如何提高物理教学成绩 本文关键词：物理教学，成绩，提高
如何提高物理教学成绩 本文简介：【摘要】兴趣是学习的动力和向导，充分抓住学生的心理特点，努力利用各种有利条件，激发和培养学生学习物理的兴趣，对初学者尤为关键，对教师来说也是物理教学的首要任务。【关键词】初中；兴趣；实验；物理口决；对比法物理学是初中生新开设的课程，如果不能正确引导开发，就会使学生失去学习物理的兴趣，著名物理学家杨振
如何提高物理教学成绩 本文内容：
【摘要】兴趣是学习的动力和向导，充分抓住学生的心理特点，努力利用各种有利条件，激发和培养学生学习物理的兴趣，对初学者尤为关键，对教师来说也是物理教学的首要任务。
【关键词】初中；兴趣；实验；物理口决；对比法
物理学是初中生新开设的课程，如果不能正确引导开发，就会使学生失去学习物理的兴趣，著名物理学家杨振宁博士曾经说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣是最好的老师，是学习的向导和推动力。因此，激发和培养学生学习物理的兴趣是物理教学的首要任务。以下就如何激发培养学生物理学提出几点建议。
一、充分利用学科优势———物理实验提高学生的兴趣
初中物理课本中，许多重要的规律都是通过实验总结出来的，同时，初中生正处于身心发育阶段，好奇心较强。物理实验形象生动，本身带有很强的趣味性，因此，学生对实验演示往往比对听老师一味地讲课感兴趣。在教学中如果能精心设计实验，并巧妙地进行演示，增强其趣味性，新颖性。能有效地刺激学生感官，增强学生的注意力，而激发学生的学习热情。如在讲《大气的压强》一节时，我一进教室就演示了这样一个实验，在一个大试管中装上水，又将一个口径略小的试管压入大试管中并倒过来，小试管不但不会掉下来，反而徐徐上升。现象妙趣横生，引发了学生强烈的好奇心。学生为了弄清其中的奥妙，听课精力特别集中，这样就会收到很好的课堂教学效果。
二、利用适当的物理口决来帮助学生记忆，激发他们的学习兴趣
虽然物理知识是有趣而且实用的，但并不排除有一些枯燥，较难记住的内容，为此，在日常教学中我们要有意收集或自己编一些识记方便且容易理解的物理口决，在学生充分理解的前提下，相应课程结束时，将之及时交给学生，以帮助他们较为轻松地记下相应内容，如：1.对天平的调节和使用，我让学生记：“使用天平莫粗心，水平放置码对零；调节螺母看横梁，左物右码两盘分；选码先视物，镊码必放轻；恢复平衡再算明，脏，化，超量不能称。”2.对凸透镜成像规律总结为：“一倍焦距看虚实，内虚外实；两倍焦距看大小，外小内大。”3.对二力平衡条件总结为：“同体、共线、等值、反向。”4.对力和运动的关系总结为：“动者无力匀动，静者无力永静，衡力等于无力，动静参照而定；动态变化必受力，受力未必是动因。”
三、利用对比法，帮助学生理解，培养学生的分析和推理能力，从而激发他们的学习兴趣
对比法，在初中物理教学中，是把某一方面的知识或某个事物的某些特征与相类似的另一方面的知识或另一事物的某些特征进行对比教学的方法，在教学中采用对比法，有利于加深学生对所学知识的理解；加强知识板块之间的联系和综合，从而达到一箭双雕，事半功倍的效果。它要求我们教师在教学中必须把学生作为主体，在教师的指导下通过学生的参与；思考，把所学的知识进行综合；分析，寻找出知识点之间的联系与不同。而不是把对比的结果告诉学生，即“授之以渔”而不是“授之以鱼”。对比法在物理教学中除了可以激发学生兴趣之外，还可以帮助学生开排遣视野，形成比较完整的知识结构；能较好地拓展学生的思维空间，打破思维定势，更快、更好地理解和掌握物理知识并利用物理知识去解决生活中的实际问题，从而使学生爱上学习物理，主动学习物理。
四、重视物理概念的引入，激发学生学习的兴趣
物理概念是反映物理现象和过程的本质属性。是物理事实的抽象，它不仅是物理基础理论知识的一个重要组成部分也是构成物理规律和公式的理论基础，因此物理概念的学习是学习高中物理知识的核心内容。因此，在概念教学中教师要明确概念引入的必要性和重要性，要使学生明确为什么要收入这个概念？只有让学生明确了这个概念，成为思维的兴奋剂，才能调动学生学习的积极性，把学生的思维引向特定的方向或范畴，为达此目的，教师须在教学前做好使学生认识概念的过程设计，以最佳方法和在最佳时机引入，才能使学生学得明白，记得牢固。在概念的引入时必须注意学生的特点，每个学生都有强烈的好奇心，他们的脑海中早就积累了许许多多的为什么，对千变万化的物理现象充满了神秘感，他们有似是而非的答案有错觉，有疑惑，有浓厚的探求欲望。这些特点都是吸引学生学习动力所在。学生学习的情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验，心理学研究表明情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程，使学生个性品质得到全面发展。总之，在教学过程中激发学生的学习兴趣，对初中物理教学是至关重要的，也是不可缺少的。作为一线教师，只有在教学过程的各个环节，有计划，有目的地对学生实施兴趣的培养和激发，并激起学生强烈的求知欲，才能获得令人满意的教学效果。
作者：刘万宁 单位：甘肃省宁县瓦斜初级中学
如何提高物理教学成绩 来源：网络整理
免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
