XX年小升初数学试题及答案(苏教版) 本文简介：
小升初数学试题及答案（苏教版）一、计算(28分)1.直接写出得数。4分(近似值符号的是估算题)xx年小升初数学试题及答案：1322-199=1.87+5.3=2-25=(+)56=603394950511010=():=2.求未知数X的值(4分)X-=1.750.36:8=X:253.怎样简便就这样
XX年小升初数学试题及答案(苏教版) 本文内容：
小升初数学试题及答案（苏教版）
一、
计算
(28分)1.直接写出得数。4分(近似值符号的是估算题)xx年小升初数学试题及答案：1322-199=
1.87+5.3=
2-25
=
(
+
)56=60339
495051
10
10=
(
):
=2.求未知数X的值
(4分)X-
=1.75
0.36:8=X:253.怎样简便就这样算
(16分)1
+2
+
(
+
)75[0.75-(
-
)]
+
(2.5---
)4.列式计算
(4分)(1)4.6减去1.4的差去除
，
(2)一个数的
比30的2
倍还少4，结果是多少?
这个数是多少?(用方程解)二、
判断题
(5分)(1)
一个长方体，它的长、宽、高都扩大2倍，它的体积扩大6倍。------(
)(2)
甲车间的出勤率比乙车间高，说明甲车间人数比乙车间人数多。
(
)(3)
自然数是由质数和合数组成的。--------------------------------------------
(
)(4)
比例尺一定，图上距离与实际距离成反比例。---------------------------(
)(5)
甲数的
等于乙数的
，甲数与乙数的比是6:5--------------------------(
)三、
把正确的答案的序号写在括号里
(5分)(1)
三洋电视机厂为了能清楚地表示出上半年月产量的多少与增减变化的情况，应绘制(
)[A
条形统计图
B
折线统计图
C扇形统计图
](2)
两个变量X和Y，当XY=45时，X和Y是(
)[A
成正比例量
B成反比例量
C不成比例量](3)
的分母增加15，要使分数大小不变，分子应扩大(
)[
A
4倍
B
3倍
C
15倍
D
6倍
](4)将
米平均分成(
)份，每份是
米。[
A
18
B
54
C
6
](5)把20克糖溶解在80克开水中，这时糖水中含糖(
)。[
A
B
20%
C
D
20克
]四、
填空题
(16分)(1)3.45小时=(
)小时(
)分
50平方米=(
)公顷(2)7千克比(
)少
千克
;
20吨增加(
)%后是25吨(3)450007020读作(
)省略万后面的尾数约(
)。(4)1:(
)=
=25(
)=(
)%=
二成(5)把1
、1.3、1.13、133.3%和1.34这五个数按从小到大顺序用号连接起来是(
)(6)A=235，B=335，那么A和B的最大公约数是(
)，最小公倍数是(
)(7)今天食堂买回四种菜，包菜和花菜共53千克，花菜和白菜共40千克，白菜和菠菜共28千克，包菜和菠菜共(
)千克，四种菜共(
)千克。(8)一个圆柱和一个圆锥的底面积和体积分别相等，圆锥的高1.8分米，圆
柱的高是(
)五、计算右图阴影部分的面积。(单位：厘米)(4分)六、下列各题，只列式不计算(12分)(1)
织布车间2.5小时织布3500米，照这样计算，5
小时能织布多少米?(2)
某专业户收一批梨，每筐装30千克，要70个筐，如果每筐多装5千克，则需要多少个筐?(3)一件工作，甲独做完成需要8天，乙独做10天完成，两人同时合做，几天后还剩下这件工作的
?(4)汽车往返甲、乙两地。去的时候平均每小时行50千米，返回的时候平均每小时行60千米，汽车往返两地平均每小时行多少千米?七、解答下列问题(24分)1.工程队修一条公路，计划每天4.5千米，20天完成，实际每天修6千米，实际几天可修完?(用比例解)2.
一套课桌椅的价格是48元，其中椅子的价格是课桌的
。椅子的价格是多少元?3.一个圆锥形沙堆，高是1.5米，底面半径是4米，每立方米沙约重1.7吨。这堆沙约重多少吨?(得数保留整吨数)4.甲乙两堆煤，如果甲堆运往乙堆10吨，
那么甲堆就会比乙堆少5吨。现在两堆都运走相同的若干吨后，乙堆剩下的是甲堆剩下的
。这时甲堆剩下的煤是多少吨?新课标第一网八.解决问题(6分)厦门某大型儿童乐园的门票零售每张20元。六(1)班有46人，请你根据乐园管理处规定(如图)，设计两种购票方式，并指出哪种购票方式最便宜。方式一：方式二：最便宜的购票方式是：参考答案一、
计算1、1123
7.17
1.6
61
24000
100
1000
1/95
12、X=2
X=16
81
13、4
17
22
1334、
9916二、
判断三、
选择B
B
A
C
B四、填空(1)3
27，
0.0051(2)7千克，252(3)
四亿五千万七千零二十，45001万(4)
5
4
125
201(5)1.13133.3%1.343(6)15
90(7)41
81(8)0.6分米五、10.75平方厘米六、应用题(只列式不计算)1
1(1)
35002.5X5，或52.54
4(2)30X70(30+5)(3)(13/5)
(1/8+1/10)(4)2(1/50+1/60)七、(1)15天(2)20元(3)42.704(约43吨)
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(4)100
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。八、方式一、每张都零售：20X46=920元“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
方式二、25张集体、21张零售：25X20X80%+21X20=820元方式三、50张集体：50X20X80%=800元方式三最便宜
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