计算机辅助设计对艺术设计的影响 本文关键词：艺术设计，计算机辅助设计，影响
计算机辅助设计对艺术设计的影响 本文简介：摘要：随着信息技术的发展，当前计算机技术在高校专业课程教学中得到显著的应用，以艺术设计专业教学活动为例，人本理念的发展下使得艺术设计专业教学活动更加倾向于人性化、创新化发展，传统的教学理念和教学方式已经不再适应该专业的可持续发展了。基于此继续要让艺术设计专业教学能够与时俱进，借助计算机技术来辅助展开
计算机辅助设计对艺术设计的影响 本文内容：
摘要：随着信息技术的发展，当前计算机技术在高校专业课程教学中得到显著的应用，以艺术设计专业教学活动为例，人本理念的发展下使得艺术设计专业教学活动更加倾向于人性化、创新化发展，传统的教学理念和教学方式已经不再适应该专业的可持续发展了。基于此继续要让艺术设计专业教学能够与时俱进，借助计算机技术来辅助展开设计教学活动。基于此下文主要艺术设计专业教学的特点分析，提出在艺术设计教学活动中使用计算机辅助设计的重要性和必要性，最终以笔者的教学实践入手，探析在艺术设计类专业教学中计算机辅助设计教学的方式方法。
关键词：艺术设计类；计算机辅助设计；应用分析
对于一个出色的高校艺术设计类毕业生，掌握艺术设计基本技能、基本理论，并且能够具有艺术创新创意能力。对于高校艺术设计类专业教学活动而言，要想调动学生的艺术创新能力，其根本在于能够激发学生的学习兴趣，丰富学生的艺术设计理论知识，实现艺术文化积淀。而在传统的艺术设计教学中，艺术类学生的文化积淀无疑不够高，要能够在教学中更好地展开对艺术设计专业学生的专业知识的拓展[1]。
一高校艺术设计专业教学概述
近年来随着人们物质生活水平的提升，人们的审美意识得到提升，而艺术设计作为精神意识的物质化表达由此得到了长足发展。在上世纪50年代之后，现代艺术设计专业营运而生，其最初的意愿在于能够通过改变以往设计服务对象，从而扩大艺术设计的对象，为更多的人们提供艺术设计服务，从而改变其生活状态和思想状态。在此趋势下，现代艺术设计开始逐步走向发展和成熟。如在技术层面上，现代艺术设计是将传统的艺术设计的使用材料、设计的原则所打破，而实现一种经济的、实用的设计目的。更重要的是，在信息社会发展中，艺术设计同科学技术相结合，从而实现了现代艺术设计的在技术上的创新发展。如原材料使用的创新性。由此可知，现代艺术设计对于社会发展的重要作用，也要求能够从教育环节中入手，从教育层面上为现代艺术设计的创新发展奠定基础条件。高校艺术设计专业教学中，计算机辅助设计软件，拥有大量的艺术设计功能、资源，其能够帮助设计人员更好更快地完成设计工作。可以说计算机辅助设计的应用已经成为行业趋势所在。可以说在艺术设计中，计算机辅助设计能够实现对各种艺术设计作品的优化分析，最终得出最佳的设计方案。这主要是因为计算机辅助设计能够实现对数字、文字、图形等各种设计元素的微调使用，更能够快速的导入成果作品，便于对艺术作品展开再次的优化处理[2]。
二高校艺术设计专业中计算机辅助设计的重要性
（一）高校艺术设计专业教学存在的不足
第一是现代艺术设计教育不注重创新能力培育。艺术设计归根究底是要能够将设计艺术的审美性渗透到生活中，赋予生活物品更高的艺术价值。但是事实上，在实用型教育的发展推动下，我国现代艺术设计专业中只注重对学生画图技巧的教育培训以及对于整个现代艺术设计发展脉络的教学，却忽视了培育学生的艺术设计创新能力的发展。即学生只能够临摹最好艺术设计，其作品中缺少对自我情感的表达。而随着社会发展，只有把握创新才能够带动该行业的发展，因此现代艺术设计教育中对于创新思维创新能力的培育有所不足严重影响该行业的发展。即教师即便是导入了计算机辅助设计展开绘图教学，也仅仅是展开对计算机辅助设计软件的各功能的操作，如利用CAD绘图软件，给予学生一个绘图设计的主题，让学生能够利用CAD软件更好更快地设计出来，但是对于CAD绘图作品是否具有创新创意性，教师和学生都不甚关心。导致学生利用计算机辅助设计出来的作品跟复制黏贴出来的一样，没有半点创新性可言。第二是现代艺术设计专业教学资源不足。在现有的现代艺术设计教育活动中，教师的专业性或是自身的艺术素养不足，导致学生所展开学习具有一定的具象，还存在专业设计的课程资源不丰富的问题，在日新月异的现代社会中，艺术设计的流行理念、流行元素不断发生变化，设计师们必须能够同时拥有创新意识和创新能力，如此才能够跟上艺术设计市场需求。但是事实上当前的艺术设计专业教学资源具有一定的滞后性，即在前后五年中，都是采用相同的课程教材，教学的目标和内容也大同小异，这大大不利于高校艺术设计专业人才培养。这也表现在计算机辅助设计的应用中，不论是教师教学还是学生自己的练习应用，其所采用的工具、功能都是常见的几个，如缩放、扩大等[3]。
（二）计算机辅助设计在高校艺术设计专业教学中的影响
上述提到了当前高校艺术设计专业教学存在的不足，这些不足制约着我国艺术设计领域的发展，可以说相较于国外的艺术设计行业而言，我国的艺术设计行业仍旧存在较多的不足。而若是能够采用计算机辅助设计来完成教学活动，其无疑能够改变高校设计专业发展的不足所在。第一是计算机辅助设计已经成为艺术设计领域的趋势所在。在艺术设计领域中，其设计要能够依托于计算机技术、计算机设备所存在，并且随着计算机技术的创新优化，三维绘图技术的立体化、生动化发展，使得艺术设计不论是在立意还是在感官感受中都得到了较高的提升。但是这也需要在课堂中加强计算机辐射设计应用的频率和质量，才能够确保学生真实地掌握好计算机绘图技术，在实际的艺术设计中能够更快地进入到角色中，设计出更加出色的艺术作品。第二是计算机辅助设计能够给予高校艺术设计专业更丰富的资源。传统的纸质教材内容已经不再适应艺术设计专业的变化要求，同时在高校的教学管理中，要想单纯的依靠更换纸质教材资源的方式来满足艺术设计专业学生的知识储存需求无疑是不可能的，而若是能够导入计算机艺术设计资源库的方式，则能够更好更快更全面地实现艺术设计资源的更新换代。如在艺术设计课程中，教师能够借助计算机辅助设计的方式，构建其翻转课堂教学模式，让学生能够对昨天发生的艺术设计作品了如指掌，教师也可以对这一新的艺术设计作品展开教学示例[4]。
三计算机辅助设计在高校设计专业教学中的实际应用
计算机辅助设计在高校艺术设计专业中实践应用主要是以将其融入到翻转课堂教学模式中，使得学生能够自主展开计算机辅助设计课程的实践应用，提高其计算机辅助设计实践操作能力，更兼顾利用计算机辅助设计手段展开艺术设计创新创造。在高校艺术设计专业教学中构建翻转课堂教学模式，其在于教师能够转变教学理念，确定以学生为主的教学方式，同时发挥学生的课外主体作用，展开对艺术设计问题的探索应用。通常情况下，计算机辅助设计课程内容有绘图、辅助设计等内容，在教学中其要展开理论教学，确保学生能够将艺术设计同计算机操作技术结合在一起。如在计算机辅助设计中，学生能够利用艺术设计中的创新意识解决碰到的计算机操作问题。如在展开动画设计过程中，其需要有完美的动画设计形象，故事脉络，其次是拥有顺畅、完美的计算机辅助设计技术，之后才能够将两者协同在一起，完成一项动画作品。而这些任务需要学生充分利用碎片化的时间，展开计算机辅助基础设计技术练习，能够掌握计算机辅助设计课程的基本脉络，然后在课堂教学中，教师能够展开对学生的启发式教学，确保学生能够在课堂中同教师、同学之间产生思想上的碰撞，使得自己的艺术设计资源更加的新颖、有吸引力。更重要的是，通过翻转课堂的教学形式，教师能够借助计算机设备、资源，将计算机辅助设计的相关知识传递给学生，让学生在课后时间内，能够自主展开操作练习，而翻转课堂教学模式无疑是为学生的计算机辅助设计提供了更多的实践机会[5]。
四结语
综上所述，为了迎合市场上艺术设计的创新创意需求，要求加强高校艺术设计教学中的人才培养模式，更好地增强专业学生的学习能力，培育学生形成良好的学习习惯，从而更好地应对专业领域的创新需求。而信息化时代下，大数据的处理和应用为艺术设计领域提供了丰富的资源，在高校课堂中，教师必须能够导入计算机辅助设计技术，为学生提供更加丰富的教学资源，更加个性的教学方式以及更加丰富的教学工具。
参考文献
[1]颜文明.基于艺术设计项目教学的互联网教育平台研究[J].哈尔滨职业技术学院学报,2018,01:59-61.
[2]张璟雷.艺术设计类专业计算机辅助课程教学模型研究[J].艺术科技,2017,3012:396.
[3]彭晓丹.高职院校艺术设计类专业实训实践教学创新改革研究——基于南华工商职业学院的实证研究[J].美术教育研究,2019,11:92-95.
[4]郑飞,王勇军.SPOC教学模式下开放大学改进课程教学有效性路径研究——以《计算机应用技术基础》课程为例[J].教育现代化,2019,36:108-112+122.
[5]傅瑜.提升环境艺术设计专业本科生实践能力的探讨[J].教育现代化,2019,37:86-88.
作者：李凡璠 单位：浙江理工大学
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