民间美术在小学美术教育的应用 本文关键词：美术教育，民间，美术，小学
民间美术在小学美术教育的应用 本文简介：摘要：该文研究民间美术在小学美术教育中的功能。首先，阐述民间美术在小学美术教育中的认识功能、教育功能与审美功能；其次，分析民间美术在小学美术教育中具有增强小学美术形式多样性、提高学生的审美能力、培养学生创新能力的重要作用；最后，为使民间美术在小学美术教育中得到更好的应用，提出选择合理教学内容、结合学
民间美术在小学美术教育的应用 本文内容：
摘要：该文研究民间美术在小学美术教育中的功能。首先，阐述民间美术在小学美术教育中的认识功能、教育功能与审美功能；其次，分析民间美术在小学美术教育中具有增强小学美术形式多样性、提高学生的审美能力、培养学生创新能力的重要作用；最后，为使民间美术在小学美术教育中得到更好的应用，提出选择合理教学内容、结合学生实际生活等措施。
关键词：民间美术；小学美术教育；功能
小学美术教育是小学教学的重要组成部分，能够在很大程度上提升学生的审美能力，同时为学生未来的学习与发展打下坚实的基础。随着教育事业的不断改革，教师应该积极完善、创新自身的教学方式与教学内容。因此，教师可以将民间美术应用在小学美术教育中，以提升教学质量与教学效率。文章阐述民间美术在小学美术教育中的功能。
一、民间美术在小学美术教育中的功能
1.认识功能在小学美术教育中应用民间美术，可以使民间美术的认识功能得到充分发挥。认识功能一般情况下体现在两方面，即对作品外在形象的认识和对作品内在形式的认识。民间美术与人们的日常生活有着较为密切的联系，形式多种多样，其中的造型、色彩等有着较为浓厚的中国特色。民间美术蕴含着丰富的传统文化思想，特别是某些地域性的图腾、纹饰图案等。在民间美术中，不同的形象具有不同的寓意，如牡丹喻示花开富贵等。同时，民间美术可以使人们对不同地域的特点、生活习惯等有一定了解。教师在小学美术教育中，通过引导学生赏析民间美术，能够逐渐增强学生对我国传统文化的认同感。2.教育功能民间美术除了具备一定的认识功能之外，还具有较强的教育功能。民间美术深受我国儒家文化的影响，其教育功能常体现在歌颂孝、善、义等题材的作品中，对人们起到一定的教化作用。学生通过学习民间美术，能够树立正确的价值观。教师通过应用民间美术、民间故事等，能使学生在潜移默化中受到影响。3.审美功能民间美术主要来源于生活，是民间文化的重要载体。房屋陈设、衣食住行、祭祀供奉用品等都是民间生活的缩影，能够体现大众的审美情趣与审美理念。民间美术能够将美与朴素有机结合，使人们感受到纯真、善良。通过合理利用民间美术，教师能够使学生的心灵受到熏陶。
二、民间美术在小学美术教育中应用的重要作用
1.增强小学美术形式的多样性目前的小学美术教育涉及不同的教学内容，如设计、摄影、雕塑等。为增强课堂的趣味性，教师可将民间美术引入教学。民间美术包含不同的艺术形式，如木版画、剪纸等。在小学美术教育中应用民间美术，能够使教学内容更加丰富，激发学生的学习兴趣，这会对学生的学习产生有利的影响。2.不断提高学生的审美能力新课程改革对当前的小学美术教育提出了新的要求。教师应该让学生在美术学习过程中创造美、感受美、体验美，提高学生的审美能力。这样，通过美术教学学生能够有一双发现美的眼睛。因此，为使学生的审美能力得到有效提升，教师需要加强对民间美术的应用。这样，学生能够与我国优秀传统文化深入接触，充分感受我国传统文化的内涵。由于生活环境、个人兴趣等种种因素的影响，不同的学生在审美能力上存在差异。基于此，教师要加强对民间美术的应用，为学生未来的发展打下坚实的基础。3.培养学生的创新能力在小学美术教育中应用民间美术，可以培养学生的创新能力。民间美术中的很多艺术形式是民间艺人通过不断创新发展而来的。但是，任何形式的创新，都需要有一定的基础。因此，通过学习民间美术，学生可以积累更多的美术素材，为创新打下良好的基础。同时，学习民间美术能够使学生不断拓展自身的思维能力，在继承我国民间优秀传统文化的同时，能够实现推陈出新，这样才能保证艺术形式不断发展。教师在小学美术教育中应用民间美术，能使学生在学习过程中不断提升创新能力和综合素养。
三、民间美术在小学美术教育中的应用措施
1.选择合理的教学内容为了保证民间美术在小学美术教育中的应用能够获得良好的效果，教师需要在最大程度上保证教学内容选择的科学性、合理性，同时，要准确把握学生的学习特点与学习能力等。这样，教师才能在课堂教学中采取具有针对性的教学策略，以更好地提升学生的美术能力与素养。民间美术有着较强的地域性特点，不同地域民间艺术的表现特征存在很大不同。不同地域的民间美术代表着当地的审美取向、风土人情、生活习惯等。因此，在小学美术教育中，教师需要对不同的民间美术有正确认识，结合教材内容与学生特点，选择适合学生学习的民间美术，适当挖掘民间美术资源，从而最大限度地发挥民间美术的作用，体现其在小学美术教育中的价值。2.结合学生实际生活如前文所述，民间美术与学生的实际生活有着较为密切的联系。因此，在小学美术教育中应用民间美术，教师需要尽量从学生的实际生活出发，将民间美术与学生的实际生活相联系，这样才能获得学以致用的教学效果。如，小学美术课程分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”四大学习领域，在这四大领域中，教师都可以融入民间美术的内容。以“设计·应用”教学为例，端午节是中华民族的重要节日，系五彩绳则是端午节的重要习俗。因此，教师在教学过程中可以让学生自主进行五彩绳的设计与编制，将制作好的五彩绳送给朋友或家人。这样可以促进教学内容与实际生活有机结合，不仅能够使学生对我国传统文化形成正确的认识，而且有利于获得良好的教学效果。3.提升教师教学能力在小学美术教育中，教师具有不可替代的作用。教师如果具备较强的教学能力，掌握不同种类的民间美术，并在教学中合理应用民间美术，能够在很大程度上保证课堂教学的质量，促使学生学习更多的知识。小学美术教师需要在教学过程中不断总结、反思，以提高自身的教学能力。基于此，在小学美术教育中应用民间美术，加强对民间美术资源的开发是教师素养的一种表现。因此，为获得良好的教学效果，教师需要利用课余时间，积极开发民间美术资源，掌握不同的民间美术形式，将民间美术与教学内容相结合，不断完善自身的教学方式。在教学过程中，教师要不断总结教学经验，弥补自身教学中存在的不足，从而使民间美术的价值与作用得到充分发挥，帮助学生掌握更多美术知识，提高学生的审美能力。4.加强民间美术赏析在应用民间美术的过程中，教师要引导学生加强对民间美术的赏析，从而充分发挥民间美术的优势。赏析民间美术可以从以下几点展开。第一，教师要将优秀的民间美术作品融入课堂，带领学生认识、了解民间美术。因此，教师在选择民间美术作品时，要保证其与教学内容相符合。教师在教学过程中，要为学生普及民间美术的基础知识，在潜移默化中对学生产生一定影响。这样，学生的审美能力将会在很大程度上得到提升，能够在传承我国优秀传统文化的过程中充分发挥自身的作用。第二，教师在教学过程中，要采取适当的教学策略，不断引导学生思考。如，在剪影的教学中，主要展示的内容是我国优秀的皮影艺术。在上课前，教师可以先向学生播放一段皮影戏，在播放过程中为学生进行详细讲解。皮影戏涉及许多不同的艺术形式，如音乐、美术等。其中，在美术方面，教师可以针对皮影的制作开展相应的教学。这就需要教师在上课之前为学生准备相应的素材与制作材料等。在课堂教学中，教师需要带领学生观看不同的皮影，让学生通过观察，结合自身对皮影的认知，自行制作皮影。学生在皮影制作完毕后，可以展示作品，与其他学生分享。这样，教师可以获得良好的教学效果。5.加强课堂教学延伸在小学美术教育中，民间美术的应用，使教学内容得到进一步丰富、完善。教材中的内容往往有限，对于学生的学习而言存在一定的限制。如果教师单纯依靠教材内容开展教学，那么课堂教学的内容将会略显单薄。因此，教师需要充分发挥民间美术的作用，进行教学内容的拓展与课堂的延伸。这有利于激发学生对美术学习的兴趣。如，在《元宵节里挂彩灯》一课教学中，教师可以适当将不同的材料融入教学，不断丰富课堂教学内容，实现知识延伸，提升教学质量。
结语
民间美术对小学美术教育而言具有重要作用。因此，在教学过程中，教师对于民间美术要有正确认识，同时掌握不同的民间美术类型。教师应结合学生的学习特点与教材内容，选择适当的教学方式，充分发挥民间美术的作用，展现其在小学美术教育中的价值，为学生带来更高质量的课堂教学。
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作者：夏军芳
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