙呢?
5、再次朗读课文。
6、指导写字:生、气。
三、拓展训练
1、还有哪些小动物对人类有益处?
句式练习:我知道(),它能帮我们人类(),我们应该保 护它。
2、想一想,填一填。
包——抱、饱、胞、跑、泡、炮、袍 书(包)拥(抱)吃(饱)同(胞) (跑)步水(泡)放(炮) (袍)子
主——住、注、柱、拄、蛀、往、驻 (主)人(住)宅(注)意 (柱)子 (拄)着(蛀)虫 来(往) (驻)足
四、布置作业:给你喜欢的小动物写几句赞扬的话。
教学反思:
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4、猜字谜
第一课时
教学目标:
1、能正确认读12个生字,会写7个生字。
2、认识“又字旁”和“两点水”。
3、能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。
4、了解猜字谜的基本方法,并学习运用。
教学重点:把游戏经过写具体,抓住活动中的人物动作、语言、神态、心理活动等细节,写出真实的感受。 教学过程:
一、激趣导入
1、出示字谜:一加一。请大家猜一个字。交流猜的方法。
2、板书课题,领读,指导书写“字”,组词,造句。
二、初读第一则
1、自由读课文,要求读准字音。
2、检查:带音节的生字。
3、检查:去掉音节的生字。交流记字方法。
4、指导写字:左、右、红、时。
三、再读第一则
1、指名朗读,要求读通顺。