学前教育专业就业意向调查研究 本文关键词：学前教育，调查研究，意向，就业，专业
学前教育专业就业意向调查研究 本文简介：1问题提出对于一些事，当我们不确定怎么去做并且意识模糊的状态下，怎么做都是朦胧的，这就是意向，意向的感觉可能稍纵即逝，但是也可能作为一种动机转换为意图。那么我们知道，就业意向是不稳定的，它是由我们个人的职业选择决定的，当我们确定好之后，就转变为就业需求。相反的，如果不确定的情况下这种意向就会很快消失
学前教育专业就业意向调查研究 本文内容：
1问题提出
对于一些事，当我们不确定怎么去做并且意识模糊的状态下，怎么做都是朦胧的，这就是意向，意向的感觉可能稍纵即逝，但是也可能作为一种动机转换为意图。那么我们知道，就业意向是不稳定的，它是由我们个人的职业选择决定的，当我们确定好之后，就转变为就业需求。相反的，如果不确定的情况下这种意向就会很快消失。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出“加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍”并“完善学前教育师资培养训练他体系，办好高等师范院校学前教育专业”。由此可见，学前教育学生的未来就业直接影响到学前教育的发展，那么从某种角度来说，学前教育的职业生涯是衡量学前教育教学质量和培养人力的一个重要尺度。近年来我国研究大学生就业意向的报告比较多，但是对于学前教育的就业研究少之又少。我从沈阳师范大学学前教育本科毕业生的就业心态、就业能力、就业区域、就业单位性质、就业薪酬期望等五个方面展开调查。我校学前教育就业率为97.22%,此次以问卷调查进行抽样调查，对此更深入了解学前教育毕业生的就业意向，对他们的职业生涯规划能够更顺利地进行并帮助他们顺利就业。
2研究方法
2.1研究对象此次对沈阳师范大学学前与初等教育学院本科生采取抽样调查，所发的问卷是300份，回收是285份。有效的是269份，有效率为98.85%。其中大一学生为65人，占25.85%，大二学生为70人，占28.5%,大三学生为90人，占35.2%，大四学生为60人，占22.5%。2.2研究方法此次研究主要是以问卷调查形式展开，项目一共有15个，主要是从就业心态，就业能力、就业区域、就业薪酬期望四方面调查。主要是匿名答题，网上测试调查，然后统计数据并且进行具体分析。
3研究结果分析
3.1学前教育本科生就业意向的总体情况3.1.1学生对自己的专业关注度不高根据调查得知，45.5%的学生对自己所学的专业的关注度为“关注”，3.2%和1.55%的学生对自己所学的专业的关注度为“非常关注”和“不太关注”。由此可见，有的学生对专业的整个的就业情况不关注，这样原因可能是刚上大一的新生还不了解学校的生活，也有的是本身就不喜欢这个专业只是在无奈的情况下选择了，所以不会去想这些事情，大三的学生课余时间少，课程较多，所以没有时间去想这个事情，最重要的一点是大学老师在这方面普及的也较少。对于大多数学生都是高中紧张。大学以后发现非常轻松，对自己也有了松懈，所以就算有这方面的专业知识，老师说了也是不了了之。3.1.2学前教育本科生就业形势以积极就业为主本次问卷调查中大学生毕业以后就业意向，其中65.85%的大学生会从事自己所学的专业，25.5%的学生会做不符合自己专业的工作，15.65%的学生会自己创业，还有一部分的同学会继续进修高层次知识专研。从数据中显示，绝大部分的学生毕业了还是会选择自己的专业，由于国家越来越重视学前教育这个行业，所以这对学前教育专业无疑是好的。2018年也就是今年，作为学前教育本科生的我暑假在家找了一所幼儿园见习，在学校的时候永远都是听老师说，当我真正的在幼儿园待了两个月以后，我发现我对幼儿园的爱绝不是一点点，学前教育的学生都知道幼儿的3至6岁是非常重要的，在幼儿园中我不仅学到了很多，同时也让我更热爱幼儿园。3.1.3学前教育本科专业学生选择就业地区以家乡为主学前教育的学生处绝大部分毕业是回家乡工作，理由是离家近，家里有关系能帮忙，离父母也近，这样使学前教育事业得到了全面发展。3.1.4薪酬待遇在影响学前教育本科生择业的主、客管因素中所占比重不同主观因素是个人爱好兴趣，未来的发展，能否实现自身的价值等，这些方面比薪酬跟重要。客观因素是薪酬待遇，有的人想大展身手，但又迫于生活的无奈，所以不得不考虑待遇问题。3.1.5学前教育本科生对于薪酬的接受值和期望值有明显差别我们都知道不管哪个行业，收入是最重要的，学前教育的学生毕业后收入大约为2000左右，那么这个最低值也差不多满足学生的期望，随着经济的发展，大学生应该正确定位自己，合理的制定自己的薪酬值。
4学前教育本科生就业意向中存在的主要问题及教育建议
4.1学前教育本科生就业意向中存在的主要问题1）学前教育本科生的就业定位把握不够准确，职业期望不切实际；2）学校就业指导工作薄弱；3）学生自身综合素质欠缺，缺乏竞争力。4.2正确引导学前教育本科生就业意向的教育建议1）学生自身应树立正确的就业观；一是树立正确的择业观。二是建立恰当就业期望值。三是正确定位自己，要培养正确的自我意识，2）学校相关部门切实有效地做好学前教育本科生就业指导工作院系应为学生提供更多的见实习机会。除此之外学院展开的见习也可以帮助学生有一个正确的择业观、价值观，这样不但让学生有理性认知，同时也提高了感性认识。
作者：王申申 单位：沈阳师范大学
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