篇一：难忘的十分钟 16.10.15
难忘的十分钟
--------1401班的故事
十分钟的练字时间到了，我们都像往常一样认真地书写着自己的作品，教室里只能听到笔在纸上划过时发出的沙沙的声音。
几分钟后，有的同学好像完成了自己的佳作，开始骚动起来。正在这时，语文老师带着春风般的微笑走进了教室，不发一声，只是静静地走到讲台边，若有所思地看着我们，这下刚开始骚动的同学们都乖乖地安静了下来。
语文老师缓缓地走上讲台，只见她用左手从上衣口袋里掏出一张折叠着的纸片，然后双手将纸片紧紧地攥着举在胸前，笑着对我们说：“这是乙班同学写的日记，大家想看吗？”老师话音未落教室里就炸了锅，我们都兴奋的喊着：“想，想看！”
这时，坐在第一桌的同学按耐不住了，他站起来吃力地向前探着身子，就像是在探索宇宙奥秘一样想要看清语文老师手中纸片上的字迹。可是，语文老师把纸片攥得更紧了。
不知从哪冒出一个声音说到：“这是谁写的？”
语文老师笑了笑，然后不紧不慢地说：“都别猜了，让我先读给大家听，等我读完了再说。”
我们不约而同地齐声喊到：“行！”
语文老师认真地将手中的纸片打开，深情的朗读了起来。 我想，听的过程中没有人不在心中发问：“这篇日记到底是谁写的？”
一会儿，日记读完了。语文老师自信的问到：“大家觉得这篇日记写得怎么样？”
同学们齐声回答：“好，写的太好了！”
正在大家高兴的时候，突然有个同学大声问：“老师，这篇日记到底是谁写的？是你写的吧？”语文老师没有回答，只是微微笑了一下。
又有一个同学喊到：“老师，是你写的，一定是你写的。”
同学们都瞪大眼睛等着老师给我们答案，突然班里不知哪个角落又人斩钉截铁地说到：“老师，肯定是你写的。”
语文老师终于没有经受住我们炮轰式的质疑，从口中不好意思地挤出了几个字：“是我写的。”然后认真地解释道：“昨天乙班发生了一件事，让我感受很深，于是早上用了十五分钟把它记录了下来，只是这次我用的是学生的口吻。今天只是想通过这篇告诉大家，我们生活中有很多的事都可以写到作文中。”
话音刚落，教室里一下子沸腾了。
此刻，坐在门口靠墙根的男同学好奇地问到：“老师，你真用了十五分钟？”
语文老师坚定的回答：“是的，不信可以问乙班同学。”
那个男生接着说：“老师，眼见为实，您能现在马上再为我们写一篇吗？”
语文老师听后，没做太多的反应，只是嘴角微微向上扬了一下。 教室里又隐隐地听见靠南墙第二桌的男生垂头丧气地说：“写得再好有什么用，反正我们又不会写！”
语文老师想说些什么，可还没来得及张嘴，就又从教室后面传来一个响亮的声音：“老师，您既然写得这么好，还不如去向校长申请用一下音响，在大会上读给所有人听呢！”语文老师毫无表情地说到：
“可以，完全可以！”
教室里的空气好像突然凝固了一样让人喘不过气来。
语文老师将严厉的目光扫向我们每一个人。她郑重其事地带着哽咽对我们说到：“看来大家不能从这篇日记中学到任何东西，那我今天站在这里说什么也都没有必要了，我马上可以出门左转回到自己的办公室。”
老师的突然变化把我们镇住了，还没等我们缓过神来，只见语文老师迅速转身走出教室，她真的离开了。
我们像是商量好了一样，齐声喊到：“老师，回来吧！”
可是教室外只传来了语文老师那坚定中带着忧伤的脚步声。她真的回办公室了，她一定伤心极了。
此刻的教室里只能听到后墙上钟表的“滴答、滴答”的声音，所有人都陷入了沉思中。
语文老师只是想用自己的文章教会我们写文章，教会我们感受生活，可我们都做了些什么？
这件事深深地触动了我。
原本我印象中只有生涩文字和“之乎者也”的语文一下子变得亲切起来。我突然懂得了，语文竟然是一个让我们学会用文字来表达自己微妙情感的神奇学科。
今天的十分钟，我永生难忘！
篇二：难忘的课间十分钟
突然老远看见陈老师满脸笑容地走了过来，说：“喂，同学们到教室里去有一个好消息告诉大家。”大家一听都变得有精神了，一下子都围过来，七嘴八舌地说：“是什么？是什么？”老师高兴地举起一面红旗说：“这是流动红旗，只有各方面加起来得分最高的班级才能拥有。”我突然想起，以前上二年级的时候，我们也曾经拥有过这面旗子。一晃几年了，流动红旗居然又回到了我们班。我们顿时有了中国女排重新获得冠军一样的心情。
听妈妈说，以前中国女排可神了，连续5年得冠，那朗平的扣球曾经令人闻风丧胆，可五年后，老队员退役，女排姑娘们就一直与冠军无缘了。因此，当她们再次手捧金牌时，那分快乐是人无法用语言来形容的。今天，和她们一样，我们重新面对了这面久违了的流动红旗，我们的心情自然和她们一样激动。你瞧！同学们是多么兴奋呀！大伙将老师团团围住。“让我摸摸。”调皮的“小胖子”将手在红旗上摸了又摸，似乎不敢相信这是真的，在那喃喃地说：“是真的吗？就我们班得了吗？”老师肯定地点点头。于是欢呼声、尖叫声连成了一片。那声音都快将教学楼震塌了。
“这是前段时间里，大家杰出的表现得来的。我相信，大家一定也会用行动让它留住。让我们用掌声鼓励鼓励自己。”老师说完。班上响起了雷鸣般掌声。虽然此时还是下课，大伙却谁也不愿离开教室。大伙的眼睛都盯着老师手中的那面旗子，在大伙的一致要求下老师将旗子挂在了讲台旁最醒目的地方。因为大家都希望这面旗子能随时激励大家前进。
“叮铃??”上课铃响了，虽说这宝贵的课间十分钟是在教师里度过的，但大伙真的觉得这个十分钟很令人难忘。
篇三：难忘的课间十分钟
[难忘的课间十分钟]难忘的课间十分钟正文：
一天下午，我们已经上了很多节课了，都已经筋疲力尽了，我们一个个无精打采地走出了教室站在走廊上，难忘的课间十分钟。
突然老远看见陈老师满脸笑容地走了过来，说：“喂，同学们到教室里去有一个好消息告诉大家。”大家一听都变得有精神了，一下子都围过来，七嘴八舌地说：“是什么?是什么?”老师高兴地举起一面红旗说：“这是流动红旗，只有各方面加起来得分最高的班级才能拥有。”我突然想起，以前上二年级的时候，我们也曾经拥有过这面旗子。一晃几年了，流动红旗居然又回到了我们班。我们顿时有了中国女排重新获得冠军一样的心情。
“这是前段时间里，大家杰出的表现得来的。我相信，大家一定也会用行动让它留住。让我们用掌声鼓励鼓励自己。”老师说完。班上响起了雷鸣般掌声。虽然此时还是下课，大伙却谁也不愿离开教室。大伙的眼睛都盯着老师手中的那面旗子，在大伙的一致要求下老师将旗子挂在了讲台旁最醒目的地方。因为大家都希望这面旗子能随时激励大家前进。
“叮铃??”上课铃响了，虽说这宝贵的课间十分钟是在教师里度过的，但大伙真的觉得这个十分钟很令人难忘。
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