篇一：社会实践调查报告(精品)
北京工业大学艺术设计学院 2013年暑期社会实践
《纪念改革开放三十周年，推动社会主义新农村新能
源开发与利用》暑期实践调查报告
作 者：张静文 班 级：121608
第一部分 概要
喜迎中华人民共和国成立六十华诞，党中央、团中央向全国大学生发出深入开展以“我爱我的祖国”为主题的暑期社会实践号召，鼓励全国在校大学生在暑假期间走出校门，走进社区，走向人民群众。各高校从实际情况出发，选择能够发展学生专业特长、符合自身实际条件的实践地点。广大同学应用所学习的专业知识，结合当地的经济发展状况和趋势，努力为推动当地经济文化发展做出自己的贡献。
小组确立了以《纪念改革开放三十周年，推动社会主义新农村新能源的开发与利用》为主题的实践活动，服务地点选择在北京市怀柔区杏树台村。从2013年720月21日至8月25日，我们进行了以下几个方面的实践调查：
（1）改革开放三十年给农村经济社会发展带来的巨大成果； （2）社会主义新农村建设过程中，新能源（沼气）的开发与利用。 本次实践活动的调查方式：现场座谈、问卷调查、走访农户等。
改革开放30年调查问卷
中国自1978年实行改革开放以来，创造了一个又一个的奇迹。社会财富急剧膨胀增长，社会大众生活质量迅速得到殷实改善提高。然而，在这一片大红的赞叹声中，也不乏一些批判与抱怨的声音，关于百姓正确三观的建设与培养，或者，是普通百姓的一些异议声。那么， 对与改革开放，你有什么观点和看法呢？为此，专门设计了一份简单的调查问卷（只是学校的实践活动，没有任何商业用途），耽误您几分钟时间，希望您能配合完成。谢谢！
1）总体而言，你认为中国的改革开放政策是成功的还是失败的？ A.非常成功B.比较成功 C.无所谓成败 D.失败 2）你认为改革开放最有待加强方面是什么？
A.经济体制改革 B.文化教育事业 C.其他----（简要说明） 3）你认为改革开放以来进步最明显的地方在哪里？
A.人名生活水平B.民主程度C.社会治安 D.其他----（简要说明） 4）80年代初，您家庭用于食物支出的比例？
A.30%以下 B.30%---60% C.60%-----85% D.85%以上 5）目前，您家庭用于食物支出的比例？
A.30%以下 B.30%-----60%C.60%-------85%D.85%以上 6）1978年时，您或家人的主要休闲方式是：（可多选）
A.外出活动B.看书 C.看电影、看戏 D、无其他休闲方式 E、其他----（简要说明） 7）目前，您或家人的主要休闲方式是：（可多选）
A、看电视、电影等 B、上网C、旅游D、逛街E、看书F、睡觉 G、其他----（简要说明） 8）您认为改革开放30年给您的生活带来的不好之处是什么？
A、社会贫富差距加大，发展不协调B、社会竞争加剧，生活压力大C、生存环境恶化，环境污染 D、其他----（简要说明） 9）您认为中国的教育现状如何？
A、城乡居民子女受教育程度差别很大 B、教育普及性不高 C、教育费用昂出 D、国家的奖励政策有待提高
10）在改革开放的30年中，您家庭的受教育程度是否有所变化？
A、变化较大，高等教育已经走入家庭 B、有变化，专业技能学习已经成为教育主导 C、有变化，义务教育已经基本普及 D、变化不大，义务教育无法完成 E、完全没有任何改变
11）我国自改革开放以来陆续出台了各项教育自主政策以下列举中请问您听说过的有
A、部助学工程B、助学贷款 C、勤工助学 D、减免学费 E、绿色通道 F、励志奖学金 12）您对我国的教育事业的发展与建设还有什么建议和意见？
第二部分 正文
一、纪念改革开放三十周年
改革开放三十年来，广大人民生活水平显著提高。围绕着经济收入、生活支出、教育状况、医疗卫生、文化休闲几个方面，我们对杏树台村进行了深入细致的实地调查。通过对不同年龄段的村民（主要是25岁以上的村民）的走访，我们完成调查问卷50余份。
1.经济收入、生活支出状况
80年代，经济收入来源以务农及外出打工为主，土地收成不能满足家庭生活支出，家庭年平均收入为43.7元；
目前，经济收入来源以务农及养殖为主，土地收成基本满足自给自足，饲养牲畜家禽可额外增加收入，家庭年平均收入为4431元。
从图表我们可以看出食物支出所占的比例明显减小。其一，说明农民家庭收入增加，生活水平有了较大的提高；同时也说明，农民将一部分收入投入到其他方面的消费中，生活舒适度提高。
2.各级各类教育情况
改革开放后义务教育基本普及，农村义务教育阶段学生全部免除学杂费。通过走访了解到家长教育子女的意识增强，都在全方位地培养自己子女的能力与特长。通过“爱国知识大课堂”走入杏树台村中心小学的支教活动，我们面对面地与当地中小学生细心交流，发现学生都有很强烈的求知欲望，并树立了远大的志
篇二：社会实践调查报告
社会实践调查报告
调查内容：农村留守儿童现状
调查目的：了解目前农村留守儿童存在的问题，分析原因，找到解决问题的方法
调查时间：2015年10月
调查对象：农村留守儿童
调查地点：定西市安定区內官学区勤宝小学
调查方法：走访、谈话、沟通
调 查 人：王虎
一、基本情况
安定区勤宝小学位于定西市安定区内官营镇勤宝村，地处边缘山区，交通不便，主要经济来源靠药材和马铃薯种植。每年春种完毕，年轻劳力基本上去周边县市及外地务工，家里留守的全是老人和孩子。在这样的现状下，孩子无异成了留守儿童。通过走访勤宝小学，发现该校学生人数很少。据了解，5年前，该校有学生一百多人，每年都在递减，到了去年只剩下50多人，而今年，仅仅只有28人。其中6年级8人，5年级7人，四年级7人，三年级3人，2年级3人。通过各年级的人数，发现一个规律，年级越低，人数越少，今年一年级没有学生报名。跟在校的学生访谈，发现大多数的留守儿童，父母去外地打工了，条件好的都转走了，留下来的都是爷爷奶奶、外公外婆或者亲戚照顾着。这些孩子脱离了法定监护人，和“单亲家庭”没有任何区别，造成了事实上的“单亲教育”“隔代教育”“寄养教育”现象。通过和这些学生的谈话，发现许多的问题——厌学、真空时间多、无人辅导作业、家庭教育几乎为零、松散??
二、调查结果
通过调查，发现外出务工对留守儿童产生许多的负面影响，留守儿童的学习成绩大多数较差，口语表达能力、学习积极性、智力发育、身体发育、心里健康、思想品德等方面跟其他儿童相比，明显有欠缺，整体情况不容乐观。现将具体存在的问题，分以下几个方面剖析：
（一）、学习成绩较差。主要有两方面的原因：一方面是务工父母对子女学习的关注度程度远远不够。因为工作的原因，许多家长半年甚至一年才回一次家，仅仅是在考试后询问孩子的成绩，没有尽到监护人应尽的义务，甚至有的父母不知道自己孩子的老师是谁，自己的孩子是否去了学校。学习成绩好坏，从来没有跟老师沟通过。虽然有的学生父母在家，但是农村家长自身没有上过学或者学的知识非常少，没法给自己的孩子进行家庭辅导，造成学习成绩滞后。另一方面，实际上的监护人对孩子的学习介入太少。由于孩子的实际监护人是爷爷奶奶辈，他们中上过学的，识字的基本上寥寥无几，更加没法给孙子进行家庭作业 、功课的辅导，只关注的是孩子吃饱、穿暖没有。他们与儿童的思想观念差距极大，在学习生活、同学关系相处等方面存在明显的沟通障碍，家庭教育上也有许多的弊端。再加上他们还要承担家务劳动，根本没有时间和精力去关注儿童的学习，何况爷爷奶奶大多对孙儿比较溺爱，不愿让自己的孙儿经受哪怕一点点的痛苦，这其中就包含学习上的痛苦，这样就造成了孩子学习成绩的上不去。
（二）、厌学、作业不能按时完成。由于爷爷奶奶不识字，不能给儿童提供学习上的帮助，不督促儿童完成家庭作业，这样会产生两方面的问题：一是不能养成孩子在家自觉完成家庭作业的习惯。不是儿童不学习，而是在家遇到学习上的问题，没有人帮助解决，没有人成为他学习的伙伴，感觉孤独无助，索性不去做作业。长此以往，孩子没有了及时完成作业的意识，在家“真空时间”多，容易染上不好的习惯，产生懒散的性格，不能养成良好的学习习惯；二是厌学。因为长期的不能完成作业，时常收到老师的批评，学生与老师之间产生隔阂，学生有了抵触心理，自然就有了厌学、自暴自弃的现象。
（三）、儿童性格存在缺陷。由于留守儿童父母常年在外，与子女的联系相对较少，家庭收入微薄，生活条件相对差，对于孩子的成长缺乏必要的关注和指导，这样就会造成儿童爱的缺失，性格变内向、自卑、孤僻、悲观，上课注意力不集中，课后作业完不成，对做任何事情缺少兴趣。部分儿童因为爷爷奶奶的娇惯，几乎生活在无限制的状态中，无形中形成了儿童自私任性、蛮横霸道、逆反心理、自我为中心等的极端性格。
（四）、儿童的人生价值观存在扭曲、道德观念滑坡。由于务工者常年在外，因为无法照顾子女而产生内疚感，因而为了补偿子女，在物质生活方面比较放任，对子女是有求必应，使得孩子拥有的零花钱比较多，从而使这些孩子形成扭曲的人生观和享乐主义，养成懒惰，大手花钱，摆阔气的不良习惯，并产生了读书无用的错误思想。甚至部分学生认为老师一个月的花费还没有自己多，学习知识有何用，与尊师重道的观念相悖而行，与基本的伦理道德不符，缺少最基本的道德底线。据调查显示，部分留守儿童从小就产生了厌学情绪，认为读书没有用，自己的父母没有读书，同样能够挣钱养家，甚至还比教育自己的老师更有钱；部分学生有许多零花钱，但是没有正常学习必备的学习用品，零花钱全部用在吃喝玩乐上了，在学习中却是不思进取、缺乏上进心和刻苦钻研的精神。得过且过，不求上进，这样导致学习成绩也比较差。在调查过程中，许多学生缺少基本的礼貌，时不时的冒出脏话来，同学之间随便出口骂人，自我为中心，不能团结同学，缺少荣辱
意识，不在乎同学及其他人的评价。
（五）、心理健康堪忧、安全隐患堪忧。由于长期的单独相处，留守儿童内心封闭，情感淡漠，缺乏亲情的温暖，心理承受能力弱，情绪消极，孤独，言语少，不合群，不愿意也不善于和其他人交流，存在抑郁以及愤世嫉俗，容易走上极端。另一方面，留守儿童又是弱势群体，他们渴望与人交流，倾诉快乐和忧伤，缺少自我保护的意识，没有父母的直接监护，更容易被不法分子乘机欺骗侵害。
著名社会心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，即生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。留守儿童仅仅满足了第一个层次，第二个层次都达不到，何谈第三、第四乃至第五层次呢？儿童仅仅是满足了吃饭、穿衣、住宿这些最基本最原始的，他们缺少安全，没有父母的呵护和爱，怎么能让他们安心的坐在教室里满足其他的需求呢？
三、调查体会 针对以上存在的诸多问题，我们和留守儿童近距离的接触，和留守儿童心贴心的交流，鼓励他们勇敢面对生活，努力学习，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观、社会观、道德观，用真爱安慰他们脆弱的心灵??但是，仅仅这些远远不够，农村留守儿童是一个社会性的问题，它不是一两个人能解决的，他需要社会、学校、家庭的共同参与和共同关注，我们要采取积极有效的办法，有针对性的展开教育，为留守儿童创造良好的大环境。
（一）、社会给予高度的关注和支持。在此呼吁，各职能部门、各个单位，组织机关干部、社会爱心人士与留守儿童零距离接触，为他们送上关怀和温暖，在一定程度上扮演父母角色，引导他们健康成长，让他们感受到社会是爱他们的，虽然父母为了家庭奔波不在，但是他们不缺少社会的爱，引导他们学会感恩，树立正确的社会观，长大后回报社会。
（二）、加强学校教育管理，使留守儿童树立正确的教育观。首先，学校和教师切实关注留守儿童，给留守儿童更多的关心和爱护。学校作为这些孩子成长道路上重要的指引者，老师一定多给他们一点爱心和耐心，多给他们一丝微笑，哪怕一个眼神，一个赞扬，一声问候??用自己宽广的胸怀接纳他们，善待他们，让他们感受到父母一样的温暖和爱。班主任更应该多关注留守儿童，建立留守儿童档案，定期和他们谈心，沟通，询问他们生活和学习上存在的问题，并定期和外出务工的家长沟通，让家长了解自己子女在学校的具体情况，督促家长多和子女交流、沟通；其次，开展各种对留守儿童有益的游戏和活动。可以是联谊会，主题班会，道德法制讲座，引导学生互助爱，让留守儿童体会到集体带来的温暖，这样有助于留守儿童身心的健康发展；
第三，注重心理健康教育。在学校可以增加相关课程，或者建立心理咨询室，安排有经验的教师担任心理咨询师，及时帮助留守儿童解决心理上的困惑。
（三）、引导外出务工父母树立正确的教育观念。父母虽然在外务工，但经常要与子女沟通，了解他们的学习，生活等方面的情况，及时发现子女存在的问题并解决，并用积极、乐观、向上的生活态度来鼓励孩子，教育他们如何做人、做事；父母也要定期和学校任课老师、班主任联系，了解子女在学校的情况，对于老师反映的问题，及时和子女沟通。这样不但可以了解子女的情况，也可以加深父母与子女的感情，让子女感受到父母对他的关爱无处不在。 总之，在以“经济建设为中心”的今天，留守儿童的问题已经成为了一个非常突出的课题，他需要社会、学校、家庭三方面共同去关注并研究解决，孩子是我们的未来，是社会的未来，更是国家的未来。我们要看着孩子健康茁壮的成长！留守儿童期盼着家庭的关爱，学校的关爱，社会的关爱!我再次呼吁：每个人献出一份真挚的爱，伸出一双援助的手，为留守儿童的健康成长撑起一片蔚蓝的天空吧！
篇三：居民幸福感社会实践调查报告
关于中山市居民幸福感的社会实践调查报告
一.调查背景：
国民幸福指数（GNH）最早20世纪70年代是由不丹国王提出的，他认为“政策应该关注幸福，并应以实现幸福为目标”，人生“基本的问题是如何在物质生活（包括科学技术的种种好处）和精神生活之间保持平衡”。在这种执政理念的指导下，不丹创造性地提出了由政府善治、经济增长、文化发展和环境保护四级组成的“国民幸福总值”（GNH）指标。 如果说“生产总值”体现的是物质为本、生产为本的话，“幸福总值”体现的就是以人为本。完全受经济增长左右的政策往往使人陷入物欲的陷阱，难以自拔。
2011年，“十二五”规划开局幸福成为地方两会热词。很多地方逐步呈现了“GDP减速，幸福提速”的趋势。由此，我们可以看到“幸福指数”被置于一个十分重要的位置，它也将会更多的关注和重视。
二.调查准备：
为反映居民主观幸福程度，在调查问卷设计中，分别设计了基本情况和问卷部分的调查项目，包括身心健康、社会幸福（社会保障、社会环境）、经济收入、自我价值实现、家庭幸福和人际关系等多维度构建指标体系，并在抽样调查的基础上编制幸福指数。为了使本次调查具有广泛的代表性，这次调查采用问卷调查和网上问卷调查，抽样对象为年龄在0-70周岁之间的常住居民，涵盖社会各年龄、各阶层、各行业。并且在中山市实地进行了社会实践，通过与社区群众的沟通，来了解当前社会中民众对于生活的满意度和自身的幸福感。在网上查阅了一些有关调查问卷及报告的信息，通过收集各方面信息并参考范例初步设计出了调查表，通过自己反复查看并参考别人意见，反复修改最终做出用于调查的问卷.最后根据实际情况确定了调查人群及较为可行的实施方案，对具体的调查实施作出计划。自此，调查的筹备工作基本完成。
三.调查报告说明：
1.调查时间：2012年7月15日----2012年8月31日
2.调查对象：普通社区居民及及街道路人
3.调查单位：中山市
4.调查目的：通过了解当前居民的幸福感，加深对此社会问题的了解与重视，
了解政府工作的成效。
5.调查方法：调查问卷，问询法，网上问卷。
6.内容概述：（1）被采访者所从事行业所对应经济收入多少。
（2）被采访者的身心健康状况。
（3）被采访者的居住环境。
（4）被采访者的家庭关系情况。
（5）被采访者对自身工资及生存现状感受如何（自身价值满意
度）
（6）被采访者对于影响自身幸福感因素排序
四.数据统计：
调查表共制了60份，收回60份。网上问卷76份。
典型举例：
1.身份：公民
性别：男
工作：企业职员
年龄段：31~45
婚姻状况：已婚
对目前收入满意度：比较不满意
幸福感较低
影响因素：收入比较低，与周围人关系欠佳
2.身份：学生
性别：女
年龄段：18~30
收入：0
幸福感较高
影响因素：家庭和睦、人际关系，社会环境比重
3.身份：普通居民
性别：男
年龄段：45~60
收入满意度：一般
幸福感较强
影响因素：身体健康、家庭和睦、心态乐观
五、调查结果分析：
随着市区的改造，人性化的设施也越来越多。城市中干净的免费公厕、环境优美的街心公园、越来越多的城市绿化、越来越齐全的健身设施、越来越便捷的交通设施，这些都是对于政府满意度和幸福指数提高的依据。影响居民幸福指数的主要因素
经济收入和身心健康：
经济收入对幸福感的影响程度不言而喻，是所有社会物质条件中对幸福感影响最直接、最重要的因素；古语都说“身体是革命的本钱”，拥有健康的身体、积极乐观的心态是人们对幸福最根本的需求，自然对幸福感影响程度颇深，也就是说对于普通公众来讲，能够拥有稳定富裕的生活和健康的身体已然是人生莫大的幸福了。
家庭和睦及社会环境：
家庭生活方面上，家庭给人带来的感觉是影响人们幸福重要的因素，幸福的家庭生活就是有一个稳定的家及理解支持自己的家人，这份安定感和家庭支持无疑会促进幸福感的提高。社会环境在一定的程度上也影响着人们的幸福感，其中生活环境的优劣影响着居民的心情和生活方式，其次，交通便利会不仅可以方便
居民的出行，还关系着他们的身心健康，例如，外出旅游，购物逛街等可以使得人们的生活变得丰富多彩，从而幸福感也会比较高一点。
人际关系和自我价值实现：
说明良好的人际关系能缓解工作生活方面的压力，增强自信心，居民在处理各方面的事情时，还可以在某些方面提供便利和一定的帮助，自然也就能提高社会幸福感。居民对自我价值实现充满信心或有较高预期，说明对未来是积极乐观的，保持一种愉悦的心情，乐观的心态，自身优势多，能力得到发挥，内心的满足感会增加，幸福感也会随之提高。
六、调查结果总结
影响幸福感因素排序
（1）健康的心理和身体以及家庭和睦直接影响着百姓的幸福感，心理和和身体越健康，越有机会接触新事物，越有能力和活力去创造新生活。家不仅仅是人们温馨的港湾，还是人们爱的发源地，和睦的家庭，家庭成员才有更充足的精力去为家庭拼搏，有更多的心情去进行家庭活动。因此，健康的心理和身体以及家庭和睦对居民的幸福感有着重要的影响地位。
（2）收入的高低也会直接影响百姓幸福指数，收入越高，幸福感越强烈。幸福感较低的居民，往往是那些收入不高或者是对自己的收入不满意的人群。而收入水平较高的人群，由于其物质生活和个人价值实现程度相对较高，则其幸福指数总体相对高一些。随着收入水平的提高，人们的幸福感也呈阶梯式增长，这就充分体现了增加城乡居民收入的重要性。
（3）不同年龄的人群其幸福感有着显著的差异。其中幸福感相对最低的人群主要是31~45年龄段的居民，此年龄段正面临子女教育、老人赡养、事业发展等各方面的问题，生活、工作压力过大，且对自身的期望要求较高，导致身心疲惫，这是其幸福指数不高的最主要因素。而60岁以上年龄段的人群幸福感最高，18-30岁之间的次之。
（4）女性的幸福指数略高于男性，大多数女性在家庭承担着主内的角色，基本上都是围绕着家庭，主要从家庭成员身上获得幸福感；而男性更关注收入和个人价值的实现，且社会压力较大。因此，女性对生活的满意度、积极情感的体验较男性强，故其幸福感要高于男性。
（5）幸福感较强的是政府人员、在校学生，幸福感较弱的职业是个体户，普通居民，企业职员及其他。前者有固定收入，职业稳定性较强，社会地位高，有着完善的社会保险，这些方面都优于其他职业，进而增加了他们的幸福感。在校学生对社会上所发生的各方面的压力还没有太多机会体会，故其幸福感较高。而对于幸福感较低的相关职业，如何提高这部分人对幸福的基本需求，是整个社会保障体系都需要思考和解决的问题
从幸福率看，超过74.70%被访者感觉生活比较幸福。
所谓幸福率，是指在一定数量的群众中表示幸福的群众所占的百分比，是用来测评群众幸福广度的一种方法，其单位是百分比。
幸福方程式：幸福指数=效用/欲望。欲望是一种缺乏的感觉与求得满足的愿望，它分为五种层次，从下至上：第一个层次是人的基本生理需要，第二个层次是安全需要，第三个层次是归属和爱的需要，第四个层次是尊重的需要，第五个层次是自我实现的需要。效用是从消费物品中所得到的满足程度，是对欲望的满足。判断一个人的幸福与否，可以从答案中得到，以得数1为分界岭。比1小就证明不幸福，等于1或者比1大就证明是幸福的。如果我们的欲望指数高，而在目前生活方式中得到的效用低，那得出来的幸福指数就是零点几了，那就说明我们的生活状态不好，让我们感觉不幸福，而不幸福的严重程度是根据数字来衡量的，数字越小就代表越不幸福，如果效用比欲望高，得出的得数就比1大，那就证明是个幸福的人。同理，幸福的指数也是根据得数来判断，数字越大就证明越幸福，即幸福感越高。即个体根据自己对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断，它表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。
调查结果显示：在被调查的常住居民中分别有11.76%和52.94%的居民表示生活
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