篇一：各院校表演专业考试内容
北京电影学院：
初试：朗诵（自选诗歌一篇，限定3分钟以内）
复试：1.朗诵（体裁：散文，故事，小说，限定3分钟）
2.才艺展示（形式：声乐，舞蹈，戏曲，武术，曲艺，杂技）
三试：1.声乐，形体综合会试
2.台词，表演综合会试
北京联合大学：
初试：1.朗诵（小说片段、诗歌、散文等，限时2分钟以内）
2.形体（舞蹈、体操、武术等自带伴奏，限时2分钟以内）
3.声乐（无伴奏歌曲一首，限时2分钟以内）
复试：1.小品（根据主考教师出题进行）
2.即兴评述（根据主考教师出题进行）
复试考试内容考生二选一
广西艺术学院：
初试：①综合素质测试（含朗诵、演唱和形体，面试）：朗诵：一段散文、寓言、诗歌、小说等片段，要求准确把握作品内容，语言流畅清晰，节奏鲜明，嗓音宏亮；演唱：歌曲1首，唱法不限，自备伴奏CD碟。形体：自备舞蹈或健美操等才艺展示，自备伴奏CD碟；（5分钟内）
复试：②即兴小品（面试）：根据指定命题进行表演，要求考生语言表达清晰，并具有一定的肢体表现力和想象创作力。（3分钟内）
河北传媒学院：
初试：1.朗诵（自备文学作品，散文、寓言、小说片段、诗歌、人物独白等）
2.才艺展示
3.形象考察
复试：1.朗诵（自备作品，人物独白）
2.形体（自备作品，舞蹈、武术、健美操等）
3.命题小品
4.声乐（自备歌曲一首，美声、民族、通俗任选其一）
吉林艺术学院：
初试：1、演唱(自备歌曲一首)
2、形体(自备舞蹈或武术)
复试：1、朗诵(自备文学作品，3分钟)
2、双人小品(由考生当场抽题)
南京艺术学院：
初试：①表演（命题小品）②朗诵（自备，限3分钟）③演唱（自选歌曲1首）
复试：①表演（命题小品）②朗诵（自备，限3分钟）③形体（自选舞蹈或健美操等） 三试：①表演（命题小品）②形体③演唱、朗诵综合素质测试
上海戏剧学院：
初试：（成绩为合格、不合格）
1、声乐：考生自备歌曲一段（歌曲选择不限民歌、美声、通俗、音乐剧或歌剧片段，建议考生准备能够充分展现个人嗓音条件的曲目）。
2、台词：自备故事、散文、寓言等材料一段。
3、形体：自备舞蹈、体操、武术、形体表演等。
复试：（成绩为合格、不合格）
命题即兴表演（规定情境中的语言表达、规定情境中的形体表达、规定情境中的声音表达）
三试：（100分）
1、表演综合测试（采用表演工作坊形式，对考生进行表演综合考查。）
2、三试前，学院统一安排对考生发声器官进行检查。
上海视觉艺术学院：
初试（面试）：朗诵、演唱、形体/舞蹈；
复试（面试）：朗诵、演唱、形体/舞蹈、表演；
三试（面试）：表演、演唱、形体/舞蹈、语言表达能力测试。
上饶师范学院
自备稿件朗诵100分、命题小品表演100分、声乐50分、形体50分
沈阳师范大学：
满分300分，综合面试，此项满分100分，只设合格线，成绩不计入总分
自备朗诵（70）散文，诗歌，故事，寓言任选其一
才艺展示（50）演唱，舞蹈，乐器，戏曲，艺术体操，武术任选其一
集体小品（180）
沈阳音乐学院：
1.朗诵（自备散文、诗歌、寓言故事、戏剧影视人物独白均可，3 分钟以内）；2. 表演（命题集体小品）。
复试:1.朗诵（自备散文、诗歌、寓言故事、戏剧影视人物独白均可，3 分钟以内）；
2. 声乐（自选歌曲一首，无伴奏）；3.形体（舞蹈、武术、体操任选其一，自备伴奏音乐，3 分钟以内）；4.表演（命题小品：以一句话开始的即兴交流）。
四川传媒学院：
初试：1、目测、自我介绍（50分）；2、指定作品朗诵（50分）；3、形体展示（50分）。
复试：1、声乐（50分）；2、自备作品朗诵（100分），3、表演（命题集体小品）（100分）；
（备注：复试全程录像，现场主考官给出分数后回学校由专家组审看录像后确认。）
四川音乐学院：
①语言(自我介绍;自备作品脱稿考查：诗歌、散文、寓言、台词、小说片断等任选一种体裁);
②声乐(自备歌曲一首：美声、民族、通俗、原生态唱法不限);
③形体(舞蹈、武术、体操不限，自由展示);
④表演(命题表演)。各单科成绩满分为100分，专业成绩总分满分为400分。
天津师范大学：
初试（面试）： 1.即兴集体小品表演（60%，现场抽题，每组限时5分钟） 2.才艺展示（40%，在台词、声乐、形体中任选一项，限时2分钟，如需伴奏请自备MP3和CD格式伴奏音乐。） （原则上每5-7人一组，每组总考核时间不超过15分钟）
复试（面试）： 1.表演：即兴集体小品表演（60%，现场抽题，每组限时3分钟） 2.台词：朗诵（20%，作品自备，每人限时1分钟） 3.声乐：演唱（10%，作品自备，每人限时1分钟） 4.形体（10%，作品自备，每人限时1分钟） （原则上每5-7人一组，每组总考核时间不超过20分钟，如需伴奏请自备MP3格式伴奏音乐。）
天津音乐学院：
⑴初试：①表演：即兴创作，根据考生分类抽题进行;②朗诵：体裁自选，时间不超过三分钟;③艺术特长展示：自备声乐展示(必选)、形体展示(必选)及其他才艺(备选)，时间不超过三分钟。
⑵复试：①表演：即兴创作，根据考生分类抽题进行;②朗诵：自选小说片段、诗歌、寓言或笑话一篇;③声乐：自选歌曲与主考老师测试相结合;④形体：自选舞蹈、体操、武术与主考老师测试相结合;⑤随复试进行口试。
⑶备注：考生身高要求女生162cm以上(参考)、男生172cm以上(参考)，考生裸视1.0以上。
西南石油大学： ①语言（自我介绍）；②自备作品脱稿考察：诗歌、散文、寓言、台词、小说片段等任选一种体裁，时间在2分钟以内
上镜录像①自备作品脱稿考察：诗歌、散文、寓言、台词、小说片段等任选一种体裁，时间在3分钟以内； ②形体（舞蹈、武术、体操不限，自由展示）；③声乐（自备歌曲一首：美声、民族、通俗、原生态唱法不限）； ④表演（命题表演）。以上4门考试满分均为100分，专业成绩总和满分为400分。
新疆艺术学院：
初试：1.面试（形象，身高）
2.才艺展示（自选朗诵，演唱，舞蹈等）
3.面试
4.综合素质考察
复试：1.形体展示（自选舞蹈，体操等）
2.自导稿件朗诵或演唱
3.命题小品
4.自备小品
云南艺术学院：
实行一次性专业考试，总分300 分。
1.集体小品表演（面试）——根据现场出题进行，以满分80 分计入总分。
2.命题小品（面试）——根据现场出题进行，以满分80 分计入总分。
3.自备朗诵（面试）——文体不限，以满分120 分计入总分。
4.特长展示（面试）——可进行歌唱、舞蹈、曲艺、器乐演奏等，考试用具自
备，以满分20 分计入总分。
浙江传媒学院：
初试：台词（散文，诗歌，寓言，故事，独白等）（自备材料）
声乐演唱（美声，民族，通俗歌曲）（自备材料）
命题集体小品
复试（现场录音录像）：台词（散文，诗歌，寓言，故事，独白等）
形体展示（舞蹈，武术，艺术体操）
命题交流小品
三试（现场录音录像）：台词（自备材料）
声乐（自备材料）
形体展示（自备材料）
表演素质考察
中国传媒大学：
【初试】 [2 月26日-3月1日，网上报名安排] 面试 ①朗诵（自选散文或故事，限时3分钟）②声乐（自选作品，唱法不限，无伴奏）
【查询初试结果、办理复试手续】 3月2日8:30-12:00
【复试】 [面试时间办理复试手续时安排] 面试 ①朗诵（自选现代诗或寓言，限时3分钟）②表演（按照考官指定内容进行考核）
【查询复试结果】 3月6日我校本科招生网（http://zhaosheng.cuc.edu.cn）上公布复试合格考生名单及三试考试时间，三试统一在北京进行。
【三试】 面试 ①语言考试 ②形体考试 ③表演考试 ④特长展示（除考试内容之外的其他艺术特长）⑤口试 a.回答考官提问 b.综合能力考查
中国戏曲学院： 一试：朗诵集体小品
要求：1、自备一篇诗歌,散文,小说,或寓言等进行朗诵。
2、声音宏亮,吐字清晰。
3、时间在五分钟以内。
4、根据考官命题分组即兴表演多人小品。
二试：声乐形体台词
要求：1、自备一首通俗，美声或民族等歌曲进行清唱。
2、自备一支现代，民族，芭蕾，戏曲等舞蹈进行表演。(服装，伴奏碟自备)
篇二：表演课教案
表演课教案
授课地点：艺术楼308
授课班级：11级影视表演班
授课教师：牛红涛
学生人数：4人
教学周期：18周
第一阶段：（基本素质训练）
时间：第一周---------第六周
教学目的：
表演教学就是要求通过系统、科学的训练方法，使学生建立正确的舞台自我感觉，就是要求像生活中对待一切事物的态度一样，去对待一切舞台虚构。因为，舞台上所有的一切都是虚构的、假使的，但训练有素的演员就能快速的，以假乱真，获得像人在生活中那样的一种自我感觉。真正地相信所有的假定，从而身临其境。
将注意力集中到应该注意的对象上，对一切虚构的舞台态度准确，舞台感觉真实，能平静自如的、内外统一的、身心一致的，紧张和松弛能像生活中那样的适度，在完成舞台任务的行动过程中，细琐感情也是那样的自然而然，合情合理的表达和流露。
这些要求是生活中人的一种本能，当已进入虚构的情境，演员就必须有能力以假乱真，这种信念感，能创造出像真实生活那样的一种艺术真实感，从而才能获得正确的舞台自我感觉。
本单元是通过无实物练习和代用实物练习，进行舞台态度和舞台感觉的训练，对事物练习的要求，一方面要求纯技术的练，另一方面要求在简单的规定情境中真实有机的运用，同时还采用大量的音乐、美术、音响效果和各种物品、积木等教具为诱饵的练习进行训练。
通过本单元的训练，使同学们初步掌握了以下几点：
1、迅速地相信假使，从真实的现实生活立刻进入到虚构的舞台生活。
2、迅速地抓住各种诱饵，展开创造性的想象。
3、迅速地强迫自己将注意力集中到应该注意的具体对象上，排除杂念和干扰，解放思想和机体。
4、发挥学生特长，从局部带动整体，较快地建立了正确的舞台自我感觉。
教学内容：基本功素质训练
1、静坐收心练习
2、肌肉松弛练习
3、注意力集中练习
4、感知自我练习
5、发展想象练习
6、即兴适应练习
7、节奏变化练习
8、信念感练习
9、真实感练习
10、五觉训练
11、感受力训练
12、情绪记忆练习
13、激情反应练习
14、爆发力练习
教学要求：
表演训练不只是理解讲解，而是要通过一系列表演练习，引导学生进入创作状态。这些练习使学生在不知不觉中，思想集中，肌肉放松，信念增强，进入到一个想象的艺术创作天地之中去。让学生思想解放，想象活跃，信念增强，反应灵敏，激情奔放，整个集体从内到外都变得自由可塑，演员的“天真”、“童心”要获得释放，在多次的练习过程中，使他们对假定的规定情境产生信念，养成习惯，按生活逻辑自觉地行动起来。
教学重点和难点：
（1）在素质训练方面，引进西方训练方法，这对于解放演员创作天性能起到很好的教学效果。但练习做的太多，似走马灯，课堂虽然活跃，但学生并没有进入正确的创作状态，没有全身心投入，而是嘻嘻哈哈，我们在教学中也很容易搞花架子，不讲实效。所以要根据学生的实际把握好度量。
（2）五觉训练不可忽视，一个演员如果连酸、甜、苦、辣的味觉都感觉不到，连困、饿、痛、冷、热都不能唤起生理、心理、形体的自我感觉，还能谈到复杂的规定情境的感受吗？所以要强化学生的五觉训练，引导学生养成感觉记忆的习惯，而且要把五觉训练伸延到感受力的训练，要让学生明白，感受力已不是一种单一的感觉，而是心理、形体、生理综合整体的感觉，如对物、对人、对环境、对事件等等都应产生相应的形体心理感觉。 “演员的艺术就是感受的艺术”。
（3）观察生活、情绪记忆，这里的观察和后面的观察和后面的观察生活，组织小品练习有所区别，这里是指要让学生从进入这一专业课程时，就要他们养成随时观察四周生活，观察自我的习惯，要记住自身和四周所发生的事，这种练习在素质训练时就要进行，让学生讲述一件高兴的事，一件伤心的事，一件有趣的事，入学后印象最深刻的一件事，今天有什么发现等等，情绪记忆是演员创作人物形象的财富，要天天积累。
教学进度安排：
? 全班大课，理论辅导
? 元素训练，无实物训练
第二阶段（无实物练习）
时间：第七周----第十一周
教学目的：
当我们明确了行动之后，就知道一个演员为了完成舞台任务，必须通过许多的、不断的行动，当然这些行动不是孤立的，而是合情合理的，合乎逻辑的组合成一条积极的行动线，直到舞台任务的完成，或是不能完成而改变任务在继续完成。这条行动线是根据人物的身份，规定情境和舞台任务以及演员对生活的理解组成的。观众是通过演员的行动过程明确他的任务和规定情境的。当演员有了活生生的、有机的行动过程，他才能创造出有血有肉，有思想感情的活人来。
如何才能使行动过程真实有机呢？我们还是先从生活中来认识，在生活中人总是要受到外界客观事物的刺激和影响的，为了达到一定的目的，人们每分钟都
在产生愿望，有了愿望才有了行动。因此，首先是真正感受到客观刺激和影响，然后通过思考判断，判明情况才做出决定采取行动，这也是客观规律，无可变更。
生活中是这样，那么在舞台上也必须遵循生活中反映论这一科学规律，重视感受——思考判断——行动，这三个基本的环节。思考判断非常重要，它是无声的语言，我们称内心独白，伴随出现的是内心视象。行动过程的这三个环节如果漏掉，或是不真实，都会在舞台上出现那种没有思想和感情的虚假表演。因此，舞台行动与规定情境认同感的训练最终是为了让学生能够在假定的舞台环境中真实的生活。
教学内容：舞台行动与规定情境
1、想象实物动作（无实物练习）
2、不同物体的态度变化
3、不同环境的态度变化
4、不同人物的态度变化
5、规定情境不断复杂化
6、任务小品
7、动词小品
8、主题小品
9、物件小品
10、音响小品
11、音乐小品
12、节奏小品
13、激情小品
14、判断小品
教学要求：
这是表演基础训练最关键的阶段，学生在本单元要学会在自己虚构的规定情境中组织起有目的，有顺序而有逻辑的舞台行动，要学会掌握舞台行动诸要素“你是什么人，在什么地方，在什么时候，你要做干什么？为什么？怎么干？”在行动过程中要学会掌握适应、思考、判断等重要环节，逐步掌握构思单人小品的技巧和方法。
训练要领：
（1） 发展动作性联想力《行动与想象》
（2） 抓住小品中心任务《行动与任务》
（3）明确规定情境《行动与规定情境》
（4）掌握行动中的思考判断过程《行动与判断》
教学重点和难点：
（1）无实物练习是“动作性想象”和“有机行动”最有效、最科学的方法，千万不能走过场，一定要认真、扎实。要用实物来检查，迫使学生认真地抓住无实物练习的行动顺序、行为逻辑、质感、量感、体积大小、空间、部位、速度、节奏，不漏掉任何环节，“下一个动作是前一个动作的条件反射的结果”，这一练习的科学性在于养成学生合乎逻辑行动的习惯。会不知不觉的引导学生进入“下意识的创造”。
这一练习又是注意力集中，肌肉松弛、目的、任务、思考、判断等等元素的
综合训练。无实物练习可以从简入繁，可以逐步加进规定情境，变化节奏，强化职业特殊性等等，甚至可以过渡到单人小品、交流小品。
（2）舞台真实是想象的真实、态度的真实，对物体、对环境、对人的态度变化、实质上是舞台行动的变化。这种练习也是舞台“假定性”最好的练习，经过这种训练，学生未来创作不同风格的现代派戏剧并不困难。
（3）单人小品不要求太复杂的心理生活，避免学生“演情绪”，“挤感情”而是更多一些有过生活体验或间接体验的生活小片断。
（4）在小品中也要避免机械性的形体动作，做完这件事，做那件事，动作之间没有联系，而是形体动作的堆砌，要有中心任务。在小品中一定要让学生明确你是谁，在什么地方，什么时候，干什么？
（5）要抓思考判断，在帮助学生完善合理舞台行为的时候，往往会帮助学生构思出许多有趣的行为，忽视思考判断过程，其实任何一个简单的舞台行动都有思考判断的过程，“不会思考就不会演戏”。
（6）不能忽视舞台空间的处理，这既是表演教师的任务，也是学生的学习任务。“在不合逻辑的空间里无法有机的行动”。
（7）小品的思想性应给与恰当注意，我们防止左的教条主义倾向，但不能让不健康的现象在课堂上不受批判的呈现。
（8）帮助学生合理地组织小品的过程，但决不能用“我不包办代替”来草率从事。经过修正，学生才可能感到自己的不足，才可能学到东西，才可能有新的提高。“从一个达到完美程度的小品学到的东西，更比一个浮皮潦草的小品能学到的东西多的多”。
期中考试形式：两组交流，用单人小品参加考试。
第三阶段（双人小品训练）
时间：第十二周------第十八周
教学目的：
在一、二单元的学习基础上，学会相互行动。要求和同台演员，按不同的人物关系和规定情境，运用动作和语言等表现手段，在相互行动的过程中产生活生生的真实有机的交流适应。
交流是一个人作用于周围的人，而他本身又感受周围人的思想感情和行动，然后通过行动，把自己的思想感情传达给别人，深入到对方的心灵深处的一种碰撞。通过感受对方的行动了解到他心里到底想干什么，无论是说话或是沉默的时候，你都在不断地揣摩他人心里到底想什么。简而言之，即通过二个人之间的相互行动，将生活中活生生的有机思想感情进行传递。学会认真感受活的对象给与自己的刺激和影响，产生新的适应。
相互动作必须要有对象、，要影响对方，用各种方法和手段影响对方，例如用语言、动作、手势、情绪、感觉等。我们通过二人以上的交流练习和小品的形式贯彻教学内容，并用大量的即兴练习，训练同学的适应能力。
教学内容：有机交流，互相动作
1、有机交流游戏
2、真听、真看、真判断练习
3、互相适应练习
4、即兴适应情景联系
5、即兴有机沉默交流
6、一句话即兴交流
7、给任务的即兴交流
8、特定的规定情境的即兴交流
9、毫无提示的即兴交流
10、命题交流小品
11、自由构思小品
12、集体交流小品
教学要求：
舞台交流是有机行动中最重要的元素，也是有机行动的中心环节，是表演技巧训练中最为复杂，最难掌握的技巧。在现实生活中互相交流是自然而然的下意识中进行的。因为对手的话，对手的反应都是未知的，而是此时，此地发生的，所以演员必须真听、真看、真想，这是生活现象。但舞台上的一切都是事先知道的，因此表演中最严重的问题就是演员在舞台上不能和对手真实的有机交流，而只是机械地背台词、走地位。
因此，在训练中教师应在假定的规定情境中创造条件，让学生在交流练习中不要预先知道对手的反应，而能抓住真听、真看、真想、真思考、真判断、真正的感受对手这些环节，能注意力集中的不间断的接受对手的信息和刺激，同时产生恰如其分的适应，让有机交流在特定的舞台上也能自然而然的出现。
即兴交流要领：
（1）真实性：真听、真看、真思考、真判断。
（2）进攻性：牢牢地抓住任务，积极进攻毫不妥协。
（3）感受性：接受对手提供的信息，冷静判断对手虚实，一环扣一环地有机地向前推进。
（4）有机性：千万不可脱离自己和对手的言行逻辑，而乱扯，失去有机性。
（5）有效性：机智灵活，善于找到有效的反击手段，说服、诱导、威胁、请求等等，可软硬兼施，不单会用语言，而且要用喜怒哀乐的表情、声调、形体动作、变化节奏用多种手段来影响对手，战胜对手。
（6）复杂性：要充分发挥联想，在相互动作中能不断的充实人物关系，深化规定情境，强化矛盾，揭示出人物之间的复杂的关系。
教学重点和难点：
（1）要让学生明白舞台交流的实质是舞台斗争冲突过程中对手之间的相互作用，学会掌握动作和反动作。
（2）舞台有机交流的障碍是表演的重复性，不可能总是即兴创作，用大量的即兴练习进行训练，就是要养成学生具有良好的即兴适应的习惯，要让学生明白，排练好的小品，不能随意改动，也同样有即兴的可能，那就是“今天、此时、此地”，即流水不腐。
（3）即兴有话交流小品，可能学生的话很多，有机沉默很少，在这种情况之下，千万不要阻止或批评学生，相反要表扬和肯定那些精彩有效的对话。引导学生正确地进入交流状态，能平静地接受对手的刺激，而不是一味地喊叫，演情绪，为说而说，而是把语言作为战胜对手的手段，要让他们懂得寻找准确的语言适应的重要性。同时在即兴练习中，有时也会产生有机沉默交流，有时甚至是一时找不到恰当的语言进行回击时，产生了静场、停顿，教师可以抓住这些事例加以说明，有机沉默下是更有效的交流时刻，思考判断时刻、寻找有效手段时刻，
篇三：表演考试中的声台形表
表演考试中的声、台、形、表怎么考
首先我们说说表演考试中的三大注意：
第一，笑场：突然跟表演剧情无关的笑起来是表演中的大忌。第二，背台：表演时注意不要背对舞台，要尽量让观众或考官看的清你的脸，看到你在做什么。第三，扫台;表演时要注意不能跟观众或考官有眼神的对视。
下面，我们就具体说说表演考试中声台形表怎么考吧：
考试声乐的目的是演员有了较高的音乐休养后，也能帮助其提高对节奏、韵律和美的感受的把握，对角色的塑造也能有直接的帮助。
声乐考试只要能和谐，顺畅的唱一首歌曲就可。歌曲以民族，美声为主，切忌唱一些比较潮的流行歌曲。(声乐考试没有伴奏)
表演专业通过对朗诵的考查，不仅可以了解考生的声音条件及其基本表现力，还可以了解考生对作品的理解能力、人物的塑造能力、内心情感的表达能力，语言节奏的把握能力等一系列演员所需要的具备的基本素质。
台词：是表演考试比较重要的一项。朗诵一个文学作品即可。一般时间为一分钟左右，所以文章要简短些，富有激情矛盾些。朗诵题材：一般推荐叙事散文，小说，台词独白通过考形体，考官可以直观地了解到考生的形体条件、形象气质、身体比例、躯体结构等，同时考查考生的动作协调性，肌肉控制力，形体的模仿力、表现力、爆发力，形体的灵活性、柔韧性、可塑性及节奏感等。
形体：不需要什么扎实的舞蹈功底，和谐，顺畅的跳一段舞蹈，或者武术，健美操等即可。舞蹈的选择一般以民族舞蹈为主。
好了，以上就是艺术人生老师为你总结的表演考试中声台形表的考试内容，今后，艺术人生老师将与你携手，伴你一同踏上艺考旅程。
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