谈区域游戏活动设计策略 本文关键词：区域，策略，活动，设计，游戏
谈区域游戏活动设计策略 本文简介：【摘要】游戏教学是幼儿园众多教学方法中与儿童发展最匹配的教学方式。因此，游戏教学应多在幼儿园教育的使用。但是，现实中的区域游戏活动的设计仍存在许多问题。若想提升幼儿园的教学质量就必须要解决这些难题。本文以区域游戏活动设计的重要性为基础，着重研究在儿童发展特点下如何设计区域游戏。【关键词】儿童发展特点
谈区域游戏活动设计策略 本文内容：
【摘要】游戏教学是幼儿园众多教学方法中与儿童发展最匹配的教学方式。因此，游戏教学应多在幼儿园教育的使用。但是，现实中的区域游戏活动的设计仍存在许多问题。若想提升幼儿园的教学质量就必须要解决这些难题。本文以区域游戏活动设计的重要性为基础，着重研究在儿童发展特点下如何设计区域游戏。
【关键词】儿童发展特点；区域游戏；活动设计
区域游戏不仅是幼儿园教育中有效的教学方法还能使幼儿的学习积极性得到提高。在传统教育的影响下该教学方式存在游戏活动设计与儿童的实际学习、发展不相匹配的现象。在这种背景下，深刻研究儿童发展特点下的区域游戏活动设计方针有利于幼儿园的教育教学。
一、创造与区域游戏活动融合的氛围，激起幼儿参与兴趣
幼儿活动的环境对活动来说是至关重要的。因此，只有创造了融洽、形式多样的活动环境才能激起幼儿的参与兴趣。1.巧妙装饰墙面创设情境。将小班用塑料瓶制作的“花园”和“纽扣树”摆设在墙面上，使原本缺乏色彩的墙面变成了令儿童向往的“花园”和“树林”。在这个区域内铺上坐垫后，孩子进入这个区域便能直接在墙上做游戏。2.合理创设游戏情景。比如儿童对锻炼手眼协调能力的传统穿线游戏缺乏兴趣。教师可以将空的牛奶盒制作成内含猛兽的无门小屋子，告诉儿童只有给房子安装围栏猛兽才不能跑出来，以此吸引了儿童的兴趣。再有教师还可将将墙面布置成楼房的模样，将幼儿的“全家福”贴在墙上，让儿童有家的感觉以此营造温暖、轻松的游戏环境。3.情境与规则并立。在创设游戏情境时可以将规则融入进去，如区域内的人数。例如在建构区的墙面布置上用废旧纸盒改造成的停车场。在游戏结束后儿童可将车子停放在里面既使游戏更加丰富多彩又吸引了幼儿。此外，在做“超市”这一游戏时，教师可将墙面设计成带有可插入超市任务卡片的小袋子的楼房形态。这样不仅能解决游戏任务卡片的放置问题还能为“超市”设置游戏情境。
二、幼儿园区域游戏活动设计应该具有较强的启发和引导性
在传统的幼儿园教学模式中，相较于培养儿童的能力更注重给儿童传授知识。在这样的背景下，使得幼儿园的教师在任课过程中大都以自我为主，较少关注幼儿是否真正的掌握了新知识，幼儿缺乏思考反馈的过程，进而导致教学效果不佳。由此可知，若想真正对幼儿有所帮助就要进行改变。在教学过程中进行区域游戏活动时应更加注重对幼儿的引导和启发，使儿童通过老师正确的引导后能够构造优良的知识体系和知识结构。如果想要提升儿童的综合能力，使儿童的视野更加开阔，就要求教师必须打破学科界限将区域游戏活动作为中心，对知识进行延伸扩展。例如在《创想区》开展游戏时，教师需要提前掌握各个儿童的发展情况，依据儿童的自身情况和教学目标来为儿童提供活动材料。使儿童在参与游戏过程中通过材料实现对经验的累积。此外，教师还可在原来的游戏模式基础上为孩子提供其他游戏材料，让儿童自己动手制作纸箱开展游戏。通过这个游戏过程，不仅能够提升幼儿对游戏的创造力和兴趣，还能使幼儿们的记忆力和注意力得到提升。
三、投放与区域游戏活动有关的材料，满足幼儿不同层次需要
教师要循序渐进的投放具有挑战性符合儿童实际需要的材料。例如，教师若想帮助儿童熟练使用筷子可通过喂老虎的游戏来实现。教师需要准备三种“糖果”供幼儿练习依次为：第一种是塑料方糖果，第二种是黏土捏的定型大糖果、第三种是纸质小糖果。在做“西点屋”游戏时可准备两种游戏材料。一种是由魔术贴、布、泡沫板构成的各种形状的蛋糕，儿童能在蛋糕上面粘贴塑料水果进行装饰。这种比较简单、易操作。另一种是提供橡皮泥和装饰物示意图由儿童自己动手制作的蛋糕。操作能力强的小孩更喜欢通过这种方式来制作点心。
四、区域游戏活动设计以提高教学质量为最终目的
随着教育的深化改革，一些具有新时代思想、簇新的教育理念的全新教学形式和方法逐渐在教育体系中显现。它不仅为教师提升教学质量提供了有效帮助还对幼儿园的教育教学产生了影响。但是，由于不同教学模式的特点是不同的，只有在教学过程中选择合适的教学形式才能达到预期的效果，进而实现教学目标。由于区域游戏是幼儿园教育的基本组成部分，只有在设计区域游戏活动时遵守有效性原则才能提高幼儿园教育的教学质量。拼图游戏的内容来源于日常生活中，教师可以让孩子们分享旅游后的世界各地风景名胜照片和门票来开展此游戏。教师可通过这一特点来丰富孩子的知识面，进而让儿童们了解地图、祖国和世界，从而热爱大自然。
结语
综上所述，区域游戏活动是最有利于幼儿园学生的幼儿园教学活动。因此，幼儿园应把儿童的发展和生长发育特点区域游戏活动相结合，加强该模式的创新，使其成为设计游戏活动的参考指标。只有选择了最适于幼儿园小朋友们生长发育和学习的设计策略才能把区域游戏活动旨在提高幼儿园教学质量的最终目标显现出来，进而使幼儿园发展的越来越好。
参考文献：
[1]张月芬.浅谈大班区域游戏的组织实践研究分析[J].科学大众(科学教育),2017,(09):92.
[2]潘曦.区域游戏化,促幼儿多元发展—论幼儿园区域游戏化的实施[J].科技展望,2017,(05):233.
作者：杨萍
谈区域游戏活动设计策略 来源：网络整理
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