贫困生思想政治教育优化对策 本文关键词：贫困生，对策，思想政治教育，优化
贫困生思想政治教育优化对策 本文简介：摘要：独立学院贫困生在生活、学习、就业等方面均有自身的鲜明特点，有共性也有个性。他们的表现有好有坏，对于独立学院来说，应当根据自身的思想政治教育现状，加强思想政治教育队伍建设，以增强针对性为取向，拓展思想政治教育内容，创新思想政治教育方式方法，促进贫困生的健康成长、顺利成才。关键词：独立学院；贫困生
贫困生思想政治教育优化对策 本文内容：
摘要：独立学院贫困生在生活、学习、就业等方面均有自身的鲜明特点，有共性也有个性。他们的表现有好有坏，对于独立学院来说，应当根据自身的思想政治教育现状，加强思想政治教育队伍建设，以增强针对性为取向，拓展思想政治教育内容，创新思想政治教育方式方法，促进贫困生的健康成长、顺利成才。
关键词：独立学院；贫困生；思想政治教育
1独立学院贫困生的特点
独立学院贫困生是独立学院学生中的一个重要群体，也是在校贫困大学生群体的重要组成部分，有自身的鲜明特点。首先，他们的经济压力相对更大。一般来说，国家财政对普通公立大学都有财政补贴，而独立学院基本上采用民办高校的办学机制，不享受政府财政拨款。同时，独立学院一般办学时间比较短、校企合作没有得到深度发展、学校的整体社会影响力不大，从其他途径获得的捐助捐赠远远不及普通高校。这就决定了学生的学费成为独立学院主要的收入来源，且学生的学费比较高，一般为公办普通高校的两至三倍。这种状况，使得学费成为许多学生家庭的一大经济负担，贫困生家庭更是不堪重负。在享受奖助学金方面，除政府层面的政策，如国家奖学金、国家助学金、国家励志奖学金等资助政策外，独立学院贫困生能够从民间捐赠捐助中获得的资助是微乎其微的。这就使得独立学院贫困生面临的经济压力更大，是否会因此而转化为他们的心理与精神压力则更值得关注。其次，他们就业面临更大挑战。独立学院是市场经济条件下应运而生的一种新型的办学方式，目前社会影响力不大，就业资源匮乏，毕业生就业难度相对公办普通高校更大。加之在大学生就业方面存在的歧视现象本就长期存在，比较明显的有院校歧视、学历歧视、性别歧视、地域歧视等，一般来说，独立学院毕业生就业存在困难，贫困生对就业困难、压力的主观感受度则更高[1]。此外，还有一些贫困生难以承受求职过程中产生的经济费用，也导致了就业难度的增加。最后，他们的心理健康状况堪忧。一般来说，考上独立学院的贫困生大多是因为高考失利或因降分专业调剂等原因，他们往往会因此而产生焦虑、自卑等心理。而独立学院中也不乏家庭条件优越的学生，相对较高的学费和生活费加剧了学生在消费方面的两极分化，这种巨大的反差可能会给部分贫困生带来较大的心理压力和精神负担，加剧他们的自卑感，甚而可能会让部分贫困生产生盲目攀比等偏激心理。甚至有同学自身不努力，又不能正确看待导致家庭经济困难的成因，导致世界观、人生观、价值观出现偏差；有的则遇难而退，甚至自暴自弃，误入歧途。当然也有不因上述种种原因而气馁的贫困生，他们知难而进，自强不息，体现了当代青年应有的奋斗精神，但确实有不少贫困生在心理、思想和行为上存在一些值得关注的问题和偏差。这需要独立学院通过富有成效的思想政治教育，加以引导。
2独立学院贫困生思想政治教育的问题
独立学院贫困生在思想、心理以及行为方面存在的问题，正是思想政治教育要着力解决的问题。但现实情况表明，独立学院贫困生思想政治教育亟待改进、优化。首先，思想政治教育队伍建设有待优化。独立学院的贫困生，相比普通高校的贫困生，思想上和心理上存在的问题更加显著，这就更加需要加强思想政治教育，建设一支素质优良的思想政治教育队伍尤为重要。目前，独立学院学生思想政治教育队伍主要由学生工作部门资助工作人员、辅导员和班主任等组成，往往配备不足，基本上都是全校只有一名学工处兼职人员负责全体学生的“奖、贷、助、补、勤、减”相关事宜，同时还要兼顾其他方面的学生工作和思想政治教育工作。二级院系中虽然也有负责资助并且和学校对接的人员，但基本都是兼职。也就是说资助工作人员基本无暇顾及贫困生的思想政治工作和心理健康教育工作，贫困生的思想政治教育和心理健康教育工作，往往只能依靠年级或专业辅导员、班主任开展。而受办学条件和办学时间的影响，独立学院的辅导员流动性大且大多为应届硕士研究生毕业，缺乏工作经验，对思想政治教育工作认识不够深刻，加之，辅导员的专业背景各不相同，部分教师缺乏心理健康和思想政治教育的相关理论知识，对贫困生的思想政治问题和心理问题把握不够准确。更有部分独立学院的辅导员收入较低，外出培训和学习的机会较少，造成辅导员缺乏职业认同感和工作动力。就班主任来说，他们承担着教学科研任务，工作压力较大，很难抽出更多的时间去接触、关心贫困生，开展贫困生思想政治教育工作。针对贫困生的个性化教育、精细化服务比较缺失。其次是缺乏思想政治教育的针对性。独立学院学生思想政治教育对贫困生群体的特殊性关注不够，教育内容和教育途径选择缺乏针对性。在日常思想政治教育过程中，学校一般只是针对全体学生进行常规教育，如形势政策教育、法纪教育、安全教育等。这些教育引导对于贫困生来说同样是必要的，但贫困生中存在的一些特殊问题并未引起学校的重点关注，如贫困生资格认定、贷款偿还中存在的失信问题、心理问题等。由于思想政治教育缺乏针对性，未能从贫困生实际出发，将物质资助和精神帮扶有机结合起来，教育效果不佳。最后是教育方式方法有待创新。现在高校传统的思想政治教育方式还是辅导员面对面与学生交流与疏导，这种方法比较直接，但对于贫困生却起不到太好的效果。独立院校应该运用好新媒体和自媒体，增强思想政治教育工作的亲和力，做好贫困生群体的思想政治教育工作。此外，资助育人自觉有待增强。一些独立学院和思想政治教育工作者尚未认识到资助是一种重要的思想政治教育资源，缺乏资助育人的自觉，不太注意把思想政治教育与资助有机结合起来。
3改进与优化
上述这些问题迫切需要通过加强和改进思想政治教育加以解决。或可从以下几个方面入手加以改进与优化。
3.1加强思想政治教育工作队伍建设
独立学院的资助工作者、辅导员、班主任是与贫困生直接进行接触的一线人员，资助工作和思想政治教育工作能否落到实处，关键在于一线人员的主动性、积极性、创造性的和综合素质。首先要逐步健全从事学生资助工作的队伍。在校级层面，可建立独立学院的资助服务中心，由专职专人负责统筹规划整个独立学院的资助事宜，促进与贫困生资助相关的部门形成合力，更好地完成物质扶贫与精神扶贫。各二级院系要安排专人主要负责对接贫困生资助事宜。其次，要加强二级院系辅导员队伍建设。要配齐人员，提高其综合素质和思想政治教育工作能力。再次，要配备必要的专兼职的心理健康教育教师和就业指导教师。要完善校级和二级院系心理咨询服务、就业指导服务体系，建立专兼职相结合的心理健康教育和就业指导教师队伍，把思想政治教育与心理咨询、就业指导工作有机结合起来，及时解决贫困生在心理、就业和思想方面出现的问题。第四，要加强班主任队伍建设。应当选择有爱心，责任心和亲和力强，业务素质高的老师担任班主任。此外，更要充分发挥思想政治理论课教师在贫困生思想政治教育中的作用。
3.2丰富贫困生思想政治教育的内容
独立学院贫困生的思想政治教育的内容与其他学生的思想政治教育相比，应当既有共同点，又有区分度。马克思主义基本理论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想教育、思想品德和法纪观念教育，国情与形势政策教育等这些教育是共通的，但更应当注重贴近、联系贫困生实际，着力解决贫困生的切身问题。这就是区分度的重要体现。对贫困生的思想政治教育要注意做到与心理健康教育的结合。要建立贫困生心理预警机制和贫困生心理档案，及时掌握贫困生心理健康状况，发现问题及时疏导，引导贫困生健全人格，树立自信，增强克服困难的勇气。更要把思想政治教育与就业指导、帮扶相结合。把思想政治教育融入生涯规划指导、就业指导之中，引导贫困生树立正确的就业价值观，增强自身的就业核心竞争力和社会竞争力。更要以资助育人理念为引领，结合资助进行诚信教育、感恩教育、自立自强和理想信念教育。要确立资助育人理念，在进一步完善奖、贷、助、补、减的贫困生资助体系的同时，切实改变重资助轻育人的状况，通过思想政治教育切实把资助和育人结合起来，让贫困生学会感恩，引导他们自立自强，诚信节俭，实现物质资助与精神引领、品德培育的高度统一。
3.3创新教育方式方法
思想政治教育应当适应信息时代的变革发展进行方式方法创新，实现线上与线下相结合。线下，教师应当既重视面上教育引导，重视个别教育引导，因人施教。在个别引导中注意平等沟通，倾听贫困生的意见与诉求，鼓励、支持贫困生群体成立社团，充分发挥社团作用。在线上，思想政治教育工作者通过QQ和微信等以朋友的身份，与贫困生加强点对点即个别沟通交流，以及点对面即一对多沟通交流。这种沟通交流方式可以缓解当面谈话的尴尬，拉近师生的距离，更容易让学生敞开心扉。平时还可以通过关注贫困生的QQ空间和微信朋友圈动态，及时设法解决贫困生思想、情绪等方面出现的问题。
参考文献：
[1]杨志增.探索提升高校贫困生就业竞争力的方法和路径[J].高教学刊，2018，（14）：60-62，65.
作者：孙菲 徐青 单位：南京师范大学 南京交通职业技术学院
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