五年级上册语文教案-1.4 古诗两首：乡村四月｜沪教版（2015秋） (3) 本文简介：
乡村四月一、教学目标1、知识与能力：经历对《乡村四月》的学习，会写“了”“蚕”“桑”三个字，了解是个所表达的中心思想，有感情地朗读、背诵古诗，通过古诗想象画面，构造画面，培养学生的语文素养2、过程与方法：对古诗进行反复朗读，体会诗歌的韵律，感受诗歌所传达的思想感情，带领学生领略描写江南农村初夏时节的
五年级上册语文教案-1.4 古诗两首：乡村四月｜沪教版（2015秋） (3) 本文内容：
乡村四月
一、教学目标
1、知识与能力：经历对《乡村四月》的学习，会写“了”“蚕”“桑”三个字，了解是个所表达的中心思想，有感情地朗读、背诵古诗，通过古诗想象画面，构造画面，培养学生的语文素养
2、过程与方法：对古诗进行反复朗读，体会诗歌的韵律，感受诗歌所传达的思想感情，带领学生领略描写江南农村初夏时节的景象，体会诗歌的韵律美
3、情感态度与价值观：经历对诗歌的探索，感受江南初夏的美丽景象，借助注释，插图等资源，自主学习，发挥想象，理解诗意，培养学生热爱劳动
二、教材分析
翁卷的《乡村四月》为我们展示了江南农村初夏时节的景象，描写了人们在劳动时的金装、繁忙，给人一种“一年之际在于春”的启示，对于学生来讲，具有一定的教育意义，在教学中体会古诗的题材特点，引导学生全身心地投入，尽情地感知、领略和欣赏美的情愫，让学生善于发现生活中的乐趣。
三、学情分析与设计理念
本班学生学习基础良好，师生互动较积极，古诗词是中国的特色文学，有独特的文学内涵，韵律十分优美，在教学过程中，引导学生通过诗歌，想象画面，感受诗歌情感，体会诗歌内涵。
四、重点难点
教学重点：
理解古诗意思，想象诗中意境，体会作者对乡村风光的热爱及对劳动人民的同情之心赞美之情。
教学难点：抓住重点词句，感悟诗歌的魅力，同时进行扎实的语言文字的训练。
五、教学过程
活动1【导入】
1、复习旧知-田园诗
《小池》-杨万里
《悯农》-李绅
2、谈话导入：走进田园，就像走进一幅连绵不断的画卷。诗人笔下的乡村又是怎样的？我们跟随着宋代诗人翁卷一起领略江南的乡村四月。
活动2【新授】
1、搜集资料，了解作者
翁卷：南宋诗人，今浙江省乐清市淡溪镇埭头村人，字续古，一字灵舒。永嘉(今浙江温州)人。生卒年不详。布衣终身。在“永嘉四灵“中年事最高。。翁卷的诗多采取白描的手法，诗风显得较为平易，简约中有一份清淡的韵味。翁卷生活在社会下层，熟悉民情风俗，因此他写出的一些反映和关注现实的诗作，同情民生疾苦，揭露社会不合理现象，自然十分真切。
2、读诗词，感知课文内容
（1）播放音频，倾听朗读
（2）学生朗读，画出生字
（3）划分节奏，掌握诗歌的朗读节奏
提示：诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。
（4）学新词
学习生字：蚕、桑；了解多音字“了”
指导“蚕”的书写；（蚕，天虫也。鸿是江边鸟，蚕为天下虫。）
（5）学生齐读，借助注释，疏通诗歌内容
活动3【感知】
（1）朗读课文，借助注释，疏通文意
山原：山陵和原野。
白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。
子规：鸟名，杜鹃鸟。
才了：刚刚结束。
蚕桑：种桑养蚕。
插田：插秧
（2）疏通文意
山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
活动4【感悟】
（一）了解诗歌背景
是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。
（二）小组互动交流
谈话：人们常说画中有诗，诗中有画。读着读着，你眼前会出现画面。，想象你眼前所出现的画面
（三）赏析感悟?“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”
（1）“绿遍山原白满川”
a.这句诗中，哪个字用得好
一个“绿”一个“遍”就把四月乡村那绿的世界展现在我们的眼前。把这美的画面通过你的诵读表达出来吧。
b.
理解“山原
山原其实就是丘陵小山。那小山连着平地，平地连着小山。交错着，绵延着
③抓?“遍”来悟景
提问：展现在诗人面前的是一个绿色的世界。这么多的绿，诗人只用了一个字就把它表现出来了，是哪个字？
遍地都是绿的，我感觉到生机勃勃。有一种生机盎然的感觉，感受到乡村所富有的生命力，大地一片欣欣向荣……
（2）赏析“子规声里雨如烟”
a.想象画面
b.画面：色山野，白满平地，如烟的细雨中，响起子规歌声，这真是一幅有声有色，意境优美的乡村画卷。这哪里是乡村，这简直就是人间仙境啊!
（3）品味“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”
前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。
（四）赏析感悟
“乡村四月闲人少，才了蚕桑又柴田
a抓字?“才”“又”，体会“人忙
“才”“又”看似平实的词，充分说明了农民的劳动的繁忙紧张，表达了作者对劳动人民的同情之心和赞美之情。
b.展示“人忙情景图”
c.你现在最想对农民伯伯说什么？
活动5【升华】
（1）赏析全诗
这首诗以白描手法写江南农村（今乐清市淡溪镇）初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画
（2）写写你家乡的夏日美景
活动6【反思】
本节内容是有关于“乡村四月”劳动的紧张与繁忙，赞美乡村美景和劳动人民，对学生有极好的教育意义，鼓励学生热爱劳动，珍惜时间，对学生进行思想道德的教育，在教学过程中，我重视学生自主学习能力，在设置教学环节时，适当地加入根据古诗想象画面的教学环节，目的为了提高学生的想象能力，但是效果并不是特别好，因此，在以后的教学中，我要多调动学生自主学习，开发学生的智力
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