历史地图在初中历史教学的运用 本文关键词：历史教学，初中，地图，历史
历史地图在初中历史教学的运用 本文简介：摘要：文章从教师心中必须有张“图”、充分利用各种地图资源、坚持“左书右图”的教学模式、编写历史地图册校本教材、通过实践提高学生认图识图能力五个方面论述了历史地图在初中历史教学中的运用。关键词：历史地图；初中历史教学；校本教材历史教学有两个最基本的要素：时间和空间[1-2]。空间简单来说就是地图。古人
历史地图在初中历史教学的运用 本文内容：
摘要：文章从教师心中必须有张“图”、充分利用各种地图资源、坚持“左书右图”的教学模式、编写历史地图册校本教材、通过实践提高学生认图识图能力五个方面论述了历史地图在初中历史教学中的运用。
关键词：历史地图；初中历史教学；校本教材
历史教学有两个最基本的要素：时间和空间[1-2]。空间简单来说就是地图。古人读史常有“索象于图，索理于书”的做法。2016年出台的历史核心素养更是确切地提出“时空观念”的核心素养。所以教师在历史教学时，引导学生掌握时空概念比掌握整个历史的基础更重要。陕西中考改革以来，地图在历史试题中占有的比例逐年增加。以近5年陕西中考历史试题为例，《历史地图册》与《填充图册》（以下简称为“《历图》”和“《填图》”）占了试题分数的四分之一（陕西历史中考总分为40分）。基本上体现了新课程标准和历史核心理念的精神，锻炼和考查了学生“时空思维”的能力。但学生和一线教师普遍反映试题难，得分低。从近三年的平均成绩来看，基本上都是低于20分。其问题的根源在于教师对《历图》和《填图》重视不足、学生认知能力不足、教师自身水平受限等原因，笔者在中国知网上以“历史地图”为关键词搜索，仅搜到15条信息。同时，笔者考察了本市4所主要初中，结果只有极少部分老师使用历史地图教学，其整体课堂使用率不及10%。因此，笔者就这一问题展开研究和实践，指导学生掌握历史学科的核心素养，从而在中考中取得较好成绩，也试图吸引更多历史教师关注和研究此问题。
一、教师心中必须有张“图”
教师心里有图就是备课也要备图。教研组、备课组要将历史地图册纳入备课计划，教师每一节备课都要体现历史地图的存在。对此，教师要了解、掌握和对比课本中的所有地图；教师备课时要将《历图》和《填图》或其他资源与教材进行匹配，最好标注上页码，以方便课堂使用；《填图》最好当作业完成。《填图》是教材审定委员会按照教材和地图册编写的实际用途非常广的辅助资料，作为作业能提高学生对地图的重视，锻炼其能力。
二、充分利用各种地图资源
除了学校配发的《历图》和《填图》外，历史教师手头应该必备一些电子版历史地图，如历朝疆域图、历朝行政划分图、世界各帝国疆域图等；使历史教师还应准备一些历史专业地图书籍，如《中国历史地图集》《中国史稿地图集》《中学历史地图教学概论》等，使自己深度了解课本中地图的来源、变化，同时开阔学生视野，培养学生的历史学科思维；此外，历史教师也应详细收集各省市真题中使用的地图，在课堂、测试中让学生加深印象，提高其认图识图的能力。
三、坚持“左书右图”的教学模式
教师有了详尽的备课和准备，关键就是建立“左书右图”的教学模式。具体而言，历史教师要对课本中的地图做详尽的解释。比如“第一个五年计划期间工业交通建设主要成就分布示意图”，不仅要让学生识记图中的主要成就，还要让学生掌握工业成就的分布，为后面对比“1958年—1965年社会主义建设主要成就”“1966年—1976年社会主义建设主要成就”做好铺垫，进而让学生掌握新中国经济发展由东—中—西—至全国的方向。
四、编写历史地图册校本教材
陕西中考改革后加大了对历史学科时空观念的考查，这就需要历史教师建立一套适应学生训练的历史地图训练教材。所以历史教师要根据近三年的教学积累，建立历史地图册校本教材，以提升学生的时空观念素养和做题能力。在编写校本教材时，一定要注意发挥教研组合力，共同努力；同时要一切从实际出发，注重史料积累和教材整合。
五、通过实践提高学生认图识图能力
提升学生时空素养和历史做题能力，关键还是要通过实践丰富学生的认知[3-5]。2016年陕西历史中考题就有一道题：杭州在民国时期称为，答案是杭县。看似简单的试题却难倒了一半以上的学生。这就是历史地图的使用和实践的关系。所以在教学中，教师应该因地制宜地启发学生主动考察历史地图的实践性。如西安的古称变化；古代咸阳应该是今天哪里？原始社会的大荔人到底在哪里？那些我们身边的古遗址、古河流、古城都可以是我们探究历史地图的基地。总之，历史地图在课堂上的应用践行了对学生核心素养的培养，能够全面提升学生的综合能力。同时，历史地图的教学研究也开拓了教师专业发展的新方向，能够提升教师的专业技能，更好地洞察陕西中考历史试题的考察意图，帮助学生提高历史中考成绩。
参考文献：
[1]薛继利.浅谈历史教学中地图册的有效运用[J].陕西教育,2011(4):79.
[2]陶佳微.初中历史教学中历史地图的应用研究:以人教版为例[D].锦州:渤海大学,2017.
[3]邢晓凤.历史教学与历史地图[J].历史教学,2001(7):45-47.
[4]曾凡国.关于历史地图分析能力的培养[J].历史教学,2004(1):55-56.
[5]干树德.中学历史地图教学概论[M].成都:四川教育出版社,1990.
作者：吕乔 单位：渭南初级中学
历史地图在初中历史教学的运用 来源：网络整理
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