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09湖南永州市小学毕业班质量检测

来源:76范文网 | 时间:2019-12-16 13:36:00 | 移动端:09湖南永州市小学毕业班质量检测

09湖南永州市小学毕业班质量检测 本文简介:

湖南永州市小学毕业班质量检测姓名班级___________座位号………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………(时间:90分满分:100分)一、基础知识。(47分)(一)单项选择。(将序号填入括号内)(14分)1.按音序下面城市排在第一位

09湖南永州市小学毕业班质量检测 本文内容:

湖南永州市小学毕业班质量检测姓名

班级___________座位号
………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………(时间:90分
满分:100分)
一、基础知识。(47分)
(一)单项选择。(将序号填入括号内)(14分)
1.按音序下面城市排在第一位的是(



上海

广州

重庆

北京

A.上海
B.广州
C.重庆
D.北京
2.下面“宁”字读nìng的是(

)A.宁愿
B.安宁
C.宁静
3.正确选项是()
王师傅雕刻的工艺(

),他用自己毕生的(

),()钻研,制作的工艺构思(

),他的雕刻艺术,受到了人们的称赞。
A.精巧
精力
精心
精湛
B.精力
精心
精巧
精湛
C.精湛
精力
精心
精巧
4.恰当的关联词语是()


)没有春天的播种,(

)没有秋天的收获。
A.即使……也……
B.如果……就……
C.只有……才……
5.选择下列句子的修辞手法()
她们是那么平凡,那么朴实,那么纯真,而又那么谦虚。
A.比喻
B.排比
C.拟人6.在下面各组词语中,全部正确的一组是(

)A.哀思
荣誉
翡翠
义味深长B.静谧
锻练
忧虑
卓有成效C.朦胧
考验
残暴
发愤图强
D.顽强
眯缝
书藉
精兵减政
7.“答应别人的事就一定要做到”与这句话意思不一样的是(


A.答应别人的事能不做到吗?
B.答应别人的事非做到不可!
C.答应别人的事非做到不可吗?
D.答应别人的事不能不做到。
(二)填空。(按要求填)(23分)
1.快乐小字典。(3分)
“望”字共(

)画,用音序查字法应先查(

);用部首查字法,应先查(

)部,再查()画。“望”在字典里的解释有:①名望;②意料;③看;④闻、听等。“望而止步”的意思是(

)(把序号写在括号里)。
2.写出下列词语中的同音字。(共3分)
zhū
()连
()位
()联璧合
shì
()利
()放
()务繁忙
3.词语小超市。(共3分)
(1)写出三个表示高兴的成语:






(2)写出含有反义词的成语三个:(





(3)写出三个表示动作的成语:






4.句子模仿秀。(4分)
例:幸福是句简单的问候,让人感到温暖,让人激荡起对生活的无尽追求。
(1)幸福是(
),(),()。
(2)幸福是(
),(),()。
5.艺海拾贝。(10分)
(1)时间对于每个人来说都是极其珍贵的,请你写出所知的惜时名言。(1分)
(2)有时候,有些人对自己所处的环境,正在做的事,反而不及旁人清楚,这就是“当局者迷,旁观者清”。宋代诗人的《题西林壁》中的诗句“
”就说明了这个问题。(2分)
(3)古人所写的诗中有不少写到了“月”,如“海上生明月,天涯共此时”,请你写一句含“月”的诗句:

。(2分)
(4)人固有一死,或

,或
。(2分)
(5)《将相和》中的“将”指(
),“相”指(
),全文通过三个小故事,即



、说明了将相之间要

。(3分)
(三)按要求改写句子。(5分)
1.乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。(缩句)(1分)
2.碑林中的书法美不胜收,是我国艺术宝库中的瑰宝。(改成反问句)(1分)

3.妈妈对我说:“我今天有事,你和爸爸先吃饭。”(改为转述句)(1分)4.每个学生都应该明确学习态度。(修改病句)(2分)

(四)口语交际。(5分)
今年4月份永州市冷水滩区申报全国文明卫生城市成功。假如你参加了这次庆祝活动,请你按要求完成以下任务。
1.如果你是本次活动的主持人,请你设计一段简洁的开场白。(不超过60字)(3分)
2.请你帮永州电视台写一则广告词。(2分)
二、阅读短文。(23分)
(一)阅读短文,完成练习。(8分)这天下午,不到半个小时,路路的脸红了三次。
教室里挂黑板报的钉子掉了,同学们想自己钉上,可是没有钉锤,路路想起了传达室陈爷爷那里有,就跑去借。
路路猛地推开传达室的门,大喊:“喂,钉锤呢?”陈爷爷正在看报纸,从老花眼镜上看了她一眼,雪白的胡子动了动,没理她。路路的脸憋得通红,慢慢地走回教室,低着头对同学们说:“没借来,陈爷爷不理我。”
维维拉着路路的手,说:“走,咱们再去借一次。”走到传达室门口,维维敲敲门,听见陈爷爷回答,才走进传达室,说:“陈爷爷,您把钉锤借给我们用用,行吗?”陈爷爷点点头,打开工具箱,把钉锤递给维维。维维说:“谢谢您!”这时路路躲在维维身后,陈爷爷看了她一眼,她羞愧地低下了头,脸红得像块红布。
后来,路路去传达室还钉锤,她学着维维的样子,有礼貌地把钉锤还给了陈爷爷,陈爷爷高兴地捋(lǚ)捋胡子,说:“这才是好孩子!”
路路扬起脸笑了,脸红得像一朵花。
1.给短文加上适当的题目。(2分)
2.作者在短文中写了路路三次脸红时的不同神情,联系短文写出它们的不同含义。(6分)
(1)“路路的脸憋得通红。”是表明她

(2)“她羞愧地低下了头,脸红得像块布。”是表明她(3)“路路扬起脸笑了,脸红得像一朵花。”是表明她

(二)阅读短文,回答问题。(15分)
生活处处有语文
生活处处有语文,只要你平时做个有心的人,细心观察,不断积累,学校以外的大社会也是我们学习语文的大课堂,而且这里比我们的语文课堂要丰富得多,精彩得多。不信,你跟我一起去走一走。
走在大街上,闪烁的霓虹灯,形式多样的店名牌子,五花八门的广告铺天盖地,常使人眼花缭乱,但都离不开文字。说字,这里不乏书法名家的手笔,驻足品味一番,真是受益匪浅,让人流连忘返;商店广告的创意者更是绞尽脑汁,广告语无奇不有,细细地读上两遍,会让你真正懂得什么叫语言的精炼和准确。更有趣的是有些同学会为一个经典成语、名言遭篡改而鸣不平,会因发现一个被包装得十分漂亮的错别字而兴奋不已。
好的电视节目能把数千年的历史长河变幻成一条潺潺流淌的小溪流,能把变化莫测的广博世界构建成一个个有序的知识的窗口,这里有书本中学不到的知识,有比课堂更广阔的天空,这些无不和学好语文息息相关。
走进大自然,有人会感觉不到春天的气息,体验不到空气的清新,但笔下的作文却常能将大自然描绘得如仙境一般。细细推敲,这是一种没有灵魂支撑的躯壳一般的文字。社会生活中的衣食住行、喜怒哀乐,自然环境中的风雷雨电、花鸟鱼虫;艺术世界中的音乐舞蹈、书法绘画,都会在我们心底留下层层涟漪,会丰富我们的精神生活。厚积而薄发,作文时信手拈来,点石成金,必然妙趣横生,活灵活现。
生活中离不开与人的交往,更离不开语文。有时需要写份留言条,拟份表扬稿;节日到了,送张贺卡给老师亲友,不忘附上一句句滚烫的话语;同学生病了,捎份诚挚的祝福给人带来慰藉。
生活处处有语文,有声的,有形的,无形的。只要不断用感官去捕捉,用心去体验,学习语文无时不能,无处不能。
1.解释词语。(2分)受益匪浅:
绞尽脑汁:

2.作者在文章中从
、、、
四个方面,说明了生活中处处有语文的道理。(4分)
3.“这是一种没有灵魂支撑的躯壳一般的文字。”一句中“这”指:
(2分)
4.怎样学习语文才不会感到枯燥无味?(3分)
5.联系文章的内容谈谈网络对你学习语文有什么帮助?(4分)
三、习作练习。(30分)
同学们,你们即将告别小学生活,告别自己的母校,告别朝夕相处的老师和同学。六年的小学生活中,有多少难以忘怀的事情历历在目,有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事,围绕一个中心,向老师或同学诉说你毕业前夕的心里话。
题目自拟,不少于400字。
参考答案
一、(一)1.D
2.A
3.C
4.B
5.B
6.C
7.C
(二)1.11
W

7


2.株






3.(1)兴高采烈
欣喜若狂
喜出望外
(2)七上八下
左顾右盼
前赴后继
(3)东张西望
走马观花
手舞足蹈

4.一个亲切的微笑
让人感到愉悦
让人怀起对美好生活的无限遐想
一个及时的鼓励
让人感到振奋
让人鼓起对未来人生追求的巨大勇气

5.(1)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
(2)苏轼
不识庐山真面目,只缘身在此山中。

(3)春风又绿江南岸,明月何时照我还

(4)重于泰山
轻于鸿毛

(5)廉颇
蔺相如
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
团结和睦
(三)1.老屋旁种着桃花心木。2.碑林中的书法美不胜收,难道不是我国艺术宝库中的瑰宝吗?3.妈妈对我说,她今天有事,(让)我和爸爸先吃饭。4.每个学生都应该端正学习态度。
二、(一)1.路路脸红了
2.(1)没借到钉锤很不好意思。
(2)知道自己做错了,很愧疚。
(3)被表扬后很高兴。
(二)1.受益匪浅:得到的益处很多。
绞尽脑汁:形容想尽了办法,用尽了心机。
2.大街上的广告
电视节目
社会生活
艺术世界
3.没有真情实感的故事描述,既不能掀起读者心中的波澜,也不能比以前动人,只不过是文字的堆砌而已。
4.生活中处处蕴含着语文知识,并不仅仅局限在课本中,只要我们用心去观察,去体验,就能体味到语文的无穷乐趣,这样既能学到知识,又能快乐地去发现,品味生活中的点点滴滴。
5.①网络的资源丰富,利用网络这个平台,可以学到更多的语文知识;
②网络可以帮助我们拓宽视野,增长见识,对我们写作有很大的帮助;
③网络是一个多元化的平台,可以促进同学与同学,同学与老师之间的相互交流与沟通。

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