现代信息技术在农村体育教学中的应用 本文关键词：现代信息技术，体育，在农村，教学中
现代信息技术在农村体育教学中的应用 本文简介：农村体育教学论文之第三篇 摘要：为了提高农村体育教学效率,文章提出了现代信息技术在农村体育教学中的应用策略。包括利用现代信息技术,激发学生的体育学习兴趣;利用现代信息技术,充实教学内容,开阔学生的视野;利用现代信息技术,规范动作要领,自主纠错;利用现代信息技术,丰富农村体育活动形式。 关键词：现
现代信息技术在农村体育教学中的应用 本文内容：
农村体育教学论文之第三篇
摘要：为了提高农村体育教学效率, 文章提出了现代信息技术在农村体育教学中的应用策略。包括利用现代信息技术, 激发学生的体育学习兴趣;利用现代信息技术, 充实教学内容, 开阔学生的视野;利用现代信息技术, 规范动作要领, 自主纠错;利用现代信息技术, 丰富农村体育活动形式。
关键词：现代信息技术,农村体育教学,体育兴趣
在信息技术促进教育现代化的大背景下，现代信息技术走进课堂是势在必行的。现代信息技术在农村体育教学中的应用，符合现阶段素质教育的要求，能够让农村体育教学从教材的局限中走出来，激发学生学习体育的兴趣。但是，如何在农村体育教学中有效应用现代信息技术，还需要进一步的探究。
一、利用现代信息技术，激发学生的体育学习兴趣
兴趣是最好的老师。教师在体育教学的过程应该将激发和保持学生的体育兴趣放在重要位置，学生有了运动的兴趣，才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育运动的习惯。小学生的兴趣和动机由外界事物的新颖性、独特性、趣味性引起[1]。所以，在体育教学中，教师可以结合体育教学需求，利用现代信息技术，配合训练项目播放配乐或让学生观看一些名人在体育赛事中精彩表现的视频，创设轻松愉快的课堂氛围，让学生直观感受体育带来的健康之美、运动之美、拼搏之美、团结之美，引导学生感知、欣赏体育美，从而激发学生学习体育的兴趣。如在放松运动时，教师将音乐录制到制作的课件里，配合音乐让学生一起运动。学生对这种新颖的形式很感兴趣，参与的积极性很高，课堂的气氛也就活跃起来了。例如，在进行篮球教学时，教师可以先播放一段NBA比赛的精彩视频片段；在进行足球教学时，教师先放上一段精彩的足球射门集锦，学生看了录像后，眼里流露出的不仅有惊叹，还有兴奋、好奇和跃跃欲试。由此可见，利用现代信息技术的声、图、像，可以创设欢快轻松的教学氛围，激发学生学习体育的兴趣。
二、利用现代信息技术，充实教学内容，开阔学生的视野
农村学校由于条件有限，运动器材较为单一。网球、垒球、软式排球、高尔夫等器材，学生接触不多，更不用说了解相关方面的知识了。而依托现代新技术而存在的网络平台涵盖了各类体育教学资料，体育教师可以利用现代信息技术，访问各种电子化的课程资源库，获得与其相关的体育素材和资料，或通过网络检索图书馆中的专业网站，获得体育学科最新的信息，再展示给学生。
具体教学中，教师要在理解大纲、通读教材的基础上利用现代信息技术，根据教学需要，把零散分布在不同影视、录像、VCD及网上的视频、音频、图片等素材及其他信息梳理整合起来，充实体育教学内容，开阔学生的视野，让学生了解更多的体育知识。例如，在进行乒乓球教学中，教师可以寻找一些重大的国际比赛视频，如奥运会、亚运会、世界乒乓球锦标赛等，组织学生观看，这样既可以让学生了解相关赛事规则，还可以让学生感受到优秀运动员的体育精神，从而开阔视野，增长见识[2]。另外，由于体育理论知识不仅包含体育竞赛知识、健康知识、卫生知识、生理心理知识等，还包括体育各类运动、活动、器械的基础知识。这些知识是学生深入了解体育、接触体育的基础[3]。因此，在教学中体育教师可以依据课程标准、教材内容、学生的实际情况，利用现代信息技术，在网上寻找课件、教案、动画及其他信息，补充体育教材内容，深化体育教学内容，进一步帮助学生开阔视野。
三、利用现代信息技术，规范动作要领，自主纠错
农村体育教学中，运动技术是核心。但体育活动是一个动态的过程，单纯的动作讲解很难让学生理解到位。而利用现代信息技术，便可以通过图像、动画、影像、声音等多种方式直观逼真地反映技术动作的动态变化过程，促使学生在脑中快速建立一个完整的动作表象，从而为学生准确认知体育技术动作奠定基础。
具体体育教学中，体育教师可以采用现代信息技术中图形和动画的移动、旋转、定格、慢速播放、闪烁、色彩变化等功能，配以同步解说进行体育动作教学，让学生掌握动作的技术要领。通常，田径跳跃项目的空中动作、篮球的运球动作等都是必学的。对于此类动作，教师就可以利用现代教育技术，借助计算机制作的多媒体课件，通过慢放或反复播放功能，让学生看清楚技术动作，使其能够更准确地掌握技术要领。例如，在“上前滚翻”这一课教学中，教师就可以利用现代信息技术，通过教学软件展示教师预先录制好的示范分解动作，并配以解说：“蹲撑—两手撑垫屈臂—低头—两脚蹬地—提臀收腹—重心前移，团身滚动—枕骨、肩、臀部依次触垫—抱小腿团身成蹲撑”，在课堂上利用慢放、重复播放的功能，帮助学生掌握标准的技术动作。此外，跑步姿势、打羽毛球时的基本动作等，体育教师也可以通过多媒体技术，以视频方式为学生具体展示，让学生真正掌握技术要点[4]。
信息技术还有利于学生自主纠错。学生在进行动作练习时，遇到复杂、迅速的动作，因缺少参照，可能会导致动作不标准。对此，教师可以利用现代信息技术，通过手机把学生的动作录下来，让学生观看慢放，和优秀运动员的标准动作进行对比，找出问题，纠正错误的动作。再让学生通过反复练习，掌握动作要领，直至能够很好地完成学习目标。由此可见，利用现代信息技术，不仅可以让学生学习到规范的体育技术动作，还可以让学生找到自身技术动作的不足，及时改正。
四、利用现代信息技术，丰富农村体育活动形式
随着人们对学生身体素质越来越重视，体育课也变得越来越重要。“阳光课堂”“大课间”等活动悄然走进了农村学校。但由于各种原因，农村学校体育活动方式较为单调。现代信息技术很好地解决了这一问题，教师和学生可以通过信息技术，在互动交流平台上接触到其他学校或机构展示的丰富体育活动[5]，如“花样跳绳”“太极柔力球”“花式篮球”等，并将其纳入自身现有的体育项目中，极大地丰富了农村体育活动的形式。同时，农村学校受场地、器材的限制，没有室内活动场地，再加上教师自身因素的影响，每逢下雨，学生只能在教室上“自习”，或者改上其他科目。而利用现代信息技术，便可以改变这种困境。具体教学中，体育教师根据教学内容，利用现代信息技术，对接相应的游戏软件，组织“线上”体育教学活动，丰富农村体育活动形式。例如，在进行足球教学时，为了讲解本节战术，教师便可以利用现代信息技术，采用“欧洲足球冠军联赛”中文版足球游戏软件，在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，将基本战术配合一一表现出来，完成本节课的教学任务。现代信息技术的应用，让体育教学更具活力，也使体育教学更加有效。
总之，信息技术在体育教学中的全面运用是教育教学发展的必然趋势。对于场地不完善、器材不充足、专业体育教师缺乏、兼职体育教师业务水平不高的农村体育教学来说，有效应用现代信息技术，能够突出学生的主体地位，极大地促进了体育教学内容和教学方法的变革，同时提升了农村体育教学的成效。农村体育教师只有发挥现代信息技术在体育教学中的优势，才能更好地胜任本职工作，为农村体育发展做出自己的贡献。
参考文献
[1]李大春.中小学体育课程理念与实施[M].广西:广西师范大学出版社, 2003.
[2]向栋梁.信息技术与体育教学整合的几点体会[J].中国教育技术装备, 2009 (17) :98.
[3]荆强.信息技术与体育教学结合之我见[J].职业技术, 2007 (8) :30.
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