口语交际：爱护眼睛 保护视力（教案） 本文简介：
口语交际：爱护眼睛，保护视力【教学目标】1.认识眼睛的结构，认识近视眼的危害，掌握近视形成的原因。要学会预防近视的方法。2.要求学生做到保护好自己的眼睛，预防近视，并掌握正确保护眼睛的方法。3.通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。【教学重点】引导学生认识近视眼的危害，使学生树立保
口语交际：爱护眼睛 保护视力（教案） 本文内容：
口语交际：爱护眼睛，保护视力
【教学目标】
1.认识眼睛的结构，认识近视眼的危害，掌握近视形成的原因。要学会预防近视的方法。
2.要求学生做到保护好自己的眼睛，预防近视，并掌握正确保护眼睛的方法。
3.通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
【教学重点】引导学生认识近视眼的危害，使学生树立保护视图的意识，要学会预防近视的方法。
【教学难点】培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
【教学课时】1课时
一课时
【课时目标】
1.认识眼睛的结构，认识近视眼的危害，掌握近视形成的原因。要学会预防近视的方法。（重点）
2.要求学生做到保护好自己的眼睛，预防近视，并掌握正确保护眼睛的方法。（重点）
3.通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。（难点）
【教具准备】
荣德基小学课件资源
【课前准备】学生调查了解本班同学的视力情况
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、导入新课
导入类型：谜语导入。
教师口述：两颗黑葡萄,长在人脸上,白天开窗望,晚上关紧窗。同学们你们能猜到这是什么东西吗？
预设：眼睛。
猜对了！同学们都有一双漂亮的眼睛，同桌互看一下，看看有什么发现？
（板书
爱护眼睛，保护视力）
【设计意图：谜语导入，激发学生的学习兴趣。】
二、认识眼睛的结构
【出示课件：眼睛的外部结构图】
（1）（2）
预设：眼睛位于眼眶内，是由眼球和眼球周围的肌肉所组成的。
小结：眼睛是人体中一个十分重要的感觉器官，用以接受外来光线刺激，然后由视神经传导，将光的中动传送至大脑视觉中枢而引起视觉。
【设计意图：指导学生认识眼睛的部分结构，再让学生指指认认，加深印象。】
小结：刚才同学们看到的小圆孔就是瞳孔，来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，最后神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到物体了。
三、引导学生了解近视的概念以及近视的影响
1.小游戏：找茬。（测测大家的眼力）师生互动，找出不同的地方。
2.
出示一张视力表，对学生进行视力测试；或请视力不好的同学站在教室后方看黑板上的字，引出近视的概念。
3.小组讨论。对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析。小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其它小组。
4.汇报总结。要求：不重复别人的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
5.师生评议汇报情况。
四、预防近视，养成保护眼睛的良好习惯
1.近视危害这么大，为什么会近视呢？
预设：让学生讨论后交流得出：
①不注重看电视或用电脑用眼卫生。
②不注重读写卫生。
③不认真做眼保健操。
④不注重饮食
⑤长时间打游戏引起眼疲劳……
小结：归纳起来，就是是眼睛负担的增加，过度紧张和疲劳。
（板书
近视
原因
造成眼睛过度紧张和疲劳）
2.
针对近视的形成原因，提出预防近视措施。
（1）
小组内交流如何保护视力
（2）
小组汇报，全班讨论：怎样才能保护好视力？
（3）
提出保护视力的建议：
（3）
（4）
（5）
（6）
①重点强调培养学生良好的用眼习惯。
②坚持做到每天做眼保健操。
③积极锻炼身体。
④保证足够的睡眠。
⑤不挑食，注意饮食均衡
⑥不长时间看电视、打游戏、玩手机……
小结：同学们，你们是不是也有类似的情况存在呢？希望你今后多加注意，加以改正哦。保护眼睛，重在预防，接下来我们看个短片，休息一下，同时注意片中的保护眼睛方法，同学们可以一起跟着做。
（板书
预防近视
注意用眼卫生，保护眼睛
）
五、课堂活动
（一）眼保健操比赛。
1．学生选出评委。
2．分组开展眼保健操比赛。
3．评选出冠军组。
（二）编写口号。
1.学生独立编写用眼卫生的口号。
2.全班进行交流。
预设：
2
预防青少年近视，是全社会的责任。
2
爱护眼睛，世界等你去发现。
2
预防近视，从我做起。
2
保护眼睛，防止近视，从点滴做起。
2
人人享有保护眼睛的权利。
【设计意图：这一环节锻炼了学生的口语表达能力。】
六、课堂小结
同学们,眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛。最后老师衷心祝愿大家，不要因为今天的近视影响明天的远征，愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。（7）（8）课后反思
成功之处：
1.这节课我引导学生了解近视的概念以及近视的影响,学生自主学习，引导学生从自己
的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
2.
在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活经验，通过游戏、看短片的形式激发学生主动参与学习，引导学生在学习的过程主动地探索、快乐的学习，各方面能力都得到提高。
不足之处：
本堂课上，学生对眼睛的结构不是很了解，应该课前让学生搜集一些关于眼睛的图片及有关眼睛资料，让学生充分了解眼睛。
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