高职会计毕业班教学质量如何提高 本文关键词：毕业班，高职，教学质量，提高，会计
高职会计毕业班教学质量如何提高 本文简介：摘要：会计专业作为知识应用型专业，必须在熟练掌握会计专业理论知识基础上能灵活运用于会计职业岗位实践。本文以已有的经营性会计实训基地为研究对象，针对这一难题提出了创设有效会计教学模式的具体方法，让会计毕业生在就业前完成理论到实践的快速转化，提高其就业核心竞争力，最终实现高职会计教育的科学发展。关键词：
高职会计毕业班教学质量如何提高 本文内容：
摘要：会计专业作为知识应用型专业，必须在熟练掌握会计专业理论知识基础上能灵活运用于会计职业岗位实践。本文以已有的经营性会计实训基地为研究对象，针对这一难题提出了创设有效会计教学模式的具体方法，让会计毕业生在就业前完成理论到实践的快速转化，提高其就业核心竞争力，最终实现高职会计教育的科学发展。
关键词：会计教学；教学质量
一、会计专业学生应具备的核心竞争
核心竞争力的概念原本是针对经济和管理规律提出的观点，但因其深刻的哲学根基及其对社会发展规律的高度适应性，因此被广泛地运用于个人核心竞争力而得以升华和发展。核心竞争力的定义是：“在一个组织内部经过整合了的知识和技能，尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合不同技术的知识和技能”。这种“整合能力”或者说“协调能力”运用到会计工作，那就是对会计知识和技能在社会岗位中的应用能力。
通过相关调查表明，社会对毕业生应具备的能力要求主要有：专业基础技能、社会适应能力和专业发展能力。其中，专业基础技能包括专业理论知识、实践操作能力等；社会适应能力包括正确积极的工作态度、思想道德水平、团队合作精神、人际交往能力、心理素质等；专业发展能力包括学习能力、创新能力、分析问题和解决问题能力等。这些能力不是单独的个体，不是通过哪一门课程的学习就可以练就的，这是一系列知识的综合，是一个相辅相成，交替上升的过程，是一个会计毕业生核心竞争力的形成过程。
二、会计知识的特点及其面临的学习困境
高职教育具体的人才培养目标可分为技术应用型、知识应用型和智能操作型人才的培养。会计专业培养的人才属于知识应用型，要求在熟练掌握会计专业理论知识的基础上能灵活运用于会计职业岗位实践。会计知识在理论上有很强的规范性，在方法上又有很强的抽象性、概括性和系统性，但在运用上却又非常具有灵活性，这些矛盾的统一体直接决定了会计知识从理论学习到实际运用的艰难性。这一转化过程本身就具有难度，可寻找一个可供学生练习这一转化过程的场所更具难度。目前这两个难度已成为制约高职院校会计专业发展的瓶颈，亟待突破。
会计作为一种职业，与数控机床等智能操作型有一个根本性区别：在工作时是否会涉及企业的商业秘密。众所周知，会计一线的基础工作是对企业发生的经经济业务进行确认与计量，在工作的过程中自然会涉及到企业一些不愿为外人所知的商业秘密。所以，一般单位都欢迎能直接为其带来经济效益又不会对其生产经营带来潜在危险的创造型或操作型实习生，甚至愿意为他们支付一定的生活补助，却不愿意在会计部门接受一个会计实习生――即使倒给实习指导费作报酬。退一步说，就算单位接受了会计实习生，一般也不会让其进行真正的账务处理，充其量就是把做好的账给你看一下，或者以“副本”的方式依葫芦画瓢地做一些记账凭证，学生能实际操作的会计资料非常有限。无疑，这样的实习效果很难满足一个高等级知识应用型会计人才的需要。这样的社会现实对高职学院会计专业的可持续性发展无疑会造成一种恶性循环：会计毕业生无会计工作经验――用人单位需要有工作经验的会计――学生就业困难或不对口――形成会计工作不好找的社会认识――不愿意报考会计专业――学院生源受影响――学院规模萎缩――社会用人单位不愿到学院招会计人员。解决这一尴尬处境的唯一办法就是建立有效的会计教学模式，把这从理论到实践的难题在学生离校前予以化解，向社会推出能用、好用的会计毕业生。
三、有效的会计教学模式
有效的会计教学模式，要求在学到扎实的会计理论知识同时掌握将这些理论知识运用到实际工作的能力，这一教学模式具体来说就是：科学的课程设置+配套的仿真实训加上全真实训。会计学习必须遵循的规律是：由浅入深，由基础到专业。从课程设置来讲，第一层的是会计基础，这是会计入门的关键知识；第二层为呈平行关系的各有侧重的专业会计。基本业务核算课程为企业日常业务核算内容,如：筹资、供应与付款、生产、销售与收款、投资以及期末事项等业务的核算；成本会计为深入学习生产企业的各种成本方法的具体运用；涉外会计则主要针对进出口业务及其核算方法予以深入学习。第三层的财务管理和特殊业务核算是对会计知识的一种深度拓展。财务管理侧重于资金的成本与运用分析，特殊业务核算则是对企业不常发生的业务进行拓展学习：如非货币性资产交换、债务重组、资产负债表日后事项、所得税会计、租赁等业务的学习。最高层的是会计报表编制与分析，这是会计工作的集中体现，是最具综合性的一门课程。左侧的税法知识则是会计基础之后所有会计专业课程的一门必修辅助课程，这门课程从应用范围来看，与会计类课程各占半壁江山，并且不懂税法的会计是无用武之地的会计。税法的重要性可见一斑。除了会计核心课程外，还有会计知识的横向拓展课程：如经济法基础、EXCEL在会计中的运用、会计信息化、纳税实务、多种经营会计等，为会计知识在实际工作的运用拓宽道路。
参考文献
[1]王祝华.工作情境导向实训基地建设模式探讨［J］,高等职业教育―天津职大学报，2007年12月
[2]王玉敏.刍议大学生个人核心竞争力的培育与提升［J］,现代教育科学，2003（2）
作者：熊晴海 单位：江西工业贸易职业技术学院
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