电子信息工程技术及人才培养模式 本文关键词：工程技术，电子信息，人才培养模式
电子信息工程技术及人才培养模式 本文简介：摘要：随着我国社会的进步以及经济的发展，科技网络行业迅速发展，对电子信息类人员的需求量也越来越大。各大高校相继开设了“电子信息工程技术”这一专业。但由于办学经验不足，对于人才培养的方向不够明确，使得专业发展受到了一定的限制。本文主要概述电子信息工程技术建设的几个维度，研究了新式人才培养模式的发展方向
电子信息工程技术及人才培养模式 本文内容：
摘要：随着我国社会的进步以及经济的发展，科技网络行业迅速发展，对电子信息类人员的需求量也越来越大。各大高校相继开设了“电子信息工程技术”这一专业。但由于办学经验不足，对于人才培养的方向不够明确，使得专业发展受到了一定的限制。本文主要概述电子信息工程技术建设的几个维度，研究了新式人才培养模式的发展方向。
关键词：电子信息工程技术；专业建设；人才培养模式
现代社会是信息化社会，电子信息工程技术推动着我国社会经济的快速发展，而要想实现可持续发展的目标，就需要高校跟上时代发展的步伐，不断创新电子信息工程技术专业的人才培养模式以及建设内容，使其更加先进和科学，从而让培养出的电子信息工程技术专业的学生能熟练运用各方面的知识，在社会上发挥出最大的作用。因此，对其进行研究具有非常重要的意义。
1电子信息工程技术专业的建设
电子信息工程技术专业的主要培养目标是满足职业需求，要求学生拥有良好的岗位能力，实现全面的发展，能熟练掌握机电测控系统以及电子生产的相关工艺，熟悉现代化的电子技术以及信息处理技术等，培养出实际操作能力更强且具有扎实的理论基础的高素质人才。
1.1课程体系建设
在建设课程体系的过程中，高校首先应该根据自身发展的实际情况创建课程体系，一般可以将课程划分为拓展能力模块课程、岗位能力模块课程、基础能力模块课程以及人文素质模块课程。其中拓展能力模块课程主要是让学生学习数字信号处理技术、工业机器人技术以及虚拟的仪器技术等，有效对学生的潜能进行开发，进一步提高学生的专业知识以及专业技能，不断培养学生的创新意识，让培养出的学生能够与社会发展的需要以及专业发展的需求相符；岗位能力模块课程主要开设了电工电器产品工艺制定、电器信息设备联通以及顶岗实习等方面的课程，要让课程制作得更加科学，高校内部的相关教师应该深入企业内部进行一定的调研工作，深入了解相关企业需要怎样的人才，进一步分析每个岗位实际的工作过程，让学生能够得到全面的学习指导；基础能力模块课程主要开设了电子产品分析与测试以及检测仪表的使用等相关课程，主要对学生的基础能力进行培养，让学生拥有扎实的基础知识，具备一定的专业素质；人文素质模块课程的开设主要是为了协调学生的思想道德、创新精神以及职业道德等的发展，人文素质模块课程的设置应该严格按照国家的相关标准文件要求进行设置，让设置的教学内容以及安排的教学课时等更加科学、合理。一般人文素质模块课程中的课程包括思想道德修养、人文基础与应用以及国家形式与政策等方面的内容。
1.2教材建设
高校应该积极组织专业人才、骨干型的任课教师以及企业的技术专家等，成立专业素质更高的课程开发队伍，该队伍主要制定电子信息工程技术专业的课程教学大纲、课程项目研究以及编写、选用教材等。通过积极与企业内部的专业以及行业的专家合作，让编写的教学教材更符合社会发展的需求，进一步保证人才培养的质量，而且还应该构建教材编写的立项制度，通过与企业合作，不断加强对其的监督与指导工作，高校还要保证经费充足，从而使教材的建设工作能够不受到传统学科体系的限制，并与社会中电子信息职业的实际需要充分结合起来，让其更具应用性且拥有高质量。整个教材建设的过程中，不同的队伍类型负责不同的方面，其中教育部门的学校教师主要负责调研社会的需求，制定调研报告，企业工作分析的专业主要对工作过程的任务进行分析，制定能力判断的标准，课程专家以及学校的教师则是分析课程的结构，制定课程的计划，并且还要确定课程的标准，设计课程项目方案，最后由课程专家、企业专家以及学校的教师共同编写出具有高校特色的教材，并将教材项目化，让其为学生提供有效的指导。
1.3教学团队建设
在建设教学团队的过程中，高校应该重视对教师的培养工作，积极组织教师出国培训，或者到国内的高校进修，不断提高教师的专业化水平，从而构建一支高素质、高质量的教师队伍。教学团队的建设内容包括培养专业带头人、骨干教师、双师素质教师以及兼职教师等，其中培养专业带头人主要是将一些能熟练掌握与电子信息技术专业相关的先进的技术以及具有活跃学术思想等的人才作为培养的对象，让他们进入企业了解社会发展的实际情况，进入高校学习更加深入的知识，或者出国培训学习国外先进的电子信息工程技术，让其能够在电子信息技术领域不断扩大影响力。培养骨干教师主要是通过选送高校内比较优秀的教师到国内外的高校进行深入的专业技能培训，并定期到企业内部进行实际操作锻炼，或者进入科研室研发新的电子信息工程技术，不断提高骨干教师的专业技术能力、教学水平以及实际操作能力，让骨干教师能够逐渐成为电子信息工程技术专业教学的主力。培训兼职教师主要是聘请行业中技术职称较高的技术专家，或者聘请企业内部具有丰富工作经验的工程技术人员，让其在高校内做兼职教师，为学生传授现代社会中不断更新的电子信息工程技术相关的知识内容，高校对于聘请的企业技术人员，应该签订相应的工作协议，保证其授课的时间灵活。
1.4实习基地建设
建立实习基地，高校应该加强与企业的合作，构建一个具有鲜明特色且技术先进的实习基地，为学生以及校外人员提供良好的实习环境，同时也让该实习基础发挥作用，帮助专业性人才开发更多先进和科学的电子信息工程技术。建设实习基地一般可以建设校内的实习基地、校企合作建立的实习基地以及校外的实习基地。其中建设校内的实习基地要求其具有真实的电子产品生产环境，并包含电子产品生产、电子产品工艺制作以及电子产品制图等实习室，让学生能够在实习基地内得到全面发展，不断提高其技术的应用水平和能力。
2构建新式人才培养模式
电子信息工程主要是应用计算机等比较先进和现代的技术处理信息并控制电子信息的学科，主要是获取和处理信息数据，电子信息工程专业中的电子设备和信息系统主要包括设计、开发、应用和集成，涉及各个方面的内容，所以高校要想培养高素质的人才，就需要构建新式的人才培养模式，因此本文主要进行了以下几点分析。
2.1加强校企合作
高校加强与企业的合作，主要是将学校和企业两个平台作为教学依托的对象，通过深入了解当地企业发展对人才的实际需求，与企业签订相关的办学条件和协议，积极进行订单式的培养模式，并在不断发展的过程中将订单式的培养规模进行拓展，比如高校可以积极与富士康科技集团等签订协议，进行订单式的培养工作，而且高校还要跟上时代发展的步伐，不断与企业合作开发出更加科学的职业资格证书的项目，要求学生必须拥有学历证书以及相关的高级职业资格证书之后才能进入企业工作，并不断增加学生到企业实习以及进行社会实践的机会，将企业平台积极利用起来，让学生的实际操作能力得到有效增强。
2.2提高教师队伍水平
教师在实际教学的过程中必须遵循以人为本的原则，将学生作为课堂的主体，从而培养学生的动手操作能力，高校也要定期组织教师进行积极的沟通与交流，让经过培训的教师与高校内的教师积极探讨，实现共同进步，有效提高教师队伍的水平。教师在教学的过程中需要对学生严肃认真的学习作风进行培养，要求学生在实习期间合理使用相关的设备，并撰规范的实习报告，而且教师还应该积极探索高校内部的生产性实训工作，将企业真实的工作环境引入实习基地当中，严格按照企业的文化氛围进行实习，不断创新教学的方法和内容，而且还要将顶岗实习凸显出来，将工学结合的人才教育模式有效落实，让学生能够不断深入了解职业岗位工作，使学生的实际操作能力不断提高，进一步缩短高校内部教学与企业实际需求之间存在的差距，教师在教学的过程中，也要积极开展学习工作，与学生一同进步。最后高校还应该构建相应的奖惩制度和责任制度，不断规范教师的教学行为，调动教师教学的热情，为学生提供良好的教学活动，推动高校的长远发展。
2.3重视学生的创新能力与实践能力
教师在实际教学的过程中，不仅应该重视基础知识教学，同时还应该重视培养学生的创新能力、实践能力以及职业素质、敬业精神等方面的内容，保证学生能够得到全面的发展，在教学的过程中，教师要做到学生为主体，保证学生在学习的过程中主动获取知识，积极利用实习基地内先进、科学的设备和技术条件，在生产现场环境中积极融合工学教育，而且教师还要将实训基地作为教学的课堂，积极为学生解答实训期间发现的问题，有效调动学生学习的积极性。要加强学生之间的团队精神，教师还可以在教学的过程中将学生分为小组，让其合作完成相应的项目，这样不仅能充分体现学生的主体地位，同时也能不断加强学生的合作能力，有一举两得的效果。
3结论
社会经济的发展离不开电子信息工程技术的发展，所以应该不断创新高校内的电子信息工程技术专业建设以及人才培养模式，积极将以市场为基础、提高教学品质为指导，不断提高人才培养的质量，通过加强与企业的合作，打造科学、优质的实训基地，让学生得到全面的发展，并且高校还应该积极组织校内的教师进行培训，不断提高教师的教学水平和教学能力，为学生提供更加优秀的指导，为我国社会发展培养更多高素质的人才，最终实现可持续发展的目标。
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作者：龙晓庆 单位：湖南工程职业技术学
电子信息工程技术及人才培养模式 来源：网络整理
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