英语口语测试对英语教学的作用 本文关键词：英语教学，英语口语，作用，测试
英语口语测试对英语教学的作用 本文简介：1口语测试在多年的英语教学中，一直提倡听说领先，读写跟上的教学理念，无论是从语言的自然规律，还是从语言习得的发展规律或是从语言在交际过程的形式上来看，说的能力的培养在语言教学中都显得特别的重要。而口语测试又是整个英语教学系统的一个有机组成部分。两者相互依托，相互制约。从而有效地提高英语教学质量。口语
英语口语测试对英语教学的作用 本文内容：
1口语测试
在多年的英语教学中，一直提倡听说领先，读写跟上的教学理念，无论是从语言的自然规律，还是从语言习得的发展规律或是从语言在交际过程的形式上来看，说的能力的培养在语言教学中都显得特别的重要。而口语测试又是整个英语教学系统的一个有机组成部分。两者相互依托，相互制约。从而有效地提高英语教学质量。口语测试对英语教学具有一定的反拨作用
1.1口语测试的内容
测试的内容依托课堂所学的主题内容，模拟真实情景，给学生设定不同问题与活动要求，注重口语的运用和交际交流，从而保证测试的有效性和得体性。初级阶段内容主要以日常生活情景内容为主，主要是营造英语的学习环境，调动学生兴趣，培养学生良好的学习习惯，用英语思维，快速回答问题。中级阶段内容主要的内容是对周围环境的描述和认知，尽可能让学生表达自己的观点，充分展示自己的英语语言水平，语言的组织能力。高级阶段内容以科普知识为主，培养学生的英语思辨能力。
1.2口语测试的方式
英语口语的测试有情景问答式、观点交流式，内容展开式等。通过测试及时把握学生的英语语言水平，以及对内容的掌握程度。1)朗读：抽签朗读所给内容，侧重语言的语音语调。2）对话：由老师根据本阶段的教学内容以及学生水平，设置问题，问题由易到难，由一般问句到特殊问句，学生的回答也是由单词到词组再到句子难度逐渐递增，注重培养学生用英语思考问题的能力。3）题卡：学生根据卡片上的相关问题，问题一般围绕生活场景或学习场景，学生根据自己的实际情况，自我完善情景内容。4）看图：根据四张相互关联的图片，学生按照自己理解的方式，描述整个故事情节。有效测试学生组织语言的能力。5）辩论：两个人一组，以辩论的形式，论证自己的观点，并加以实例说明。根据学生的水平设置题目，确实能够测试学生运用语言进行交际的能力。6）话题：学生根据所抽到的话题题目，要求在没有任何准备的情况下，学生自由发挥表述自己的观点。培养学生用英语的思辨能力。7）表述：根据某个图表或表格，汇总相关的信息。培养学生的语言组织能力，学生可以以课业的形式完成，借助ppt等现代化手段帮助自己完善表述内容。8）小组讨论：分小组讨论，要求学生就某一个题目，阐述自己的观点的同时，能够主动地参与辩论,提高学生的英语的思辨能力。
1.3口语测试的评价
口语评价测试的主要内容既包括语言的基础知识，同时也测试相应的文化知识，以及在交际过程中的语言组织能力，逻辑思维能力和思辨能力。在整个测试过程中，评价具体内容如下：1）语音语调：要求学生准确发音，可以包容地方口音的介入。2）句意表达：本环节测试学生在叙述或回答问题时，能够使用准确的句型和词汇表达自己的观点。3）语言流利：本环节测试学生基础环节的同时，要求学生能够流利地表达观点和回答问题。同时可以考虑学生使用词汇的水准，句型结构的逻辑关系。4）语言思辨：本环节测试学生的应对能力，逻辑分析能力，同时也测试学生的语言掌握的广度和深度.5）评分标准。
1.4口语测试的特点
通过对语音、语调、词汇、句型、句意等方面的测试，要求学生能够把握语言的准确性、连贯性、灵活性、切实性和词汇多样性。培养能够就不同的情景和话题，展开思维，使用适当的正确的语言的以及相应的知识储存和文化素养，展示英语表达能力、英语思辨能力和语言组织能力。
2口语测试对英语教学的正面反拨作用
语言测试与语言教学是一体的，他们相互促进，同时也相互制约和监督。科学的、合理的测试可以帮助我们提高教学质量，起到正面的反拨作用。1）以评促教，形成良好的循环的教学体系。通过口语测试，及时掌握学生的掌握情况，可以随时调整教学内容方法，提高教学进程和各个环节的有效性。即考查学生的语言能力，也测试了教学效果，有利于下一步的教与学，达到教学的目的。2）激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。考试内容的设置是依托所学内容以及学生水平而设置的，具有一定的灵活性和趣味性。从而有效地提高了他们的积极性，调动了他们的兴趣。3）提高学生的语篇能力与语言思辨能力。口语测试是语言的输出，学生要依托语言的基础知识的同时，还要组织内容，还要对内容进行整理与梳理，才能准确地表述自己的观点。从而使学生自己营造英语的学习环境，而不是由老师来营造。
3口语测试对英语教学的负面反拨作用
口语测试的重要性人所共知，但是由于学校考试中因诸多原因而忽略口语考试比比皆是，读写仍然占主体，从而导致了口语测试的负面反拨作用。1）考试耗时长，欠缺公平。因为要对学生进行一对一的测试。从而导致对英语口语测试的负面作用。2）考试的内容难确定。口语考试是针对某个阶段教学内容的测试，首先不仅要求老师熟悉吃透教学内容，梳理知识点的同时，还要掌握学生的知识领域，依托学生的水平，设置问题，测试方式，以及评价方式。加大了老师的工作量，也会产生对英语口语测试的负面作用。3）口语测试的可信度和有效度。由于耗时长，测试内容的保密度降低，导致口语测试的可信度降低。口语测试的评价基本上由老师自行判定，具有一定的主观性和随意性。学生把握了测试的主体思路后，导致表达的内容不够创新和单一，死记硬背的现象层出不穷。体现英语口语测试对英语教学的负面作用总之，虽然口语测试目前实施起来有利因素和不利因素共存，但如果能够把口语测试与教学融为一体，就能真正地提高英语教学的质量。口语的表达要求学生综合运用语言知识，直接把想说的内容表达出来。这就迫使学生不通过母语媒介而直接用英语思维。提高学生的交际能力，充分发挥口语测试的正面的反拨作用。
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[3]孟蕾.浅谈大学英语口语测试的现状分析及其对策[J].大江周刊,2012(6).
[4]韩扶霖.浅谈初中英语口语测试的重要性[J].读与写,2016(13).[5]王慧丽.
作者：邹晓琼 刘红达 邓欣 单位：北京电子科技职业学院
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