基于健康体适能的幼儿体育教学研究 本文关键词：教学研究，幼儿，体育，健康，体适能
基于健康体适能的幼儿体育教学研究 本文简介：幼儿体育教学论文之第五篇 摘要：随着我国教育改革的深入推进,大力发展学前教育已经成为现阶段重要的教育发展目标之一。幼儿教育对孩子的身心健康发展具有非常重要的作用,而体育活动作为幼儿园主要的教育活动之一,对幼儿的素质养成具有重要的价值。基于此,本文首先阐述了幼儿体育活动内容的概念,分析了幼儿体育教育
基于健康体适能的幼儿体育教学研究 本文内容：
幼儿体育教学论文之第五篇
摘要：随着我国教育改革的深入推进, 大力发展学前教育已经成为现阶段重要的教育发展目标之一。幼儿教育对孩子的身心健康发展具有非常重要的作用, 而体育活动作为幼儿园主要的教育活动之一, 对幼儿的素质养成具有重要的价值。基于此, 本文首先阐述了幼儿体育活动内容的概念, 分析了幼儿体育教育的发展现状, 并有针对性的提出构建幼儿体育活动内容的有效对策, 以便为基于健康体适能幼儿体育活动内容的构建提供现实帮助意义。
关键词：健康体适能,幼儿体育活动,内容,构建
随着教育改革的深入, 学前教育不断推进, 幼儿园教育业备受关注关注。体育教育有利于促进幼儿身心和谐发展, 是幼儿园教育活动重要组成部分。如何更好地开展幼儿体育活动, 促进幼儿全面发展, 具有十分重要的现实意义。
一、幼儿体育活动内容的概念
很长时间以来, 受传统教育思想和教育观念的影响, 理论界对幼儿体育活动内容体系的相关理论研究还比较匮乏, 导致各界对于幼儿体育活动存在诸多争议。基于此, 综合各种观点, 我们来对幼儿体育活动内容进行初步的界定。幼儿体育活动, 应结合幼儿的身体发育特点, 着重激发幼儿参与体育活动的兴趣, 这样既具实现了教学目的, 又能够保证一定的趣味性, 有利于促进幼儿身心和谐发展。
现阶段, 虽然大部分幼儿园已经开展了幼儿体育教学, 但整体情况仍不容乐观, 依然存在这样或是那样的问题。比如在活动方面目的性不强, 比较缺乏针对性, 不能针对幼儿的发展需求进行设计, 只是一味地侧重幼儿体育活动兴趣, 忽视了幼儿身体发展的目的。此外, 幼儿活动硬件设施建设滞后、幼儿行为规范教育不足等问题, 也严重制约着幼儿体育教育活动内容的构建。
二、幼儿体育教育的现状
第一, 教学模式滞后。目前, 在幼儿体育活动教学方面, 远远无法紧跟时代发展需求, 创新不足, 未能设计阶段性难度, 无法对幼儿产生吸引力, 也没有在教育中突出体育活动价值。甚至家长和老师都认为体育是完全可有可无的。另外, 体育教学模式过于僵化和机械化, 缺乏灵活性和娱乐性, 容易使儿童感到厌烦, 严重制约了幼儿参与体育活动的积极性。此外, 幼儿体育活动比较匮乏, 导致幼儿体育教育形式更新缓慢或不更新。
第二, 硬件设施建设落后。体育活动场地是保证幼儿正常进行户外活动基础保障, 但是, 各幼儿园之间却有着明显的差异。通常公办幼儿园的各项设施比较好, 市区幼儿园也明显比区县的好。此外, 一般幼儿园操场都是水泥地, 只有一些条件比较好的铺设了草地或是塑胶场地。这些差异, 无法满足幼儿园的体育教育需求和幼儿活动需要, 不利于幼儿的身心健康发展。
第三, 体育教师的素质较弱。幼儿教师大多是青年教师, 其中女教师占据比较大的比重。作为幼儿体育教育的实践者, 幼儿教师的素质直接决定着体育教育的质量。目前, 幼儿园虽然普遍要求幼师具备多种才艺, 比较注重儿童知识和智力的培养, 但是却很少关注幼儿园的体育知识和技术技能, 导致专业体育知识的缺乏。幼儿园体育教师的体育理论和技术技能, 使科学有效地开展幼儿体育教育成为不可能。土地引导严重制约了儿童体育活动的开展。
三、幼儿体育活动内容构建的有效策略
第一, 拓宽体育活动内容。不同的幼儿成长阶段, 其身体素质发展内容和需求也不尽相同。因而, 幼儿体育活动不应该千篇一律, 必须因人施教, 应按照幼儿发展需求有针对性进行设计。因此, 幼儿园体育活动内容在设计时必须有所差别, 应该按照幼儿身体素质发展的规律, 进行有针对性的训练。
第二, 加大幼儿体育活动硬件建设力度。幼儿体育活动内容的开展, 需要依托一定的场馆和各种综合条件, 才能够保证充足的活动时间和空间。而这不仅包括活动场地、器材等硬件条件, 还要考虑到音乐、温度等因素, 这样才能保证幼儿体育活动内容的正常开展。
第三, 构建体育活动考评体系。幼儿体育评价体系是评价幼儿体育发展的基础, 是体育活动的核心所在。实施精细化管理, 制定切实可行的教学评价体系, 加强监督和评价, 使幼儿体育教育工作科学有序地发展。
第四, 加强幼儿体育师资队伍建设。幼儿教师的体育素质决定着体育教学的质量。进一步完善幼儿教师教育体系, 提高幼儿教师的整体体育素质, 在吸收国内外先进教育理念的基础上不断思考, 以促进和改进自身的教育。任何时候的观念和行为, 鼓励年轻人。教师对体育进行研究。开展理论研究、观察、专题讨论等各种形式的培训学习活动, 提高幼儿体育教师的专业水平;此外, 可以考虑引进专业体育教师, 丰富幼儿体育教师的力量。中小学教师, 在实践中不断丰富幼儿教师的知识和经验。
结语
综上所述, 幼儿体育活动作为幼儿教育的重要组成部分, 其内容的构建和完善, 对于促进幼儿身心健康协调发展至关重要。对此, 必须提高认识, 充分认识到构建幼儿体育活动内容的重要意义, 多措并举, 抓实幼儿体育教育改革措施, 完善体育活动内容, 加强硬件设施建设, 提升专业素质, 完善教育管理工作, 更好的丰富幼儿体育活动内容, 促进幼儿健康全面成长。
参考文献
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[2]韦凌云.对幼儿体育活动中教师关注点的思考[J].幼儿育, 2017 (Z1) :36-37.
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