初中语文教学创新设计研究 本文关键词：语文教学，初中，创新，研究，设计
初中语文教学创新设计研究 本文简介：［摘要］初中语文教学中，课堂提问是非常普遍的，有效的课堂提问可以激发学生的语文学习兴趣和学习效果。本文对初中的语文教学过程中如何设计提问问题进行研究，提出几点创新策略。［关键词］初中；语文教学；提问；创新设计初中语文课堂上，教师可以通过提问的方式，加强与学生之间的交流互动，从而激发学生对于语文学习的
初中语文教学创新设计研究 本文内容：
［摘要］初中语文教学中，课堂提问是非常普遍的，有效的课堂提问可以激发学生的语文学习兴趣和学习效果。本文对初中的语文教学过程中如何设计提问问题进行研究，提出几点创新策略。
［关键词］初中；语文教学；提问；创新设计
初中语文课堂上，教师可以通过提问的方式，加强与学生之间的交流互动，从而激发学生对于语文学习的兴趣。然而，从目前初中语文课堂的提问情况来看，普遍存在着提问方式陈旧、提问不合理等情况，这必将会影响初中语文的教学质量和学生的学习效率。所以，教师应结合语文教材与学生的实际情况，创新提问方式，提高学生学习语文知识的积极性。
一、初中语文教学过程中提问的重要性
初中阶段的学生，有着非常大的潜能，教师可以借助提问的方式，挖掘学生的潜力，帮助学生更好地理解课文的内容。如果教师一直采用传统的提问方式，将会导致学生失去对语文学习的兴趣，严重影响提问效能的发挥。所以，创新提问设计，主要是通过联系教材上的内容，结合学生的特点，采取新的提问方式，有效激发学生的学习兴趣，搭建师生之间良好的沟通渠道。同时，创新提问设计还可以使学生上课的注意力更加集中，进而在潜移默化中提高学生的思维能力。
二、当前初中语文教学提问中存在的问题
1.设计的提问无逻辑性部分初中语文教师对于当前的教学要求有误解，认为在课堂上提问越多，学生的学习效率就会越高。所以，在实际的语文教学中，不论问题是否适合提问，教师都会选择提问的形式来解决问题，导致占用了大量的课堂时间，却没有收到良好的效果。此外，在问题的设计上，一些教师提出的问题也缺乏逻辑性，提问的内容与讲解内容完全无联系，这样的提问，将会使学生的思维跑偏，对学生的学习毫无帮助。2.设计的提问缺乏目的性与针对性初中语文教学中，部分教师在进行课堂提问的时候只是将其当作一项任务来完成，没能意识到提问对于学生的理解能力和思维能力发展的重要意义。所以，在设计提问问题的过程中会缺少针对性，对于学习能力不同的学生，都用同样的问题来进行提问，忽视了学生的个性以及学习能力的差异，导致提问的质量下降。与此同时，提问的目的性也不够明显，很多时候教师的问题都是随口一提，没有目的性，这样会使学生感到茫然。
三、初中语文提问的创新设计
1.提问设计应表现出差异化教师在进行课堂提问的时候，一定要注意学生的差异，有针对性地进行提问，以满足学习能力较差以及较强和中等各部分学生的学习需求，这样可以有效提升提问的效果，调动全班学生思考的积极性。2.应用点拨式的提问教师在教学过程中应结合学生的实际情况设计提问，以此来激发学生的学习积极性，提高教学效率和教学质量。为了帮助学生理解课文以及吸引学生的注意力，使用点拨式的提问方法可以带领学生的思维朝着有效的方向发展，使学生能够逐步理解课文内容。3.对提问的角度进行创新在以往的初中语文教学课堂上，教师多是围绕文章表达的思想进行提问，这种提问方式虽然可以帮助学生理解文章的思想，却会严重限制学生的思维。所以，在新的教学环境中，教师在提问的角度上进行创新，通过巧妙地设计提问的问题，能够有效地促进学生的思维发展。4.注重提问的启发性初中的语文教学与其他学科教学有着比较大的差异，学生学好语文的关键是对文章有深刻的体会和领悟。所以，教师在课堂提问设计上，应设计一些具有启发性的问题，帮助学生理清文章的脉络，促进学生思维能力的提升。总而言之，在初中语文课堂教学中，教师要重视课堂提问，并对于提问的问题进行创新，通过课堂提问来帮助学生发现学习中的不足，创新提问还可以提升学生学习的效率以及学习的质量。
参考文献：
[1]罗秀诚.初中语文教学提问设计的创新[J].西部素质教育，2017(4).
[2]李素梅.论初中语文教学提问设计的创新[J].中国校外教育，2016(29).
[3]李颖超.浅谈初中语文教学中提问的设计[J].学周刊，2013(7).
[4]张建才.怎样对初中语文教学进行创新设计[J].读与写(教育教学刊)，2012(4).
作者：张发和 单位：甘肃天祝藏族自治县第二中学
初中语文教学创新设计研究 来源：网络整理
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