篇一：秧歌舞教案
1《秧歌舞》教案 教学目标：
1、学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。
2、学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动,能够用乐器为歌曲伴奏。
3、通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。 教学重点与难点：
教学重点: 用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
教学难点: :1、学习掌握“秧歌十字步”动作,随音乐跳起秧歌舞。
2、加入锣鼓等乐器对秧歌的典型节奏进行演绎时，学生之间的准确配合能力。 教学准备：钢琴、多媒体、黑板、粉笔、锣、鼓、镲、绢花、红绸等。
教学过程：
准备：师生问好
一音乐导入（5）
1、 初次聆听歌曲
师:同学们，听一听这首歌给你们带来什么样的感受?(放歌曲)
生:高兴地热烈的
师:你们说的非常好。那咱们再来感受一下。(放歌曲)
2、复听歌曲
师:要求仔细听听歌曲中他们在做些什么?
生:扭秧歌
师:他们在怎么着扭秧歌
生:敲锣打鼓!
二、学唱歌曲（多媒体出示歌词）
师:让我们轻声的来跟着他们唱一唱。 (轻唱)不足之处纠正复唱。
师:(歌曲处理)跳秧歌时又敲锣打鼓,心情是什么样的?
生:热情、高兴地。
师:(肯定学生)对呀那我们把这种情绪带到我们的歌曲演唱中。
老师伴奏，学生演唱。(示范热情的演唱。)
师:同学们唱的真好! 三、学习秧歌舞“十字步”
师：歌曲学会了，哪这首歌曲的名字是——秧歌舞（多媒体出示）
这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。最早的歌词表现了东北人民苦难的生活，通过歌声人们表达了对旧社会苦难生活的控诉。建国后，曾被多次填写新的歌词，成为
东北人民歌唱幸福生活的新民歌。这首歌曲，就是由编者重新填词而成的。
1、介绍秧歌，学习“十字步”。
（秧歌是我国的一种民间歌舞形式，流行于中国北方地区。东北秧歌是其中之一。跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸，情绪欢快、热烈）
（教师画出“十字步”的图示，示范十字步的步伐。）（多媒体出示）
2、跟着音乐，做出“十字步”律动。
第二遍聆听《秧歌舞》音乐片段，师生跟着音乐，共同做出秧歌的简单律动。
四、学习秧歌的锣鼓节奏（多媒体出示）
师:那么这首歌唱到打起鼓敲起锣,我们也来加上是不是会更热烈
师:那跳秧歌时要用什么乐器来伴奏呢?你们知道吗?
生:鼓、镲、锣 。
师:你们懂的还真不少,看你平时很注意观察。
A.鼓组 (拍手) B.锣组 (拍腿)C.镲组 (跺脚) 先慢后快练习
2∕4 X X X ∣ X X X ∣X XX X ︱ X X X ‖
鼓鼓 锣鼓鼓 锣 鼓鼓 锣锣鼓鼓锣
（带领学生学习并练习该节奏，清楚的标出各个节拍所需要运用的乐器。）
师:准备好了吗?我们来试试大鼓队、锣队、镲队。
师:是不是乱了。我们再试试
师:哎呀,你们合作得真棒,老师要奖励奖励你们(出示鼓、罗、镲真乐器)
师:老师今天也给你们带来了真家伙,那老师给你们伴奏怎么样?(找表现好的给他打)
五、综合表演扭秧歌
1、小组合作：
请若干名同学上台进行表演，其中三名同学分别拿着鼓、锣、镲进行歌曲伴奏，几个同学跟着老师的动作进行秧歌舞的表演，剩下的同学齐唱该曲。
2、集体合作：
全班分为歌唱组、表演组、伴奏组。
六、知识的拓展
师:其实呀,不仅仅是东北人喜欢扭秧歌,我们国家其他地区的人们也很喜欢扭秧歌。让我们看看都有什么地方的秧歌。(放多媒体课件)
生:河南、陕西、山东等。
师:那我们是哪里人啊?
生:河北
师:我们河北人也很喜欢扭秧歌。以前每到逢年过节的时候，我们可以看到很多人在大街上扭秧歌。随着人们生活水平的提高，现在每天晚上在孟村盐百门前就有秧歌表演。看看我们河北秧歌,还有大头呢,今天老师也给你们带来了大头人。
生:(非常兴奋)太漂亮了
师:其实呢全国各地有自己不同风格的秧歌,好了孩子们就让我们一起跳起秧歌舞吧(跟老师一起扭起来) 七、小结
我们今天不仅跳了欢快、热烈的东北秧歌舞，还了解了其他地区的秧歌。作为河北人，我们有责任学会自己的秧歌。那老师留个作业,我们回去在搜集一下关于河北秧歌的作品,下节课我们再交流。
师:同学们这节课就到这了,让我们踏着这欢快的音乐走出教室。
篇二：秧歌舞
课 时 备 课
周次9第1课时 累计17课时 2014年9 月27日
篇三：秧歌舞
一课题：秧歌舞
二学习目标：
1、认知目标：用欢快热烈的情绪演唱歌曲。
2、能力目标：学歌曲，指导学生学习的基本动作，并随音乐表演。
3、情感目标：通过教与学，让学生在音乐的实践中，培养学生的音乐表演能力及节奏感。
三学习重难点：
教学重点：学歌唱曲并学跳步，随音乐表演。
教学难点：1、歌曲中的七度大跳音准。
2、学习基本舞步。
四：自学指导
1.认真看课本看看歌词内容。
2 自己简谱，学唱歌曲：
3 认识音符 ：
五导学过程
1. 、板书课题
同学们，今天我们来学习“ 秧歌舞” （板书），
导入：教师播放录像《民间秧田队》
提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？
揭示课题。
、 初听歌曲：提问：歌曲的情绪？
2、 出示目标
1、认知目标：用欢快热烈的情绪演唱歌曲。
2、能力目标：学歌曲，指导学生学习的基本动作，并随音乐表演。
3、情感目标：通过教与学，让学生在音乐的实践中，培养学生的音乐表演能力及节奏感.
3、齐读课题
师：要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？（生：有） 过渡语：下面，请大家打开课本。看看今天我们要学的歌曲
4、先学
过渡语：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。（一）看一看播放MTV——《爱我中华》。
A．了解歌曲演唱的内容及情绪。
B．学生表现，教师评价鼓励。
C．出示图片——56个民族。
生认真地看书自学，师巡视，督促人人都在认真地看书。
师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。
（二）做一做说说歌词的内容，看谁能自己唱出来老师再请同学们欣赏一段音乐，听完之后请说出这段乐曲中都有哪些乐器? 生：锣、鼓、镲、唢呐。
师：用这些乐器演奏的乐曲的情绪是什么样的?
生：热烈、欢快、热闹。
师：你们对这段音乐熟悉吗?
生：好像是平时扭秧歌的曲子
5、后教
? 演唱歌曲
A再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位
或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
B、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
C、进行歌词创编
1、学唱歌谱、以小组为单位．运用已有的知识学习歌谱。
2、教师指导学习：正确演唱歌曲中的附点音符和前十六分音符节奏。
3、学习歌词：指导学生正确演唱。
4、学习锣鼓点：提问：歌曲中用怎样的声音表现锣鼓？
5、出示节奏谱：小组学习，分组进择乐器先节奏谱练习。
6、完整的演唱歌曲。出示大歌谱。
2．欣赏动画歌曲，让学生感受歌曲情绪。
3．教师范唱。
4．学生评价，给予教师掌声
5．跟节奏朗读歌词
6．教师弹琴，按乐句教唱
学习“秧歌步”
师：同学们，今天老师请来了两位大明星，你们看，他们来了!（出示录像：赵本山与宋丹丹小品中的扭秧歌片段）
生：观看得非常认真，有的同学还随着跳了起来。
师：老师发现有的同学都快坐不住了，那就让我们一起来学习吧! 教师指导学习“秧歌步”，同学们拿出提前准备好的道具，认真学习。（场面热烈、欢快）同学们随着音乐和教师一起扭起东北大秧歌。
（五）扩展
师：同学们，你们在喜庆、欢快的节日里，还喜欢用哪些方式来表达自己高兴、愉快的心情呢?现在就让我们动起来吧!
生：分组进行活动。
（六）学生展示（学生推选出了一名主持人）
主持人：‘大家好，在这喜庆、欢快的气氛中，让我们尽情地表演吧!首先请出我们音乐课的好伙伴：“竖笛”。
1．请听竖笛齐奏《竖笛是我的好朋友》《吹起芦笙唱起歌》。
2．请看第一小组给我们带来的“秧歌”。(道具：扇子)
3．还有的同学剪了窗花，写了“福”字和对联，请你们到前面来展示给同学们。（贴在黑板上）
4．独唱《欢乐中国年)。
5．请第三小组为我们表演“秧歌”。（道具：绸子）
6．电子琴独奏。
六当堂达标检测
1.锣、鼓、镲、唢呐。
2.用这些乐器演奏的乐曲的情绪是什么样的?
3.跟节奏朗读歌词
4.正确演唱歌曲中的附点音符和前十六分音符节奏。
七 教学反思
本课达标率95%，不达标的学生有：
不达标的原因：乐理知识掌握的不牢固，唱的音不准。
改进措施：多指导学生的乐理知识，掌握唱歌的要领，激发对音乐的兴趣
建材加盟网友情提示：多打电话、多咨询、实地考察，可降低投资风险！
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