篇一：和攀比说再见
《和攀比说再见》教学设计
【设计背景】在小学生中，普遍存在着不同程度的攀比心理。这种心理的存在，必然会给学生的生活、学习及身心的发展带来负面影响,更会扭曲小学生幼小的心灵。
【教学目标】 知识目标：让孩子初步认识到攀比心理的危害性。
【能力目标】学会体谅父母、学会说服自己不攀比，做一个懂事明理的孩子。 情感态度目标：培养学生正确的人生观、价值观。
【教学重点】初步认识到攀比心理的危害性。
【教学难点】学会体谅父母、学会说服自己不攀比，做一个懂事明理的孩子。
【教法学法】通过调查访谈、观看视频、故事引导、新闻播报等方法，使学生了解攀比心理的危害。
【教学流程】
一、观看视频揭示“攀比”
1、观看视频《过生日》 一名小学生闹着妈妈要过生日，蛋糕要比上次陈丽的更大，还要求去肯德基过，妈妈感到很无奈。
2、学生谈想法 看完这段视频，相信给同学们带来心灵的震撼，提问：“这个同学的做法对吗？”，学生说出他们内心的想法。揭示课题---《和攀比说再见》。
设计意图：通过视频导入，引起思想上的共鸣，激发起学生对“攀比”的认识。为进入下个环节---“寻找攀比”做好铺垫。
二、故事引导 了解“攀比”
给学生讲《小刺猬烫发》的故事
讨论：1、小刺猬为什么会去烫发？
小刺猬为什么粘不到果子？
小刺猬为什么见了大灰狼吓得滚回了家？
学生谈想法：因为小刺猬和狮子攀比，所以去烫发。小刺猬原先有尖尖的刺，既能粘果子，也能保护自己不被别的动物吃掉，后来刺被烫得卷卷的，所以不但粘不到果子，而且连性命都差点丢了。
讨论：2、听了这个故事，你有什么想法？
学生谈想法：我觉得每种动物都有自己特殊的本领，不能为了满足虚荣心就和别的动物去攀比，结果反而得不偿失。
师总结：是呀，每种动物都有自己特殊的功能和本领，不能盲目地和别人攀比，要相信：自己的就是最好的。
三、调查访谈寻找“攀比”
1、利用表格通过小组合作的方式完成一个“攀比大搜索”的活动，调查身边的攀比现象。
2、出示学生已完成的表格。 预设得出：
（1）在穿着方面学生会攀比是否是在专卖店购买的名牌。
（2）在学习用品方面会攀比价格、性能，认为贵的就是好的。
（3）攀比父母开的车、住得房。
设计意图：表格的出示，意在充分发挥学生的主体作用，让学生带着问题主动去想、去查、去说，让全班同学参与，不仅激发学生的学习兴趣，而且能使学生更全面地找到身边种种的攀比现象，为后面的环节打下基础。
四、新闻播报 认清“攀比”
1、湖南郴州17岁高中生小王为了一台时髦的“苹果”手机，在网上黑中介的安排下卖掉自己的一个肾。卖肾后，他的身体状况越来越差，检查结果为肾功能不全，经鉴定，其伤情构成重伤、三级伤残。
2、达州市某高校大三学生余晓舟看到周围不少同学吃的是小灶，穿的是名牌，玩手机、进网吧、上歌厅，而自己家庭贫寒，连吃饭都成问题，渐渐地，他的思想发生了变化，盲目攀比、自曝自弃，不惜伤害同学，导致走上抢劫犯罪的道路。
“苹果”手机是生活必需品吗?连吃饭都成问题还要追求名牌吗？当然不是，正是孩子的欲望无限膨胀才导致了这些极端事件的发生。说到底，更多的是爱攀比、爱面子、虚荣心在作祟。
设计意图：通过害人害己的两则新闻，让学生深刻的认识攀比的危害，更深层次地认清攀比，也落实了本次活动的重难点。
四、明辨方向 消除“攀比”
1、游戏寻宝
攀比危害大，如何消除“攀比”呢？我们来做一个小游戏“你真棒”，寻找同学的优点。设计意图：我们可以预料到孩子们说的优点肯定不是名牌服装、有很多的零花钱、有好看的书包，而是诚实、乐观、乐于助人、勤奋、孝顺、有礼貌等这些心灵美。
2、明辨方向
那我们应该和同学比什么呢？听一段录音《一个转学生的独白》
大家好！我是东江源小学五（2）班的一名转学生。我来自遥远的乡村，刚到新班的时候，同学们都嘲笑我穿的破烂、笑话我没有精美的课外书，同桌小强还给我取个“穷小子”的外号。但是我并没有在意，暗暗下定决心好好学习、好好做人，一定不比城里的孩子差。见到老师同学我主动微笑问好、见到有困难的同学我上去帮忙，课堂上认真听讲、积极回答问题，班上的同学渐渐地会和我一起玩了。有一次，同桌小强生病了，两天没有来上学，我主动向老师申请去小强家给他补习功课，他非常的感谢我。并在班会课时向我道歉，说再也不叫我“穷小子”了，不和我比这比那了，要和我比学习、比进步、比乐于助人等品质。我们约定要比做人、做事、做最好的自己。
3、消除“攀比” 读儿歌
莫攀比
小朋友，正年少，
好习惯，要养成。
勤俭节约是美德。
艰苦朴素莫忘记。
父母赚钱不容易，
不要和人比吃穿。
爱惜资源最光荣，
铺张浪费最可耻。
从小养成好习惯，
人生更加有意义。
五、【板书设计】
《和攀比说再见》
比 不比
学习 吃穿
爱心 做最好的自己 打扮
努力名牌
精神物质
攀比是一种可怕的心理，只有正确对待，消除攀比，才能拥有一个健康的心灵，才能茁壮成长。
篇二：大学生攀比心理
浅谈大学生攀比消费心理
目前，我国校园贷套牢大学生变得越来越严重，在前一段时间河南郑州某大学的一名在校大学生欠债百万跳楼事件更是引起了全社会的关注，谁又能想到还在大学阶段的学生债务居然能高达百万元。一起接着一起因为网络贷款导致大学生走向极端的案例接连发生。很多人把矛头都指向了乱象丛生的“校园网贷”。可是，没有市场，就没有买卖！使这个怪诞的网贷市场“蓬勃发展”的动力——大学生的攀比心理！
大学生消费攀比在高校中已经逐渐成为一种普遍现象，攀比之风现象风起云涌，好像不争个上下死不休的架势。物质的攀比，无节制的消费，这主要体现在衣、食、住、行的各个方面。比如很多大学生买东西并不是基于要用而是要跟人家比、赶潮流；买名牌的东西并不是基于其品质而选却是由于它的名气可以显摆自己的地位，比阔气、比有钱。在他们的眼里攀比视乎成为了他们买东西的主要动机，于是乎在他们的观念里就形成了“穿的一定要有名牌，多不多放一边”，崇尚潮流、名牌的潜规则等等一些不健康的消费。消费白领化是现今很大一部分大学生消费的最生动描述。 促进经济健康的、良性的循环发展，我们鼓励人们消费，拉动内需，本是无可厚非。但如果没有正确引导，以不正确的消费观念为主导，不量力而行、不节制、不理智的超前消费导致盲目、泛滥消费，其造成的一连串后果也是不可低估的。特别是现今很多大学生被盲目攀比的不健康消费心理引导，对大学生、家人及社会造成了莫大的影响。 我们深知大学生盲目攀比消费的危害性，但到底是什么样的原因造成的呢，我们应该采取什么样的办法来拯救深陷其中的大学生，预防深陷盲目攀比消费的泥潭中更显的重要。
首当其冲的一个原因就是具有咱们中国特色的“中国家庭式溺爱教育管教模式”， 家庭溺爱成为大学生消费攀比的助推器。其次商家为了争夺市场广泛地利用负面的宣传，误导大学生消费，为自己创利，也是致使大学生盲目攀比消费的诱因之一。最后大学生不同消费层次群体的不良导向作用，也是导致越来越多的大学生形成盲目攀比消费心理的诱因。
总而言之，大学生攀比消费心理所造成的危害是不可估量的，必须要引起高
度的重视。再者也应该看到造成大学生攀比消费的原因也是复杂的、综合的，我们应该辩证的看待，透过现象看本质从而才能提出客观的、符合实际需要的建议，对最终解决大学生攀比消费心理起到有益的帮助。
篇三：勤俭节约,反对攀比
主题：勤俭节约，反对攀比
活动目的：针对当前中学生中存在的讲排场、比阔气等不良现象，通过本次活动进行自我教育，使他们懂得“俭以养德，俭以兴国”的道理，树立学生“艰苦奋斗，反对攀比”和“合理消费”的观念，养成勤俭朴素的良好习惯。 活动内容：通过视频和调查问卷来提倡同学们节约，反对攀比，并通过讲故事和表演短剧的形式深入，最后由同学们宣读《倡议书》，并签名。
活动形式：主题班会
活动准备：
1、学生收集并撰写有关勤俭节约、反对攀比的格言。
2、制作与主题相关的课件。
3、确定表演短剧的人选并积极排练。
4、拍摄两个发生在同学中互相攀比的短片。
5、确定两名主持人，写好串词。
6、完成问卷调查，并分析调查结果。
7、拟定《倡议书》。
活动过程：
1．主持人上场，宣布班会开始。
2．播放两个视频，引出班会主题：提倡节约，反对攀比。
3．公布问卷调查结果，班干部发表意见。
4．宣布初一（8）班“勤俭节约之星”，班主任为其佩戴大红花。
5．观看图片
6．主持人对“反对攀比”发表意见，引出下一个环节。
7．请某某同学为大家讲故事，并请同学们探讨故事内容。
8．交流论述“节俭”的名人名言。
9．友情嘉宾演出短剧。表演者：某某同学等人。
10．思考讨论（1）：你认为存在于我们同学中的攀比现象有哪些？请列举。
11．思考讨论（2）：你认为攀比对于我们的成长有哪些危害？请列举。让同学们在讨论的过程当中，彻底认识攀比对我们的危害。让同学们树立良好的思想，在全班乃至全校形成勤俭节约的好风气。
12．主持人讲话，把同学们发表的观点做以总结。
13．某某同学发表“勤俭节约，反对攀比”主题演讲。
14．某某同学宣读《倡议书》，同学签名。
15．班主任小结。
16．宣布班会结束。
活动总结：
塑造勤俭朴素之风，树立“艰苦奋斗，反对攀比”和“合理消费”的观念。
一、反对不良的攀比，认识到父母挣钱不容易，要懂得珍惜父母的劳动成果。
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