在局领导“教育创强”方针指引下，为进一步掌握我县农村基础教育教学总的质量和课程改革实验状况，了解教学实践中所取得的成绩和存在的问题，分析原因并有针对性地解决问题。促进我县课改实验作扎实有序地向前推进。根据中心领导的指示，二零零四年学度我对金星校园进行了教学调研，现将调研状况报告如下：
一、基本状况：
校园体育跑道181m，沙坑、单双杠各一，篮球场两个（无室内运动场地）；实验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室、音乐室（内仅一架钢琴），少先队（团支部）活动室等各一个，其它教学器具等基本设备初步达标。
二、所取得成绩
近三年来，金星校园重视素质教育，全体教职工在校领导班子带领下重视人性化管理，实行教师量化考核，充分调动教师用心性，在教学工作中用心营造“安全、健康、和谐”的人性化氛围，以“知礼、勤勉、奋进”为校训，认真落实“减负不减质”的根本宗旨，教学上取得了务必的成绩。
1、重视课改
①组织教师学习有关政策法规和学科课程标准，并鼓动教师参加县“323”师训等各种学习活动，并进行理论实践。
②透过黑板报，编写“课改专栏”，定期宣传课改动态信息，交流课改教师的心得体会。
③定期开放“家长校园”，向广大家长宣传课改的目的好处，反馈学生的成长过程，为学生全面健康发展共同出谋划策。
④加强了课改实验的领导、管理和指导工作，制定了《基础教育课程改革实验方案》。
⑤规范了课改资料的建设和管理，并加强了教学指导工作，校园领导经常深入课堂听课，用新课改的理念指导教学工作。
2、教师的教学观念发生了变化
①教师主动参加课改，不断积累和总结经验，用心撰写论文和教学案例。如小学，很多教师透过自制卡片、教具、学具；如语文教师为提高识字量，不仅仅仅在书中，还在各种学习资料中培养学生主动识字习惯，培养学生搜集资料的潜力，克服了由于教学资料不配套等不利因素给教学带来的麻烦。
②教师的教学手法发生变化。首先教师的理念变，才能使之方法变，把学习的主动权还给学生。组织、激励、引导等方法在不断改善，很多老师能因地制宜，充分挖掘和合理利用课程资源，如美术老师杨先红，在色彩课中结合唐诗、宋词，并利用情感和审美双重因素，使学生在乐中学，潜移默化地将知识传授给了学生，把课堂教学和生活实际有机地结合起来，极大调动了学生用心性。
3、学生的学习方式发生了变化
透过语数英等各学科现场观摩能够看出，课堂教学较之前传统课堂教学都有务必改善，使人感到了新课改后，课堂中的清新气息，学生的学习方式更为丰富，呈现出多样化、个性化趋势。“自主、合作、探究”已逐步成为学习的主要方式。如语文课，学生有超多的实践进行探究、思考、观察和分析及实践活动。却能根据学生的年龄特征因材施教，科学地满足了学生的好奇心和求知欲，合作学习给了学生更多参与和表达的机会，学生自主、自信、合作、探究的意识普遍增强。
4、教研氛围日接浓厚
人性化管理发挥教师原动力，全校上下构成合力，用心开展教研活动，个性是新课改以来，以“323”师训工程为载体，用心参加教科研组织的各种教研活动。
①教科研活动资料丰富、形式多样，除听课、评课还去办了专题讲座研讨活动，对新课改的一些热点、难点问题展开及时的讨论和交流，使教师在教学实践中获益匪浅。
②课题研究开始启动，经过半年多的实践探索，今年上报市级课题两个。
5、尝试构建促进学生发展的评价体系
大家都明白：评价的功能不仅仅仅仅是甄选和选拔学生，而是促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每个学生都具有自信心和持续发展的潜力。为此，该校在课改实践中，引导教师大胆改革评价资料和方式，采用“分项考试+等级评价+孤立评价+鼓励评语”的呈现方式，努力构建多元，评价资料方式多样，既关注结果，更重视过程的评价体系。方法是教师、学生、家长共同参与的交互互动。如语文分：识字写字（学生互评）、朗读、口语交际（教师家长参与），以鼓励为主用游戏形式纠正等等。
6、重视社会实践，师生共同参与
带出去请进来。一年以来，该校抱着新的“教学观”，与校外结合，进行一系列“走进新课程”、“与新课改工成长”活动，实行校际联合。
①初中部与荔港校园“联姻”，进行新课改教研活动。
②小学部与石浦中心校进行教学新课程教研活动；小学语文与新港小学进行教研活动。
③重视学生社会体验活动
a、拥军活动。初中新生军训、“八。一”节慰问石浦边防站、“端午节”送粽子，建立深厚的军民关系。
b、建立劳动基地。校园有专门开辟的花木基地供学生栽培、观察、分析、护理。
c、到申棱电梯厂进行社会实践，让学生采访，写《申棱成长之路》在县市宣传口发表
d、请消防大队进行正常的安全教育，懂得自我保护，做到群众的预防灾害宣传员。
e、到敬老院去举行文艺联欢，做新时期敬老爱幼的好学生
f、每年去烈士墓缅怀先烈，进行革命传统教育。
7、重视师资业务培训，教学成就显著
⑴教学质量是校园的生命线，培养一支“政治正、业务硬、教学勤”的师资队伍，始终是该校关切的问题，为此校园领导极力鼓励进修、学习以提高教师的教学潜力。透过大家的共同努力，小学语文、数学合格率100%；初中语、数、外、政、自等平均合格率70~80%；三名教师参加中级研修班，一名教师参加学科骨干培训班。历年来教师用心参加各类竞赛活动，成绩显著：
①县教坛新秀评比：20**年度初中部自然、美术分获二等级。
②县教师基本功竞赛：美术二等奖，数学、自然三等奖，政治市三等奖。
③教学论文评比：小学数学县一等奖、市二等奖，初中数学、美术分获县二等奖，教学基本功案例分获县三等奖，体育优质课县二等奖。
⑵学生是教学的主体，教学的一切为了学生，校园在“以人为本”的宗旨下，近三年来所显现的成绩可想而知。
①中考：20**年考进象中3人，考入二中13人；
20**年考进象中2人，考入二中20人；
20**年考进象中4人，考入二中15人。
②各年统考相比，20**年尤为突出：
20**年第一学期初中一年级层全县中上水平，其中自然学科全县名列4、5、6；初中一年级政治，全县名列前5名。总之，小学合格率100%，中学合格率70%~80%。
③重视素质教育，各方面提高显著：
a、全县中学三模竞赛：全县第九名；
b、县学生艺术节舞台艺术表演：团体二等级；
c、县学生艺术节三独表演：1人二等奖；
d、县学生艺术节书画艺术现场赛：书法、绘画各获二、三等奖；
e、学生作文竞赛中：3人参加3人全获奖其中市二等奖1人，县二等奖1名，县三等奖1名；
f、全县学生运动会：每届组队参赛，态度用心，重在参与；
g、县科技界：多篇科技论文获奖，获县科协好评。
三、存在主要问题：
1、师资力量薄弱：
2、办学条件差：
教学用房不齐不足，没有专门美术室，没有专门家委会活动用房；雨天无法上体育课，多媒体教室只一个，如果各学科同时使用便无法进行，学前班扩班无教室，也无英语角等用房，艺术表演场地没有等一系列用房问题，亟待解决。
另外资金困难，很多教学活动难以开展，到“提襟见肘”的地步。办公经费、教辅资料、教学设备……难以兼顾。
3、缺乏与新课程相匹配的科学的操作性强的校园、教师、学生评估制度，这在很大程
度上阻碍了校园与广大教师参与课改实验的用心性和创造性发挥。
四、几点推荐：
2、推荐上级教育部门（有关部门）应尽快协助建立一个与课改相适应的教育教学评价机构。
评价是新课改最大的难点，是影响课改健康发展的“瓶颈”。因此，加快课改理念下的评价研究，制定出与课改相匹配的评价方案是当前应努力研究，力求早日完成重要任务。以充分发挥师生教学用心性。
3、应充分认识校本课程教学和学科整合的重要性，组织专门培训小组引领教师，并将其作为校园的一项长期、稳定的工作。有目的有计划地来抓，方能保证课程改革顺利而持续地进行下去。
一、概况
xx工业校园是一所单设专科校园，地处311国道北侧，西傍镇政府，东依县城开发区、花博园，南接花都新区，背靠生态旅游专线，交通便利，环境优美。近年来，随着校园教育教学质量稳步提高，构成良好发展态势，在政府的支持下，在县教科局的帮忙下，校园抢抓机遇，用先进教育理念引领全校教职员工，进一步加强“硬件”建设和“软件”提升。
在办学过程中，校园以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻教育方针，努力促进教育的公平与均衡发展，用心推进素质教育改革，校园在总结多年办学经验的基础上，提炼出了“激励学生成长，为终身发展奠基”的办学理念，构建并完善了激励教育模式，并以此引领校园的改革与发展。校园无论是在校园文化建设上，还是在教育改革等方面都取得了显著的成绩，教育质量和管理水平全面提升，德育和艺术教育基本构成特色，成为人民群众欢迎的具有现代化气息的农村一流中学。
二、校舍状况
教室能容纳24个教学班，总面积1865平方米；男生宿舍45间，女生宿舍48间，男女生宿舍总面积2616平方米；食堂一所总面积1043平方米；厕所男蹲位35，女蹲位35，总面积200平方米；围墙高208米，长503米，面积1405平方米；门卫室两个共4间，面积90平方米。
三、教育技术装备状况
校园占地面积34632平方米，建筑面积7600平方米，生均建筑面积905平方米；活动场地面积7000平方米生均活动场地面积8.75平方米。校园现有科学实验室6间，音乐教室3间，美术活动室3间、科技活动室3间、劳技室2间，图书室2间，藏书3万余册，生均30册，师、生阅览室2间；电子阅览室2间，多功能报告厅1个，微机教室4间，计算机（学生用）36台；多媒体教室1间；有运动场1个，篮球场2个，乒乓球台6副；心理咨询室2间，卫生保健室2间，校园安全监控系统2套，校园广播系统1套。各类教学设施、设备齐全，教学仪器配备均达部颁二类标准。是一所校园环境优雅、文化氛围浓厚、设施装备完善、办学行为规范、教育业绩显著的单设初中校园.
四、教育信息化状况
（一）软硬件设备状况
校园计算机数目较少，生计比是30:1；多媒体教室少，班级数与多媒体教室比是17:1。校园无经费配置教师专用的计算机，教师们此刻用的计算机都是根据当今形势的需求自己购买的，还有一部分教师由于生活紧张没有购买计算机，沿用的是传统的教学方法，那就不可能掌握现代教学技术，一些优秀的教学资源学生得不到共享。
（二）教师现代教育技术应用水平
校园45岁教师的比例是77%，透过初级现代教育技术潜力培训教师数站80人左右（拿到证书），但实际操作技术由于教师受条件限制，没有应用到教学实际当中。透过中级现代教育技术潜力培训的教师仅仅5人，虽然近三年来参加各类优质课、示范课等市级获奖的教师有15人，县级的有30人，但运用传统教学方法的教师占多数。
五、教师人数、学生人数概况
校园现有班级共17个，全校学生共853人。现有教职工120名，专任教师65余名，其中本科及以上学历45名，专任教师学历达标率达100%，45岁以下的中青年教师91名，高级教师25名，中级教师68余名，优秀教师20人，国家级骨干教师1人，省级级骨干教师4人，优秀班主任8人，优秀青年教师10人，构成了一支爱岗敬业、业务优良、勇于创新的教师队伍。六、教育中出现的问题
（一）教师缺乏
在校教师一人担任多个教学，教职工120名，虽然人数较多，但结构性缺编，尤其是数学和英语学科，专任教师相对较少，非教学人员较多，再加上一些优秀教师的外调，造成了每个教师的教学任务较重，影响到教育的进度，影响到教学的质量，教师负担的加重，导致了教学不能正常有序的进行。
（二）学生人数少
由于我校处于城乡结合地带，经济条件较好的家庭，再加上县城个别校园不规范招生，有一部分家长把学生送到县城上初中，还有一部分家庭，父母在外打工，立竿见影得到实惠，而子女无人照顾，结果照成学生早早退学，出去打工挣钱等等诸多原因导致大部分能够适合上学的孩子都不能理解初级教育，所以学生人数少，
（三）教师工资低
近几年来都没有得到多大发展，在教育上缺乏对教师的奖励，老师的工资最低，临近县相差较大每月相差1000多元，虽然老师工作量大，但是工资一向都没有得到改观，有的好老师因为工作量大患上疾病，教师每一天都吸食着粉笔灰站在讲台上为学生讲授知识。虽然工资低，但是老师们还是兢兢业业，勤勤恳恳在自己的工作岗位上做出成绩。使得教学得到提升。提高我校教师的工资待遇是一个迫切解决的问题。
七、对我校出现的教育问题作出的分析
教师缺乏的原因主要还是因为当地政府对教育的投入不重视，只停留在形式上。教师工资低，待遇不高，好教师向外面流动；由于工资底，待遇不高，也影响了教师工作的用心性，很多教师消极怠工，给教学质量带来了很大的困扰。学生人数少也是因为百姓的生活水平低，受到愚昧落后思想的影响，没有重视教育，只有靠教师下乡去动员，做思想工作。
八、透过这次调研自己得到的一些启示以及对这些问题的一些推荐
我们国家的初级教育还需要更多的提高和改善，就应用科学的思想指导百姓，让他们明白教育的重要性，国家要发展，教育就得抓好，但是教育的发展也需要经济的支持，所以中心还是在经济上，只有百姓的经济水平提高了，才能更进一步促进教育的发展，当今，教师资源也慢慢开始缺乏，很多人都不愿意当教师，所以国家对就读师范校园的学生减免学费，并且还进行一些补助，就是为了抓教育，但是人们的主导意识里觉得教师工作不但辛苦而且工资低，教师的地位不高，所以很多人都不愿当教师，在这一点上，人们的意识对教育产生了影响，再加上此刻国家贪污腐败现象的出现，人们的许多错误意识，拜金主义等等都导致他们走上了不正规之路，即使那些贪官也是受过教育的，但是他们还是贪污了，这也说明着他们经不起诱惑，还是没有控制好自己的意识，所以国家需要解决教育问题就要解决好这些问题，虽然这些工作不容易，但是只要想方法解决并且实施贯彻了也会有些改善的。
透过实践，对中小学生假期辅导的状况有了初步了解，并进行了深入的剖析和研究，反映出了更深层的实际状况。
（一）少数家长认为补习班有收费过高，不想增加额外的支出，或者无法支付，就放弃了送孩子上补习班的想法。大多数家长都表达了让孩子暑假上辅导班的愿望，但他们基本上都不征求孩子的意见，从而给孩子增大了压力，家长就应与孩子充分交流。
（二）大部分家长们都会送小孩上一些补习班，认为有利于孩子们的学习和未来。家长们都期望子成龙、女成凤，送孩子们上补习班，让孩子不要输在起跑线上。虽然，家长们十分心疼孩子们，但大势所趋，别人家的孩子在进步，在学习，自己的孩子不能输。
（三）少数家长则十分尊重孩子们自己的想法，不会硬逼着孩子们上补习班，认为孩子们就应拥有属于他们自己的假期。不想给他们施加太多的压力，不想盲目跟风。另外，怕孩子的身体吃不消。
为了促进校园各项工作的深入开展，根据镇教委的统一部署，我校中层以上管理人员于五月十五日至五月二十日，围绕镇教委提出的三个问题，深入教师、深入班级、深入学生，进行了认真细致的调研活动。现将调研状况简单汇报如下：
重点工作：写规范字，缺少有效的监管。我们的卫生、体育工作，相比于写字做得就比较好。因为我们的卫生要经常检查，体育要测试，也就是教师的考核挂钩，因此我们的教师就要求学生认真打扫卫生，进行体育训练。推荐在期末测试中对学生的试卷状况进行加分或扣分，以此来激励学生写好字，激励教师严格要求学生。
校园在课改工作中的成效
透过近两年来的课程改革，我们永安小学全体教师在镇教委的正确领导下，用心投身课改工作，取得了一点成效：我们的教师变了；课堂变了；学生变了。
教师变了
课堂变了
变“传统的填鸭式教学”为“自主合作、交流展示、巩固提升”的高效课堂模式。
1、学生的座位变了，学生的交流合作更方便了。教师走下高高的讲台来到学生中间，方便了教师关注学情、把握学情。
2、参与展示的学生多，机会多，能让更多的孩子得到锻炼。同时也便于老师更好的了解学生的掌握状况
3、按导学案来分组进行学习，学生的学习目的明确。分组展示，体现了展示资料和展示形式的多样性。
4、学生经常黑板展示，学生的书写水平得到了务必的锻炼和提高。
5、评价方式的转变，由个体评价转向小组捆绑式评价。
这样的课堂真正锻炼和提升了学生的潜力。体现了学生为主体，学生是学习的主人的理念，课堂真正成为了学生的课堂，老师退出了展示的舞台。把舞台真正让给了学生。充分体现了教师的“导演作用”。
学生变了
1、学生成了课堂的主人，课堂上学生活动时间所占比重大大增加，学生自主学习，交流合作、展示汇报等整个过程都是学生自主决断的过程，学生的主体性得到了极大的发挥。
2、学生的行为习惯初步构成，学习潜力有所提高。
3、每个学生都能用心参与到学习当中，学生依据“学案”课前独立预习，课堂上用心发言、交流、展示，大部分学生由“看客”变为“参与者”，把课堂当场了快乐学习的舞台。
4、学生的个性得到了张扬，小组长成了教师的小助手，成了组员的小老师。小组内每个成员都有自己的职责，他们在各自的舞台上施展着自己的才华。
存在问题
我们在课改方面下了不少功夫，付出了很多心血，也取得了初步的成效。但由于受各种因素的制约，课改工作遇到了种种困难，出现了不少问题，距离真正的高效课堂还有很大的差距。下面就存在的问题及其原因做简单的分析：
1、学案编写质量不高。五、六年级语数学课实行了群众备课，但其他年级，其他学科的学案编写，质量参差不齐。有些教师认为有了太谷县的《课堂新方案》，就能够高枕无忧了，拿来就用，而没有深入钻研，进行二次备课，结果是学案难易程度不贴合学生实际，和教师教学设计也不吻合，用起来很生硬、很别扭。还有的学案要素不全，设计不规范，或者是资料单一，缺少梯度，使用的价值不大。
2、课堂教学重形式，轻实效。教师在课堂教学中更多的注重了模式的形式，而忽视了课改的内涵，穿新鞋，走老路，没有关注学生学习的过程，没有真正发挥学生的主观能动性，致使教学效果不明显。
3、小组合作学习成效不明显。有两个突出问题：①只求表面合作，不求实际效果。有的教师不是让学生在该合作时合作，而是为了合作而合作。本来很简单的问题，学生透过自主学习完全能够解决，教师却让学生几人围在一齐进行小组讨论，既浪费时间，又没有收获。还有的是不给学生留思考的时间，一提出问题，就立刻组织学生坐在一齐，讨论还不到两分钟，又匆匆让学生归位。讨论成了走过场、做花样，流于形式，缺少实效性。②对小组培训不够，合作不能有序开展。小组学习缺少组织，分工不明确，组员不能各司其职，小组长也不能发挥应有的作用，导致合作效果不好。
4、学生学习方式未得到真正改变。调研发现，仍有部分教师不舍得从“主角”的位置上退下来，课堂还是教师问，学生答。学生的思维没有真正活起来，主体地位没有得到真正体现，学习方式未得到真正改变。
5、小组捆绑式评价未落到实处，有些教师仍以个人评价为主。“捆绑式”评价是小组合作学习的重要组成部分，能最大程度地让学生体会到合作的快乐，增强学生的群众荣誉感，调动其合作学习的用心性。但在实际操作过程中，多数教师怕麻烦、不得要领，“捆绑式”评价的作用基本没有体现。
改善推荐
一、理念先行，强化教师课改意识。
课改意识强不强，课改决心大不大，直接影响着课改的效果，这是毋庸置疑的事实。因此，我们务必从思想深处认识到课改的重要性，真正把课改当成重要的工作来抓，加大力度，狠抓落实，在校园内部掀起课改热潮，让每一位教师都能用心投身到课改的洪流中。
二、加强培训，提升教师课改潜力。
调研发现，多数教师有了课改的热情，但课改的潜力还需要提升。因此我们应继续加大培训学习的力度，采用“走出去，请进来”的方式，为教师带给更多的学习机会，使教师得到更具体、更专业的指导，提升教师的课改潜力。
三、机制保障，长效推进课改善程。
为加大教师课改用心性，校园在制度上向课改教师倾斜，把课改和教师的评模、评优等利益挂钩，对能在教学中落实课改精神、完成校园课改任务的的教师优先推荐，激励广大教师用心投身到课改中，构成课堂教学改革工作的长效推进机制。
四、落实评价，构成科学评价体系。
重新修订和制定小组评价实施方案，使方案易操作、易实施。使小组捆绑式评价成为校园的常态化评价，让学生在评价中成长。
五、强化管理，确保课改落到实处。
为确保课改工作落到实处，校园应加强过程的监督和管理，加大常规检查力度，采取不定期、不打招呼的检查方式，如推门听课，教案抽查等，督促教师课改日常化，杜绝“上面检查我课改，上面不查我照旧”现象的出现。
总之，一所校园要办好，就务必要敢于正视问题，善于暴露问题，才能有效地解决问题，才能为校园教育的明天创造辉煌。我相信，在上级的正确领导下，在全体教师的共同努力下，永安小学的明天务必会更加完美
为了解我校家长校园开办状况，促进我校家长校园工作的开展，结合深入学习实践科学发展观活动，我校领导，家长校园委员会成员及相关教师于2013年7月透过下发书面调查表、召开座谈会、检查资料、个别交谈、找家长代表及学生了解状况，分组进行实地考察调研等方式，对从XX年至今我校家长校园办学状况进行了全面深入的调研。
一，xxxx中学总体状况
xxxx中学位于沈北新区黄金地带虎石台开发区，交通方便，北站始发325路，马路湾始发328路，南站始发4325路公共汽车及火车均有停车站。是xx市首批市级重点中学。校园现有教学班52个，学生总数2700名，教职工220名。建校二十多年来，教学质量不断提高，办学条件不断改善，校园规模不断壮大，赢得广泛社会赞誉。校园参加全国、省、市学科竞赛屡创佳绩，共有200余人次获奖。校园先后60多次荣获全国及省、市级荣誉称号。各新闻媒体多次来校采访报道。原国家教委副主任，现任全国人大文教科卫委员柳斌先生曾在北京接见了校园领导班子成员，对我校的办学给与高度的评价，并欣然题词“杏坛夜雨，槐市春风”，体现了老一辈教育家对我校的关怀和期望。
校园历来以教学上的“低输入、高输出”名扬辽沈地区。现有8500余名毕业生考入中国人民大学、复旦大学、南开大学等全国各类高等院校。升学率一向稳居全市市级重点中学之首，并超过多所省级重点中学。近几年高考成绩又取得历史性突破，XX年高考全员平均分484.39分，列市级重点中学第二位，并超过6所省重点中学，重点大学录取率20%，二批本科以上录取率80%，本科录取率100%，吴晶同学以655分的高分超过十几所省级重点中学高考的最高分，并夺得区高考状元；XX年高考全员平均分451.57分，在市级重点中学遥遥领先，并超过9所省重点中学，重点大学录取率19%，二批本科以上录取率78.5%，本科录取率98.5%；XX年高考，理科全员平均分436.4分，超过13所省重点中学，文科全员平均分479.96分，超过19所省重点中学，重点大学录取率20%，二批本科以上录取率79.5%，本科录取率99.3%。XX年年高考，理科全员平均分434.25分，文科全员平均分476.31分，重点大学录取率18.5%，二批本科以上录取率77.2%，本科录取率98.3%。而2013年，2013年两年来，我校高考成绩更是十分突出，各项指标持续在同类校园中的领先地位.此外，“以人为本，因材施教’’是矿中的教学特色。xxxx中学多年来重视艺术、体育教育，并结出累累硕果。在提高
了同学们身体素质，陶冶艺术情操的同时，也为有艺术、体育特长的同学拓宽了升学之路，取得了连续多年数名同学考入体育学院、美术学院的佳绩。2013年美术、体育高考，我校捷报频传。我校参加考试的8名同学经过刻苦训练，均顺利透过体育加试，合格率达100%。其中，谭姜、胡朋飞同学分别取得了82.20和81.12分的高分。我校09年美术统考再创佳绩，省统考合格率达100%，这是我校自XX年辽宁省首次实行美术统考以来，连续创造的第四个合格率100%的奇迹。随着校园声誉的不断扩大，吸引了超多考生踊跃报名，录取线不断攀升，学苗质量不断提高，发展前景更加广阔。
校园办学硬件装备精良。有独立的教学楼，实验楼，有先进的理、化、生实验室及电教室、语音室等。校园已经和北京四中等名校建立信息，为学生营造良好的学习条件。有300米跑道的风雨操场；有藏书3万册、百余种报刊杂志的图书阅览室。生活设施舒适幽雅，有独立的男、女宿舍各一栋，宿舍为6―8人间的标准寝室。有独立的学生食堂、宿舍、浴池。学生食堂分高中档次满足不同层次学生的要求。
校园自建立xxxx中学家长校园以来，教科室深入研究指导，班主任及任课教师用心配合，从总体看，家长校园的工作开展还是比较有成效的。一是家长教育观念有了很大转变，科学教子水平有了明显提高。透过家长校园，使家长从家教观念方面进行反思，从家教知识方面进行补课，做到了家长在教育、塑造孩子的同时提高了自身素质，重塑了自我。二是加强了家校联系，构成了育人合力。三是以家长校园为纽带和桥梁，把校园、家庭、社会融为一体，实施对学生的全程教育和管理。
二，xxxx中学家长校园建设的主要特点
经过调研，我们了解到我校的学生家长来自四面八方，职业阶层、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和其孩子的表现各有不同，这就决定了家长校园要有多种形式配合，才能做到有的放矢，家长校园在长期的实践中，逐渐构成如下特点：
（一）.家长校园的组织机构健全
校园领导加强了对家长校园工作的指导，把家长校园作为普及家庭教育知识，指导学生家长提高家教水平，优化家庭教育环境，实现校园、家庭教育一体化的重要工作资料来抓。校园建立家长校园组织机构，明确工作职责，实行校长负责制，德育主任亲自抓。家长校园成立家长委员会，家长委员会由校园党支部书记、德育处主任、教导处主任、年级组长及家长代表构成。由校园党支部书记主持工作，负责指导、协调家长校园工作；家长代表负责家长对家长校园组织的活动的信息反馈及对校园的建设性的意见或推荐。家长委员会每学年召开两次会议，学习有关文件个性是有关的教育法规，结合校园工作重点，制定家长校园工作计划，针对家教中的热点和普遍存在的问题，确定科研课题及个案研究。
（二）.家长校园的规章制度健全
家长校园工作制度：1.家长校园要坚持以教学为中心，以普及家教知识，提高家长素质和家教水平为目的，把搞好教学，注重实效作为家长校园的生命线。2.在教学资料上，要做到系统性、分层次、有重点。要以《家长必读》为基本资料，结合校园及本班的实际，参考有关资料，确定全部讲授章目并有针对性地安排在各年级。要以起始学年的家长为重点安排教学资料。3.要编写好教学计划，既要制定三年的全程计划，也要制定较具体可操作的年度教学计划。在年度教学计划中要做到时间、资料、形式、目的、要求可落实。
4.搞好授课准备工作。一是教师按分担的章目认真钻研教材，并根据本校本班实际搞好个人备课。二是由领导或年级组长主持，有关教师和班主任参加，搞好群众备课，在此基础上写好教案。5.教学时间，每学年授课四次，（每学期开学初、期中考试后各一次）每次授课时间为一小时。每次课后，校园可适当安排家教咨询、班主任介绍学生状况等活动。在教学过程中，要尽量多地组织家长参与校园教育教学活动，使之了解校园，了解学生，增强其学习的自觉性，配合校园，携手育人。6.抓好教学组织工作。按照教学计划，每次授课前透过年级组和班主任把授课的时间、地点、资料、形式及有关要求通知家长，以做好课前准备，按时到校上课。授课时教者要依据教案讲述，知识要准确、生动、具体、有说服力，要严格执行授课时间。做好课堂教学的组织工作，每节课后都要布置复习题或作业题。7.要抓好教学检查考核工作。要透过查阅教案，听课，召开学员座谈会，征求班主任的意见等方式检查考核教师的教学工作，并及时反馈给教师，以改善教学工作。要认真掌握家长的到校上课状况，课堂学习状况，作业完成状况及对家教知识的理解状况，搞好对学员的考核并经常总结讲评，以促进学员的学习。
家长校园讲课制度：1.教职工要按时到班，保证上课时间，确保授课质量，为学员建立考核档案。2、认真备课，认真上好每次课。每课时要有规范系统的教案，授课资料务必要慎重选取，贴合授课对象的要求。3、理论联系实际，深入浅出，把握教学方法。4、坚持家访制度，及时吸收家长意见，不断改善教学，提高教学质量。5、带头学习家教知识，努力提高家长素质和家教水平。6、了解家长对教学方面的要求，及时与家长沟通孩子的成长状况。
家长校园学员考评制度：1.学习态度端正，专心听课，认真摘记，认真填写信息反馈卡。2.不迟到，不早退，坚持出全勤。特殊状况办好请假手续，到课率达90%以上，认真参加辅助性活动.3.遵守课堂纪律，不吸烟，不讲话，关掉手机等通讯工具；听课中如有异议，不插话，不议论，会后提出.4.认真完成校园布置的任务，学业结束后，写出家教经验或体会文章。能将学到的家教知识有针对性应用于教育子女中。5.每学年进行一次考核，根据考核成绩评比优秀学员.
家长校园听课制度：1、家长校园学员应按时到校听课，不得迟到，有事要请假不得无故旷课。2、听课时应集中精力，不交头接耳，不使用通讯工具，不在课堂上抽烟。3、认真记录授课资料，并注意保存听课笔记。4、及时做好学员信息反馈卡及作业，做到资料具体详实，字迹工整认真，并按规定的时间缴送。5、定期召开家庭会议，向家庭成员传达听课资料。6、用心参加家长校园组织的交流活动，踊跃发言。7、向校园提出有助于促进管理、促进教育教学工作的好意见、好推荐。8、定期和老师持续联系，促进家、校沟通。
（三）家长校园的教学场所及教学工作计划。
我校家长校园有相对固定的教学场所、教学设施、电教设备，在教室门上方悬挂了校牌。此外，我校有切实可行的教学工作计划（学期工作计划和年度工作计划）和比较系统的科学性和针对性较强的教材。（《教师如何指导家庭教育》《家长读本》）。同时为家长带给了具有时代性、现实性、实用性的家长阅读教材，并且有自编教材。为了满足不同教师和家长的需求，我们还有计划地配备和添置家教书籍和报刊杂志，并方便教师和家长阅读。
（四）家长校园教育活动丰富多彩，富有创新意识。
我校透过请进来、走出去等方式开展丰富多彩的家长校园教育活动，每学年都要开展素质教育开放日、教子经验交流、家庭教育征文、家长座谈会等有创新、有实效的形式多样的教育活动。我校还充分利用多媒体辅助教学和教育手段，组织家长观看校园的电视录相，帮忙家长深入仔细地了解校园。开辟家教专栏，全方位、多角度地宣传家教理论，为广大家长带给更多的学习机会。聘请家教获得成功，具有丰富经验的家长到校为家长学员们进行经验介绍。组织家长共同参与校园或班级的有关活动，引导家长配合校园共同教育好孩子养成良好的学习行为习惯。此外，我们校园还在家长校园现有的基础上进行了改革和创新，开展具有xxxx中学特色的家长会和家访活动，开展“让家长走上讲台，让学生感知社会”特色教育，开展“关注心灵，我们携手成长”特色教育等，使我校的教育活动丰富多彩，赢得了广大家长和学生的赞扬.
（五）家长校园的师资队伍相对稳定。
我校组建了稳定的专兼职家教师资队伍，班主任是召开家长会议，传授家庭教育经验的直接联系人，校园加强了班主任队伍建设工作，定期组织班主任学习家庭教育有关理论，并要求班主任率先懂得家庭教育有关方法。校园还聘请有丰富经验的家庭教育专家和领导担任家长校园辅导老师及家长校园顾问.根据不同年龄段的学生安排具体的教学资料，做到了有计划，有序列地进行，使教学资料序列化，系统化。“家长校园”授课有集中进行的，也有分年级进行的，每次课后都安排班主任及任课教师与家长见面交换意见。
（六）家长校园建立了优良的家校联系制度。
每位教师都能用心的进行家访，并做好家访记录。各班建立校园家庭联系手册，加强任课教师与家长的沟通。建立了家长信箱，收到了很多家长来信。各班举办了家长座谈会，各科教师热情地接待了家长，与家长进行平等的交流。此外，还有定期的调查反馈.期末由领导小组编制问卷，对家长和学生进行问卷调查，资料涉及对教师教学、师德和学生管理工作的意见和推荐，对家庭教育的质疑等，及时反馈给校园行政部门和相关教师，以用心改善工作。
（七）家长校园档案齐全、管理规范。
我校家长校园建立了完整的档案，包括家长校园的基本状况、教育教学计划、总结、教案或讲课记录、活动记录、校园领导听课记录、学员出勤状况、评优状况、教师与家长谈话或家访记录等，并设立专人负责管理。
三、家长校园应对的主要问题
透过调研，我们了解到此刻家庭教育中普遍存在着片面性，对校园教育产生着负面影响，急功近利的应试教育思想在家长头脑中根深蒂固。主要表此刻：（1）注重智育，轻视德育；（2）重视书本知识学习，忽视生活知识和技能教育；（3）重视孩子的特长培养，轻视孩子的全面发展；（4）重视智力因素开发，轻视非智力因素的培养；（5）重视孩子的身体健康，忽视孩子的心理健康。家长对家庭教育的认识和家教水平良莠不齐。调查中了解到，存在着个别家长不理解校园、校园难教育家长的状况。有的家长认为自己付了钱给校园，就把教育的职责全部推给校园；有的家长工作忙，不来参加家长校园举办的活动；有的家长则自认为对家教的认识已经很足够了，对校园的课程不感兴趣。因此，给家长校园的教学工作带来了极大的困难。
四、思考与措施
1、不断强化组织领导，确立大教育思想。
没有家庭教育现代化就没有完整的教育现代化，没有优质家庭教育做支撑就不可能体现优质的教育。没有现代家庭教育做支撑的现代校园制度仍然不会摆脱传统教育的束缚。现代教育的发展需要我们确立办大教育的思想，从校园教育、家庭教育、社会教育上统筹规划，构成校园教育、家庭教育、社会教育并举并重的格局。进一步加强透过校园的渠道开展家庭教育指导工作。
2、落实评价机制，推进家庭教育工作措施落实。
“向家庭教育要质量，向家庭教育要效益”是时代的呼声，也是时代的必然选取。为此，我们务必倡导并推进家庭教育现代化，改变长期以来我们在育人上的薄弱环节，大面积地提高广大家长教育子女的水平，减轻广大教师背负的不合理沉重负担，走出校园育人误区，找准育人核心位置，提高育人的实效性。为此，校园就应把家庭教育切实纳入校园工作的议事日程之中，建立家庭教育工作的指导、运行、评价机制，使家庭教育从“纸上谈兵”变为“看得见、摸得着”的务实工作，为推进现代和谐家庭建设尽责，走出“应试教育”恶性循环的怪圈，为提高校园教育质量奠定良好的基础。
3、引领家长读书，提升家长的家庭教育素养。
长期有效地解决育人问题，务必大面积提高广大家长的家庭教育素养，普及现代家庭教育科学知识，这也是衡量家庭教育能否落到实处的一个标志。在强化校园班主任引领的基础上，采用多种形式，不断满足广大家长对现代家庭教育知识的需求。透过家长和教师的共同努力培养出高素质的人才，从而促进社会的不断进步和人类礼貌的发展。
4、加强专业队伍建设，做好、做实家教科研。
建设一支热爱家庭教育工作，掌握科学先进的家庭教育知识与方法，善于开展家庭教育工作的指导者队伍，是扎实推进家庭教育现代化工作，提高校园指导家庭教育工作水平的关键。与时俱进、手段现代化是这支队伍务必具备的条件之一。校园要以开展现代家庭教育指导的研究为重点，以不断强化班主任、任课教师的家庭教育专业化培训为专业基础，全面增强广大教师指导家庭教育的工作潜力。家庭教育科研要把握时代脉搏，与时俱进，做“落地式”的家庭教育研究，切实提高家庭教育科研工作的实效性，解决校园与家庭教育迫切需要解决的问题。
