篇一：HipHop算法--利用微博互动关系挖掘社交圈
HipHop算法：利用微博互动关系挖掘社交圈
数据分析微信公众号datadw——关注你想了解的，分享你需要的。
在微博环境下，如何自动挖掘某个微博用户的社交圈子或者兴趣圈子是个很基础且重要的问题。如果能够对于某个用户在微博上体现的社交关系进行准确的挖掘，对于很多具体应用来说都有很好的作用，比如可以更好的对用户的兴趣进行挖掘或者能够推荐用户还未关注的社交圈子成员等，或者根据其社交圈子更准确的对用户进行个性化建模，为其它基于用户个性化模型的推荐或者广告推送等提供基础服务。
我们在微博相关研发任务中提出了HipHop算法，旨在通过利用微博用户的互动行为，来自动挖掘出用户的不同社交圈子。在设计算法之初，我们希望圈子挖掘算法能同时满足以下几个条件：
1.对于某个微博用户A来说，可以挖掘出其所属的多种社交圈子，比如用户既有同事关系圈，也有所属的专业兴趣圈。
2.同时对于另外一个用户B来说，可能同时属于用户A的不同社交圈子，比如B既是A的大学同学，也是A的某公司同事，那么B应该同时出现在用户A的两个不同兴趣圈里。
3.不使用用户隐私数据，出于保护用户隐私的目的，我们希望算法只使用用户公开行为和信息，所以HipHop算法只使用了互动关系这种公众完全可见的公开信息。
4.社交圈可解释，即可以通过简洁的方式描述社交圈子的性质或者特点，目前是通过给每个圈子打上不同的标签来进行区分。
HipHop社交圈挖掘算法就是在以上几个指导原则下设计开发出的，它能够同时满足以上几条约束条件，目前公开的参考文献中很少见到能够同时满足这些条件的相关社交圈挖掘算法。
相关阅读：探寻微博背后的大数据原理：微博推荐算法简述>>>
常见的社交圈挖掘算法
社交圈挖掘是目前社交网络研究中非常典型和热门的研究任务，通常被称为“社群发现“。学术界也陆续提出了很多算法来解决这个问题，大体而言，可以将其分为两大类：”单社群“方法和”多社群“方法。所谓”单社群“方法，就是说网络结构中的某个节点只能隶属于某个社群，不允许出现隶属多个社群的现象。而”多社群“方法则允许用户同时隶属于多个社群。下面分别以GN算法和”最大团结构“作为这两类算法的代表对其思路进行简要介绍。
GN算法
GN算法是一种非常常用的图结构中社群自动发现算法，最初由Girvan和Newman在2002年提出，因其有效性得到了广泛的使用。
GN算法的基本思想是：在图结构中，首先计算每条边的“介数”，然后从图中删除“介数”最大的边，如此不断循环，一直迭代删除当前“介数”最大的边，最终就形成了发现出的社群。所谓边的“介数”，是指的图中任意两个节点的最短路径中经过这条边的次数。边的“介数”越大，则这条边是连接了两个或者多个社群或者圈子的多余的边的概率越大，所以通过不断删除高“介数”边可以达到分离社群的目的。
GN算法是有效的算法，但是这是一种“单社群”发现方法，就是说，对于图中某个节点，只能属于固定的一个社群，不可能同时属于多个社群，这个与实
际应用场景需求是有较大差异的，形成了该算法的局限。
“最大团结构“算法
“最大团结构”(max clique)是一种比较流行的能够进行“多社群”发现算法，即图中的节点可以同时隶属于多个不同的社群。
“最大团结构”通过对图的拓扑结构进行分析，找到满足“最大团”性质的子图结构，也就是最大的全联通子图，每个“最大团”就是一个发现的社群。
尽管“最大团结构”算法可以发现某个节点属于多个社群，比“单社群”发现方法有更多的实用性和应用场景，但是这个算法有其局限：因为“最大团结构”要求是全联通子图，即子图中任意两个节点都有边连接，这是一种非常强的约束。真实应用的图中往往满足如此强约束的这种图结构很小或者很少，这导致这个算法很多图中的节点无法归入某个社群。
HipHop算法在某个步骤也采取了“最大团结构”的思想，但是通过技术手段放松了这种约束，有效地改进了其效果。
利用HipHop算法发现微博里的社交圈
Hiphop算法利用微博用户的互动关系来自动挖掘某个用户的不同社交圈子。这里的“互动”是一种总称，具体互动内容包括：转发微博、评论微博和@其它用户等行为，如果用户A和用户B有任意上述提到的行为则可以认为两者有互动关系存在，且根据其频率可以赋予边不同的强度，代表了两个用户的社交亲密程度。
我们之所以使用社交关系来挖掘社交圈，是基于以下的一个基本假设：和某个微博用户进行过交互行为的人群存在不同的小团体，而小团体成员之内有较为密切的互动行为，不同小团体之间成员之间交互行为较少。比如你的大学同学之
间在微博上有较多互动行为，但是他们和你的同事之间就很少有交互行为（参考图1）。尽管这只是一种假设，但是实际挖掘效果表明大多数情况下这个假设是成立的。
HipHop算法的技术流程可以划分为顺序进行的三个步骤：
步骤一：从与用户有直接互动的其它用户中寻找“最大团结构”
首先，对于某个微博用户A，所有和用户A在微博上有过直接互动行为的用户形成直接互动集合S。本步骤试图在集合S中找到多个“最大团结构”，也即挖掘多个小团体的核心成员。
对于集合S中的节点来说，可以根据他们相互之间的互动关系构造一个图G，在此基础上去挖掘图G中的“最大团结构”。所谓“团结构”，就是图G中包含的任意全连通子图，比如图G中的三个节点{a,b,c}，如果他们之间任意两人都有互动关系存在，则形成了一个三节点的“团结构”。而所谓“最大团结构”，是指对于某个“团结构”T来说，无法在图G中找到任意其它节点n，如果把n纳入T，就形成更大的一个“团结构”。比如上述的三节点团结构，如果存在节点d，这个节点和a、b以及c都有互动关系，那么{a,b,c,d}就形成了一个四节点的“团结构”，而如果找不到节点能够和{a,b,c}都有互动关系，那么{a,b,c}就是一个三节点的“最大团结构”。
图的“团结构”是一个非常强的约束，因为它要求图中任意两个节点都存在互动关系。步骤一找出的某个用户A的“最大团结构”的物理含义是：和用户A有密切关系的那些用户中，有哪些是有密切联系的小团体。
步骤二：“最大团结构”在直接互动用户集合的扩充
步骤一找出了与用户A有过直接互动行为的集合S中形成的“最大团结构”，
步骤二在此基础上，在集合S范围内对每个发现的“最大团结构”进行扩充，来发现更多属于某个“最大团结构”的其它用户。具体的扩充方式如下：
对于某个具体的“最大团结构”T，其包含若干用户，首先找到和T中用户有过互动行为，同时又在集合S中的其它用户，我们简称这个集合为U。对于U中的某个用户w，我们需要判断是否应该将其扩充进入“最大团结构”T，目前的判断标准采取如下公式：
假设G是最大团T将用户w融合后形成的新图，公式的分子部分代表新图G中所有节点内部边的权重之和，而分母部分代表图G中所有节点和图G之外的任意节点形成的所有边权重之和。如果Utility(G)函数比未扩充节点w的原图结构T的效用函数Utility(T)值大，那么我们认为将节点w扩充进入T是合理的，否则不应该将节点w扩充进入图T中。有了这个函数作为标准，我们就知道集合U中的用户哪些应该扩充进入团结构T中，而哪些应该被舍弃。
之所以采取上述公式作为判断标准，是基于之前提到的如下假设：一个社交圈子成员之间互动关系密切，而圈子成员与圈子外成员之间的互动关系不是很密
篇二：从微博看社会化媒体广告的发展
从微博看社会化媒体
广告的发展
班 级：
姓 名：
学 号：
指导老师：
2011年12月2日星期五
从微博看社会化媒体广告的发展
社会化媒体是一种给与用户极大参与空间的新型在线媒体，它具有以下的特征：参与性、公开性、交互性、社区化和连通性，包括微博、维基、播客、论坛、社交网络等具体实例。微博广告作为一种刚刚兴起的广告发布媒介，虽然有其自身的传播优势，但在发展当中也存在着一些瓶颈问题，如果控制不好，反而会对广告品牌造成一定的伤害。因此我们在看到其微博广告自身优势的同时，还要对其在的问题进行分析，以促进微博广告更好的发展。目前，我国微博广告发展面临主要面临以下问题：
一是广告发布主体资格的法律限制难以突破。根据《中国人民共和国广告法》规定，“广告主委托设计、制作、发布广告，应当委托具有合法经营资格的广告经营者和广告发布者。从事广告经营应当具有必要的专业技术人员、制作设备，并依法办理公司或者广告经营登记，方可从事广告活动。”另据《北京市网络广告管理暂行办法》规定，广告发布主体分为经营性互联网信息服务提供者与非经营性互联网信息服务提供者，前者具备一定的条件，经过登记可成为合法的广告发布主体，而后者则“不得为他人设计、制作、发布网络广告”。 《北京市网络广告管理暂行办法》虽为地方性广告法规，但是依然可以看出其中蕴含的法律精神对微博个人发布广告主体资格的限制与否定。所以，我国微博广告的发布主体应该是具备了法律法规规定条件和资质的微博网站，而个人微博页面发布的广告却依然很难突破法律法规的限制。
二是利益驱动下微博广告的可信度遭遇危机。商业利益驱使下可能会出现虚假和言不由衷的宣传，这些都可能加剧人们对微博广告的不信任感。特别是对话题广告和隐藏在微博中的广告推广，在广告主付费的情况下，微博和话题广告的作者能不能保持第三方的客观、公正的立场，又会不会对广告主的产品和服务说些溢美之词和言不由衷的话，误导和欺骗消费者。
三是广告利润分配机制尚待完善和规范。在微博上登载的广告，广告收益究竟归免费提供空间的网站还是博主，这个问题一直以来人们未取得共识，尤其是涉及到名人与网站为广告费的争执更是引人注目。一方面，微博网站需要大量的人、财、物来维护网站，并且免费为个人提供微博空间，尤其是名人微博，更是放在显要位置以便积聚人气；另一方面，微博写手付出了大量的脑力劳动，靠自身的知名度和言论吸引来了高点击率和众多广告主，由此带来的广告费理应有微博写手的一份。
四是微博广告商业赢利模式尚未成型和完善。从现今微博的发展中可以看出，微博广告的商业模式还处于探索期，IT精英们显然还没有想到办法。要找到一种使BSP(微博服务托管商)、Bloggers、广告商三方都能够接受的盈利模式，需要BSP不断地改进服务质量、博主们写出高质量高人气的微博、广告商的热力加盟，探索出让三方实现多赢的道路。
五是微博广告在内容监管上风险可控性不足个人微博相对于传统大众媒体来讲，是一种相对自由和开放的私人空间，而且数量众多的个人微博是匿名的，这些都增加了微博广告发布内容监管上的难度。如何对这里的广告内容及其发布广告的产品或活动进行合法性审查，目前还没有明确的法律规定。从广告监管形
式上来看，现有的广告监管形式是特殊广告事先审批，一般广告事后监管。无论是事先审批还是事后监管，微博广告的内容都很难做到监管无空隙，万无一失。如果这一监管漏洞被不法分子利用，使得虚假、违法广告充斥网络，甚至出现暴力、淫秽、恐怖等内容，那由此产生的副作用将贻害无穷。
六是科学准确的广告效果评估是个难题。微博广告效果评估主要是测量、评估上网者对微博广告所产生的反应，它直接关系着广告主对广告投放的选择。很多人根据微博的点击率和访问人次来确定微博对广告收入所做的贡献，借以衡量微博的广告效果。实际上评估广告效果并非如此简单，由于受众的虚拟身份，广告效果的跟踪和监测显得无迹可寻。况且，由于微博广告对微博写手个人魅力的依赖，来自内容和写手口碑的因素很有可能影响微博广告的宣传效果，这加大了微博广告效果的可变性。
在社会化媒体激烈的竞争形势下，微博的交互性优势为其赢得了前所未有的机遇。凭借着自身这一优势，微博可以发起各种不同形式的活动，通过这些活动吸引广告客户的加盟尤其是现在很多广告主更倾向于精准投放，以互动营销来提升营销力。对社会化媒体广告业来说，要想在不断竞争的状态下保持优势，获得长足发展，就要不断创新，按照市场发展的趋势，可以采用以下经营策略：
首先，改变经营思路，实施“病毒式”营销。微博广告的本质就是一种病毒式营销，病毒式营销是一种常用的网络营销方法，它通过用户的口碑宣传网络，向用户提供免费的信息和服务，使信息像病毒一样传播和扩散，从而传向数以千计、数以百万计的受众。病毒式营销常用于进行网站推广、品牌推广等。在实施病毒式营销的过程中，需要经过信息源和传递渠道的设计、信息的发布和推广以及效果跟踪管理等步骤来继续发展。因此，微博广告在未来的发展中首先要选择正确的信息发布方式。微博广告的优势主要为直销，即定向性的广告的特点，故在微博上更适宜投放直销型网络广告而不是品牌型网络广告。目前已投放的微博广告主要有门户式的直接投放、微博自己选择的广告安插、微博模板组件广告等。从使用效果来看，第一、二种类似强销型网络广告，而后者广告模式更契合微博个性化及定向性的传播特点，受众接受度也更好。另外，用传统的媒体广告思路经营微博广告是没有出路的。广告商应该记他们是加入了一个正在进行的谈话，一起链接到其他的站点，需要保持与微博一致的风格。
其次，内容为王，创意制胜。微博本身的内容，尤其是名人微博内容上的独家性，这些都是微博吸引广告客户的主要资源。随着微博专业化发展的趋势，教育、IT、美容、服饰、汽车、财经、科技、医疗、体育等不同领域的专业微博越来越受青睐，其中的目标受众明确，广告传播效果良好。如今微博的形式多种多样，早已经突破了单一的文字微博形式，已经出现了视频微博、语音微博、音乐微博等多种形式的微博，随之产生的微博广告业越来越富观赏性，集文字、图像、音频、视频于一体的微博广告更能达到较好的传播效果。随着3G时代的到来和手机终端用户的发展，移动微博成为一个新的盈利点。用户可以通过手机看电影、看电视、听音乐购物、玩游戏、传播图像、查看他人日志、更新自己的微博、发布信息，也可以搜索各类资讯，查看广告信息，微博广告的信息传播与接收速度都大大提高。
再者，探索合理的广告赢利模式和收益分配模式，实现共赢。实际上，微博服务商、微博写手、微博广告商之间是一种相互依存的关系，三者完全可以在利益分配上实现共赢。如前所述，个人微博实际上很难取得微博广告的发布资格。在这种情况下，具备微博广告发布资格的微博网站可以与用户，尤其是名人用户
签订利益分配协议，从而更好的保护和调动微博写手的积极性。此外，微博广告联盟的横空出世，也为微博广告的商业盈利模式和收益分配提供了一条新的思路。在这种模式下，具有合法广告经营的微博广告联盟充当了广告代理人的角色，把大小微博流量打包起来，批发卖给广告主，再把广告收入按流量或广告投放效果分成，基本上兼顾了运营商、微博写手和广告商三者间的利益。并且从技术层面上讲，对于微博广告的价格制定，目前可参照的、可操作性的标准还是微博的影响力指数。
最后，逐步确立科学有效的广告效果评估机制。如前所述，微博平台更适宜投放直销广告而非品牌广告，由于受众追踪方面的困难，微博广告对品牌知名度、美誉度方面的提升能力是很难把握的。传统的互联网广告评估方法，大多用CPM(每千人成本)、CPA(每行动成本/广告效果计费)、CPC(点击成本)和CPT(每广告位时间成本)等重要指标来衡量。微博广告效果考评可以借鉴传统网络广告效果评估办法，但在很多方面肯定不同于目前的门户广告效果。伴随着业界和学界对网络广告效果评估标准的探索和完善，建立一套成熟的、可操作性的微博广告效果评估标准，并会不断完善，必能促进微博广告规范健康地快速发展。同时，应完善互联网传播相关法律法规，对微博广告内容实施有效监管。我国现行的法律法规实际上已对微博广告的相关问题做了规定，但需要进一步明确。例如对于微博广告的发布主体资格问题，应该由地方性法规逐步向全国性法律规范过度，以便更明确的体现法律意志。依据现有法律，我们一般认为，对于微博网站框架部分，微博服务商依法享有处置的权利，在已经取得广告发布资格的前提下，可以发布微博广告并依法享有广告收益；对于个人微博内容，微博写手享有著作权，知识产权不容侵犯，微博网站不应该擅自更改内容，发布广告。这里存在的一个问题就是广告内容监管的问题，近年来频频出现的微博侵权问题似乎也在提醒我们，微博广告的发布如若涉及到发布虚假、欺诈性信息、给消费者带来权益损害的，微博广告经营者应当承担法律责任。
总之，尽管社会化媒体广告产生时间短，在发展过程中也存在着一系列问题，但它拥有着巨大的发展潜力。它综合了网络广告的优势，同时具有内容的广泛性、发布的自由性、阅读的大众性、内容的时效性和传播的交互性等特点。随着制约社会化媒体广告发展的问题逐步得到解决，社会化媒体盈利模式和产业价值链的成熟，社会化媒体广告也必将有一个乐观的发展前景。
篇三：微博在高校日常工作中的应用探究
微博在高校日常工作中的应用探究
王腾飞 随立春
2008.05.12，14时28分04秒，我国汶川发生8.0级特大地震，twitter用户网友在14时35分33秒既已在线披露该震撼性消息。2010.12.24，微博客获得南方周刊年度人物称号。前不久日本东海岸大地震，3天内仅在新浪微博上就有二千多万条相关内容??再加上频频出现的政府机构及高层官员开微博，微博客异军突起，发展迅猛。作为一种使用更方便、表达更自由的新型信息交流工具，微博已无处不在，尤其是在高校这种知识密集型群体中更受青睐。微博也确实在潜移默化地影响着高校师生的学习、工作、生活，研究如何把微博引入高校日常工作当中符合信息化时代对高校管理者的要求。本文着重探讨微博作为一种信息交流工具在高校围绕学生开展的各项工作中的创新应用，以期能为将来的具体实践运用中提供一定的借鉴。
一、微博的起源、发展与功能
微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享[1]。
（一）起源与发展
2006年博客之父Evan Williams推出twitter网，为用户提供通过手机或在线向个人及特定网站群发布个人最新信息，开始了微博纪元。twitter的英文原意是小鸟叫声，寓为每个人用微小的只言片语来释放内心的表达欲和分享欲。 2007.05，国内市场上饭否网率先建立，用户可以在自己的页面上发布140字以内的信息及上传图片。这是国内微博最初雏形。但由于违反监管部门的相关规定，2009年7开始饭否网无法登录，7月22号叽歪、嘀咕等早期的迷你形微博客相继关闭。随后在2009.8.14，新浪微博开始内侧，命名为“围脖”。9.25正式添加@、私信、评论及转发等功能，即形成了我们现在正使用的微博形式。2010.02.01，人民微博对外测试，2010.04.01，腾讯微博对外测试，各大门户网站开始登上微博舞台，成为推广微博的主力军。短短一年多的时间，微博在国内得到了迅猛发展。
据新浪《中国微博元年市场白皮书》，截至2010年底，中国互联网微博累计活跃帐户将突破6500万个，在2011、2012、2013年底分别有望突破1.5亿、
2.8亿、4.6亿。微博客已成为继腾讯QQ之后又一大互联网新兴群体，并大有赶超取代QQ之势[2]。
（二）功能特点
1、即时通信功能（IM）
即时通信，即用户可通过WEB、WAP以及各种客户端组件即时发送和接受信息。与其他网络通信产品相比，微博特有的@功能在理论上可以使用户不受限制地与其想要对话的任何其他微博用户进行对话。可实现一对一、一对多、多对一、多对多等组合方式，而我们比较熟悉的QQ只能实现好友一对一和组群多对多的形式。例如在微博上操作：A：@B@C@D@E??后，用户B、C、D、E??等均能接收到用户A发出的信息[3]。
QQ仅限于熟人圈的交流，而微博却能兼具熟人和非熟人圈。微博为用户提供了更多的交流方式，拓宽了交流渠道。微博几乎让不同阶层人之间处于零距离接触，同时与其他IM产品相比，微博避免了用户面临接到信息要马上回复的压力，保持了微妙的距离感，从这一点来看，微博具有其他产品所不具有的优势。
2、信息发布与共享
用户可以通过电脑、手机客户端或直接web、wap网页登录以及用手机彩短信，随时随地发布个人或身边发生的一切及上传照片，并供其他用户评论、转发。信息通过@、转发、评论等形式在不同用户之间传播、共享。这几乎是一个全开放的过程，从理论上来说，你所发布的信息将能完全呈现在微博网站上，并实时播报，只要是同类微博用户均可自由获得。
用户之间还可通过“关注”与“被关注”形成信息交互，而且字数在140字左右的限定使信息内容简捷易懂，并可在内容后附带图片、音乐、视频等，使信息更具感官性，更吸引人，便于传播。有研究称，70%的突发性事件的传播都
始于微博。通过多对一的即时报道，微博可以让社会上任何一点最新发生的事情迅速展现于世人面前。
微博不仅具有传统网络媒体的开放性、即时性、交互性，还具有参与性、内容简捷、操作多样性等特性。微博在高校工作中的实际应用也正是基于上述的各种功能特性展开的。
二、微博在高校中的可应用范围
如今高校园内随处可见同学们拿着手机在微博上随时发布自己身边的点点滴滴，微博已经成了很多人的一种日常生活，一种习惯。针对微博强大的信息传播能力，我们认为微博在高校将有广阔的应用前景，这种广阔前景不仅表现在用户数量的增加及覆盖度提高上，更主要的是微博在高校教学及学生管理工作等方面的运用。我们认为微博将在三个方面发挥巨大作用：㈠促进交流，增进师生情感；㈡教学模式创新；㈢日常管理工作创新。
（一）促进交流，增进师生情感
随着互联网技术纯属、机制完善，以及网络在高校的普及，网络成为师生日常生活中重要的一部分。微博作为网络新生宠儿以其特有的吸引力，将获得越来越多人的青睐。通过调查发现，校园内已使用和有意使用微博的比重已近80%，并有继续增长趋势。
图1高校师生使用微博比例
现在学校一般都要求教师在第一次上课时要向学生公布个人的工作电话及电子信箱，以便学生联系老师，弥补课堂教学的不足。这项要求的初衷也是希望能借此加强师生之间的交流，但现实效果并不理想。很少有学生愿意给老师打电话，发邮件的也不多。学生与老师的接触只是每星期的几节课上，而且由于要完成教学任务，老师要讲课，学生愿意听的听点，不愿听的都玩自己的去了，上完课老师又都匆匆离去，很少有相互交流的机会与时间。师生之间表现的很陌生，甚至是冷漠，陷入了严重的交流不畅的境地。
微博可以提供这样一个机会，这里是完全开放的、自由的，谈论的话题可以不受限制，喜欢什么就可以说什么（当然要合法），不会像课堂上，仅限于教学内容，显得很枯燥。而且在微博上身份完全平等，消除了日常中老师高高在上的形象，甚至学生还会感觉到在微博上的受欢迎程度（比如粉丝数量，微博被评论、转发量等）比老师的要高，增强了自信，摆脱了许多束缚，从而在对话过程中敢于去表达自己的真实想法和意见。微博上提供了很多热门的话题，也可以自己创建话题表达个人观点、感悟等，通过这个过程师生可以相互发现对方的兴趣所在，甚至对性格、价值观、人生观等隐性的东西都能有所了解，这些是在课堂上很难得到的。本文作者之一就曾就中美关系问题与学校的一位领导老师在微博上展开过谈论，而且还吸引不少同学的关注，纷纷跟帖。这在以前是从来没有过的，感觉非常美妙。微博在拉近师生距离的同时，又保持了微妙的距离感。双方都掌握了充分的自主权，不像博客，距离感较远，而此前同样用于交流的QQ则又太近，因其特定的即时对话框，造成双方面临着接到信息必需尽快回复的压力[4]。微博使原本似乎遥不可及的变成了触手可及，使学生从一个被动地从老师处接受信息者转变成一个可以与老师相互自由交换信息者。这一交互性的身份的转变则把师生关系推向为朋友关系，极大地增进了师生感情。
（二）微博在教学模式创新中的运用
1、拓宽教学方式，激发学习热情
传统教学是一种预定式过程，即学校集中规划教学内容，教师课前备课，授教过程是按部就班地以既定内容进行的。这种模式的缺点是授课像是在完成例行公事，老师是在完成学校安排的教学任务，学生被动地接受，缺乏学习热情。它限制了老师在教学工作中的自由空间，也阻碍了学生的创造力发展，师生之间缺乏互动，课堂之外的知识、信息也难以穿插到教学中来。通过引入微博平台可以使师生有针对性地对教学内容进行延伸、拓展，课前老师可通过微博介绍相关案例，对教学内容进行一个开拓性的指引（有点像预习），亦可在课后对不易理解的或在课堂上未能解决的部分内容在微博上进行再讨论、探索。这个过程促使传统的灌输式教学向对话与协商式教学转变，使学生从源头就参与到整个教学中来，激发学习热情，自发学习、渴望学习、热爱学习[5]。
2、教学资源共享
在传统教学模式中，学生能从老师处得到的教学资源大多仅限于老师制作的ppt课件，而且需要借助外在移动存储介质来转移到个人电脑上，效率较低[6]。通过微博提供的信息共享平台能很好地解决这一问题。一方面老师可以通过相关网页将教学资源（如课外导学资料、习题答案等）发送给特定的学生，也可以保存在特定的网站通过发送链接供学生下载。虽然微博只有140字，但其外部链接的兼容性却能让用户在短小简捷的信息后添加完整信息的超链接，促进教育信息资源共享。另外，由于网络世界庞杂，各种信息资源呈爆炸式分布，往往个人收集到的信息并不是立刻想要的，想要的又不能立刻得到，而且个人的精力和能力总是有限的，无法搜寻到足够的有用资源。微博提供的信息资源共享平台，能使个人搜寻成果群体化。这样每个人享受的资源都不再仅仅局限于自身所能达到的范围，大大拓宽了资源的获得途径。
3、组建师生微博群，构建虚拟课堂，实现“微博学习”
这个群体是由老师和学生共同构建的虚拟活动空间，是作为现实课堂补充的第二课堂。老师在其中扮演着双重角色：既是师长，担负着主导群内讨论主题，解答学生提出的各种疑问；又是群成员，要积极参加群内活动，发表意见，参与讨论，还可以进行教学反思、经验交流、思想表达。学生的任务是及时进行讨论、提问，发表自己的观点、看法，提出问题的解决方案等。而且作为开放式的平台，可以吸引群外个体参与及与其他群体随意互联，这样就形成一个庞大的网状学习群体，集思广益，使问题能得到及时解决[7]。
此前博客也应用于类似的教学工作中，主要形式是教学叙事、教育反思。但博客对文笔要求较高，且均为长篇大论，不利读者消化吸收。笔者时常进一些专家学者的博客，阅读学习，但感觉很艰难。叙述性的文字太多，须在电脑前长时间浏览，疲惫不堪，且缺乏互动性，无法及时沟通交流所学心得体会。而微博对写作能力却没有较高要求，在语言上也不需精心雕琢，这种只言片语的“语录”式的即时表达非常符合年轻学生的口味。
“微博学习”还能满足学生的泛在学习——无处不学习，无时不学习的要求。微博的操作多样性与便捷性可以使学生随时随地，不受环境条件限制进行学习。
（三）微博促使高校日常管理工作创新
2011年2月25日，高校校办微博建设与管理研讨会在重庆大学召开，十多所著名高校及教育部、企业等相关负责人出席了会议。在此之前已有近百所高校开通官方微博或招办微博，其中不乏为重点、名牌高校。许多高校微博一经推出即吸引大量粉丝关注。2010年11月19日，清华等高校进行的“2011年高水平大学合作开展自主选拔签约仪式”，以及2010年11月21日北大等召开的有关联考新闻发布会，就在南京大学、复旦大学等开设的微博上进行文字直播，吸引了大批粉丝跟踪关注，使未到场的人们也能获得第一手讯息。校建微博已提上日程，高校管理或许进入微博时代。
从信息传递角度看，传统的高校管理是上传下达式的单向结构，信息由上至下，学生只能被动接受学校的各项政策，没有建议权，更没有参与权，这与当前
建材加盟网友情提示：多打电话、多咨询、实地考察，可降低投资风险！
Copyright © www.yuan0.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有