篇一：大班第 14 周角色 游戏计划
大班第14周角色游戏计划
大班第15周角色游戏计划
大班第16周角色游戏计划
篇二：幼儿园大班第14周语言教案
语言：铅笔盒变医院
活动目标：
1.欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。
2.知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
活动准备：
《小朋友的书》、挂图、磁带、铅笔盒及各种文具。
活动过程：
一、引题。
（出示铅笔盒及文具）文具盒里都有些什么呢？有什么用？
可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听听。
二、完整欣赏故事一遍。
1.铅笔盒里发生了什么事？请你根据故事来说一说。
2.为什么铅笔盒会变成医院？
三、出示挂图，结合挂图分段讲述，理解故事内容。
1.讲述第一段，提问：
（1）铅笔盒里有哪些文具？
（2）小男孩要上小学了，这些文具怎么表示？
2.讲述二、三段故事，提问：
铅笔盒的文具为什么不高兴了？
3.讲述最后两段，提问：
第二天早晨小男孩去上学，发生了一些什么事？小男孩的作业做好了吗？
四、看书本完整讲述故事。
1.看《小朋友的书》，仔细观察画面，阅读故事，引导幼儿理解铅笔盒里文具的对话，鼓励幼儿学习讲述文具的对话。
2.小结：我们要爱护铅笔盒里的文具。
五、迁移经验，想象交谈。
你是怎么对待你的文具的？以后你会怎么做？
附故事：
铅笔盒变医院
有一个小朋友，是个一年级的学生。妈妈给他买了一个漂亮的铅笔盒。铅笔盒里有铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀……，铅笔和伙伴们都想帮助这个小朋友好好学习。
可是，他在上学的路上，抡起书包打蝴蝶，蝴蝶没打着，书包却摔在了地上。
这天晚上，他睡着了，铅笔盒里发出了“呜呜”的哭声。一会儿，铅笔抹着眼泪跑了出来……，小刀问铅笔为什么哭，铅笔说：“他老是不停地拿卷笔刀旋我，快把我旋没了。”
小刀把卷笔刀拉出来，啊！卷笔刀怎么变成这个样子了？原来他用书包打蝴蝶的时候，把卷笔刀摔坏了。橡皮和尺子也在哭，他们指着小刀说：“都是你不好！老是割呀，切呀，看把我们弄成什么样子了！”小刀说：“怎么能怪我呢！是他让我干的。今天早晨他还拿我削树皮，树姐姐疼得直落泪。”小刀说：“下午，他又用我刻墙壁，墙公公疼得直咧嘴。”“放学后，他又把我往泥里插着玩，你瞧，刀口全弄坏了！”铅笔盒里的伙伴都嚷嚷开了，有的说：
“看看吧，咱们这儿变成医院了！”有的说：“他这样不爱惜咱们，咱们也别帮助他学习了。”
第二天早晨，他急急忙忙去上学。他写字的时候，铅笔尖一写就断；他抓起卷笔刀，可卷笔刀再也旋不动铅笔了；他用橡皮，橡皮就给他来了个越擦越黑。他又用尺子画直线，可尺子让他把直线画得弯弯曲曲的。
他写不好作业，怕老师批评，伤心地哭了，他的眼泪一滴一滴滴落在铅笔盒里。
健康：鞋盒游戏
活动目标：
1.利用鞋盒进行一物多玩，学会跨过高40厘米的障碍物。
2.学会协作，帮助和交往。
3.在游戏中促进创造性思维的发展。
活动准备：
1.每人一个鞋盒。
2.垫子4个，大箩筐8个（其中4个箩筐内装各类玩具若干）。
活动过程：
一、热身运动。
今天我们来玩鞋盒，现在我们一起来运动一下吧。
二、幼儿游戏。
1.自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，满足玩的欲望。
今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏，现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒，我们一起来玩玩，看看鞋盒可以怎么玩？（幼儿自由玩。）
刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了，你能告诉我你是怎么玩的吗？（个别幼儿示范玩，部分幼儿合作玩等）
2.合作玩鞋盒，进一步探索鞋盒的不同玩法。
刚才他们表演了这么多种玩法，我们也来学学他们的玩法，看看还有谁能想出与别人不同的玩法？（练习合作玩）
3.学习跨跳的技能。
这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的，谁能想办法过去啊？你们和好朋友也搭起来试试看！看看谁想出办法来了。
小朋友真聪明！大家来教教老师，怎么才能过山坡啊！
教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括动作要领。
请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡，然后跨跳过山坡。
4.游戏《送玩具》。
（1）刚才天线宝宝说他们家里的玩具都弄丢了，想请我们给他们送去一些玩具。师手指前方：你们看，前面就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路可以走。你们看；先得绕过这一片小树林，然后得爬过这一片草地，前面还有一座山坡挡在前面，我们要跨跳过这座山坡才能到达天线宝宝的家。这座山坡也真有趣，最左边的山坡最矮，慢慢慢慢的高起来，一直到最右边山坡才最高。你们得好好想一想，我要从哪条路上过去，就悄悄的到这条路的路口排好队。
（2）幼儿自由选择路口并排好队伍进行游戏。
5.教师小结幼儿活动情况。
三、放松整理部分。
1.让我们一起来跳个欢快舞吧！
2.带领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿，拍肩，捶背，挥手等放松动作！
音乐：小机灵之歌
活动目标：
1.欣赏舞蹈，感受一休热爱学习的好品质。
2.在理解动作含义的基础上，初步学习舞蹈动作。
活动准备：
1.在日常活动中，幼儿已熟悉歌曲。
2.观看《聪明的一休》VCD或倾听相关故事。
3.音乐磁带《小机灵的歌》。
活动过程：
一、一休很机灵。
1.欣赏歌曲。
（1）歌曲里面夸一休什么？（夸一休是小机灵）
（2）“小机灵”是什么意思?小机灵是怎么样的呢？
(一休聪明、机灵、喜欢学习，我们大家都喜欢他。)
2.听着音乐模仿一休动脑筋的动作。
篇三：大班下学期周计划14
第十四周工作计划
